平拋運動說課比賽

1、平拋運動平拋運動說課稿說課稿都昌縣第一中學 邵同前說說 課課 程程 序序學情學情分析分析教法教法學法學法教學教學過程過程教材教材分析分析板書板書設計設計教學教學反思反思一、教材分析一、教材分析 平拋運動平拋運動是高中物理必修是高中物理必修2第五章第五章曲線曲線運動運動的第二節(jié)。本章在整個教材結構中承的第二節(jié)。本章在整個教材結構中承擔了由擔了由“直線直線”向向“曲線曲線”過渡的任務，作過渡的任務，作為本章最主要的一節(jié)，為本章最主要的一節(jié)，平拋運動平拋運動是一種是一種最基本最重要的曲線運動，是運動的合成和最基本最重要的曲線運動，是運動的合成和分解知識的第一次實際應用，是理解和掌握分解知識的第一次實

2、際應用，是理解和掌握其它曲線運動的基礎。本節(jié)課的講解思路同其它曲線運動的基礎。本節(jié)課的講解思路同時也為學生將來在學習帶電粒子在電場中的時也為學生將來在學習帶電粒子在電場中的運動起到重要作用。運動起到重要作用。1、教材的地位與作用、教材的地位與作用 1、知識與技能：、知識與技能：（1）會用運動的合成與分解方法分析平拋運動。）會用運動的合成與分解方法分析平拋運動。（2）理解平拋運動可看作水平方向的勻速直線）理解平拋運動可看作水平方向的勻速直線 運動與豎直方向的自由落體運動的合成。運動與豎直方向的自由落體運動的合成。（3）會利用平拋運動的規(guī)律解決問題。）會利用平拋運動的規(guī)律解決問題。 2、過程與方法

3、：、過程與方法： 能用平拋運動的規(guī)律交流討論并解決實際問題能用平拋運動的規(guī)律交流討論并解決實際問題, 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際并解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際并解決實際問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：、情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生探索未知知識的研究精神。）培養(yǎng)學生探索未知知識的研究精神。（2）增強學生將所學知識與實際生活聯(lián)系的能力。）增強學生將所學知識與實際生活聯(lián)系的能力。2、三維教學目標、三維教學目標3教學重點、難點教學重點、難點 重點：利用運動的合成與分解的方法分析平拋運動并認識其規(guī)律。包括平拋運動的位移、速度、時間、軌跡等的規(guī)律。 難點：平拋物體運動規(guī)律的得出過程。即平拋運

4、動是怎樣分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的?二學情分析二學情分析 1學生在必修1中已經學習過直線運動的規(guī)律；并在上一節(jié)中已經掌握了運動合成與分解的知識，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路。 2并且對于高中一年級的學生，單純的概念在他們看來很是枯燥，而實驗卻能引發(fā)他們極大的興趣。所以本節(jié)課采用了較多的圖像展示、flash及實驗演示進行輔助教學，以提高學生的興趣，在鍛煉學生的形象思維能力的同時也提升了學生的邏輯思維能力，從而順利突破本節(jié)課的重難點。三教法和學法三教法和學法 根據(jù)本節(jié)課由生活現(xiàn)象和演示實驗得出平拋物體運動的特點和規(guī)律，為弄清平拋運動的物理模型，本節(jié)課利用多媒體教學，主要

5、采用的教學方法有實驗、討論、講授、練習四步教學法。 四教學過程四教學過程 第一環(huán)節(jié)：復習第一環(huán)節(jié)：復習提問提問。 這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。 在本環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式主要復習兩個知識：運動的合成與分解的方法以及物體作直線運動和曲線運動的條件。通過復習，讓學生回憶學習本節(jié)課所需的基礎知識，為接受新知識做好準備。第二環(huán)節(jié)：新課教學。第二環(huán)節(jié)：新課教學。作為本節(jié)課的主要內容，這一環(huán)節(jié)大約需要30分鐘。（一）引入新課創(chuàng)設一個符合學生實際和生活實際情景的一個小實驗，提出問題激發(fā)學生學習的興趣。設計意圖：結合生活現(xiàn)象，以提問的形式引入新課，激發(fā)學生學習的興趣，帶著懸念學習新課。G手握一個繡球，手握一個繡

6、球，沒有強調繡球的沒有強調繡球的初始狀態(tài)初始狀態(tài)(即初速即初速度不知道度不知道)，你可，你可以讓繡球如何拋以讓繡球如何拋出出？（二）新課教學1先演示關于平拋運動“討論與交流”的內容，設置情景。情景一：教師將手中的粉筆頭水平拋出，以黑板為背景，可看到一個漂亮的弧形；情景二：把教室的垃圾箱放在講臺的一側，請身高不同的兩名學生站在講臺的另一側把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不同的學拋粉筆頭身高不同的學拋粉筆頭 學生帶著思考觀察情景一、二，學生之間討論、交流、總結，挑學生個別回答，然后老師點撥、評價，共同的得到結論：平拋運動的定義、物體做平拋運動的條件及平拋運動的性質。設計意圖設計意圖：質疑導學

7、，培養(yǎng)學生自學能力；從身邊現(xiàn)象入手，親身體驗 ，使學生獲得更高的感性認識，加深學生對平拋運動概念的理解，為探討平拋運動分解打下的基礎。2平拋運動的分解 在這一部分以實驗探究與理論相結合的方式進行教學。實驗探究和理論分析的目的在于證明，平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動，在水平方向的分運動是勻速直線運動。 先用平拋運動演示儀做演示實驗，再用多媒體演示頻閃照片動畫，展現(xiàn)全部演示實驗過程給學生。 在演示之前，我會提醒學生注意觀察實驗過程和頻閃照片，演示之后，我會進一步指出，研究平拋運動的規(guī)律就是要確定該物體在某一時刻的位置和速度，以引導學生進行思考和討論，挑學生個別回答，然后老師點撥、評價，共

8、同的得到結論：平拋運動可分解為 水平方向：由照片可知，經相同時間，小球前進的水平距離相等，故在水平方向上做勻速直線運動。 豎直方向：由照片可知，經相同時間，做平拋運動的小球在豎直方向上下落的位移之比滿足勻變速直線運 動的規(guī)律并和自由落體 運動的規(guī)律相同，故在 豎直方向上做自由落體 運動。 進而突破本節(jié)課的 重點之一。 設計意圖： 在實驗的基礎上，建立和理解研究平拋運動的方法；通過教師的指導，通過視頻教學，學生動手進行探索，加強學生的實驗能力和分析、總結能力。 3.平拋運動的規(guī)律和公式 在這一部分采用理論推導的方法教學，提示學生利用平拋運動的分解知識，結合數(shù)學作圖和直線運動的規(guī)律，從速度、位移、

9、運動時間、水平射程和軌跡幾個方面總結平拋運動的規(guī)律，以引導學生進行思考和討論，挑學生個別回答，然后老師點撥、評價，共同的得到平拋運動的速度、位移及運動時間的關系式等結論。進而突破本節(jié)課的重點、難點。 設計意圖：使學生積極參與、主動去獲取知識，加強學生的分析、總結能力；同時對學生進行方法教育，培養(yǎng)學生的科學的思維方法。（三）鞏固練習 本環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。 用幻燈片展示例題。讓學生利用所學知識解決實際問題，學以致用，加深對平拋運動規(guī)律的理解，并規(guī)范解題格式。 五板書設計五板書設計一平拋運動1定義：物體以一定的速度水平拋出，僅受重力作用下物體的運動叫做平拋運動。2條件：初速度沿水平方向，僅受重力

10、作用。3性質：平拋運動是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g的勻變速曲線運動。4平拋運動的分解 水平方向：速度為v0的勻速直線運動 豎直方向：自由落體運動 二平拋運動的規(guī)律1速度公式a：水平分速度b：豎直分速度c：t秒末的合速度d：合速度的方向2位移公式a：水平分位移：b：豎直分速位移：c：t秒末的合位移：d：合位移的方向：3運動時間及水平射程水平時間： 水平射程：4運動軌跡特征：拋物線0vvxgtvy22yxtvvvxyvvtantvx0221gty 22202221gttvyxsyxtanght2ghvtvx200六、教學反思 本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點： 1、 能運用簡單的flash

11、演示物理情景，利用與學生活動密切相關的圖片，激發(fā)學生的學習興趣； 2、 在突破難點時，用flash頻閃照相演示，展示平拋運動兩個分運動的特點和性質，學生容易理解，效果非常理想。 3、 課堂中設置了幾道例題，鞏固了知識，還鍛煉了學生應用解題的能力，使整個課堂更充實。并注意及時教導學生提高自己的能力。讓學生真正做到學有所用。 4、 小結部分總結了本堂課的處理平拋運動的思路。也展示了學習物理的一種思想方法。起到了畫龍點睛的作用。 自以為不足的地方：自以為不足的地方： 1、 在把平拋運動分解為兩個運動時，沒有把為什么要分解這個道理講清楚。這里應該多花些時間，學生會更好理解。 2、 語言不夠精練，有待提

12、高。 以上是本人幾點不成熟的看法，請同行批評指正！謝謝！下面我就按照說課的思路給大下面我就按照說課的思路給大家快速的展示一下家快速的展示一下平拋運動平拋運動講課稿講課稿都昌縣第一中學都昌縣第一中學 邵同前邵同前回顧：回顧：1、曲線運動中速度的方向是_的，質點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是曲線在這一點的_方向。切線切線時刻改變時刻改變ABAvBv回顧：回顧：2、物體做曲線運動的條件：當運動物體所受_或 跟它的_不在不在同一直線上同一直線上時，物體就做曲線運動。合力的方向合力的方向速度方向速度方向加速度的方向加速度的方向3、曲線運動的處理方法思路：利用運動的分解與合成方法將曲線運動 從而 。

13、 一分為二一分為二化曲為直化曲為直思思考考GV0=0GGGG沒有強調沒有強調初始狀態(tài)初始狀態(tài)(即初速度不知道即初速度不知道)我們知道，地球上的物體都受重力作用，若我們知道，地球上的物體都受重力作用，若只受只受重力作用，你可以讓繡球如何拋出呢？重力作用，你可以讓繡球如何拋出呢？GG自由落體自由落體豎直向上拋豎直向上拋豎直向下豎直向下拋拋水平拋出水平拋出斜向下拋出斜向下拋出斜向上拋出斜向上拋出V0V0V0V0（一）平拋運動（一）平拋運動演示實驗：演示實驗：情景一：教師將手中的粉筆頭水平拋出，以情景一：教師將手中的粉筆頭水平拋出，以黑板為背景，可看到一個漂亮的弧形；黑板為背景，可看到一個漂亮的弧形；

14、情景二：把教室的垃圾箱放在講臺的一側，情景二：把教室的垃圾箱放在講臺的一側，請身高不同的兩名學生站在講臺的另一側請身高不同的兩名學生站在講臺的另一側把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不同的學拋粉筆頭身高不同的學拋粉筆頭 將物體用一定的初速度將物體用一定的初速度沿水平方向沿水平方向拋拋出，不考慮空氣阻力，物體出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用只在重力作用下所做的運動，叫做平拋運動。下所做的運動，叫做平拋運動。1、平拋運動的定義：、平拋運動的定義：2、物體做平拋運動的條件：、物體做平拋運動的條件：a、水平方向有初速度。、水平方向有初速度。b、只受重力作用。、

15、只受重力作用。vG 物體所受重力方向與物體所受重力方向與速度方向速度方向不在同一條直不在同一條直線上線上 ，所以平拋物體，所以平拋物體做做曲線運動。曲線運動。由由 F合合=ma 得得 a=g加速度即加速度即重力加速度重力加速度，方，方向豎直向下保持不變，故向豎直向下保持不變，故平拋運動是平拋運動是勻變速運動勻變速運動。3、平拋運動的性質：、平拋運動的性質：平拋運動是：平拋運動是：勻變速曲線運動勻變速曲線運動。思思考考平拋運動是直線還是曲線運平拋運動是直線還是曲線運動？又是否是勻變速運動？動？又是否是勻變速運動？4、平拋運動實驗證明：、平拋運動實驗證明：a、豎直方向上是自由落體運動豎直方向上是自

16、由落體運動，水平方向上速度的大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運動。b、水平分運動是勻速的水平分運動是勻速的，豎直方向的運動也沒有影響水平方向的運動。水平方向的勻速直線運動水平方向的勻速直線運動豎直方向的自由落體運動豎直方向的自由落體運動化曲為直化曲為直運動分解運動分解研究平拋運動的方法：研究平拋運動的方法：平拋運動是平拋運動是曲線運動曲線運動（二）平拋運動的規(guī)律（二）平拋運動的規(guī)律空投地點v0 xht空投物資空投物資利用了什利用了什么規(guī)律？么規(guī)律？1、平拋運動的速度、平拋運動的速度XYovxvyvtvxvtvyVy=gtVx=v022022)(gtvvvvyxt0tanvgtvvxyAB水平

17、方向：勻速直線水平方向：勻速直線豎直方向：自由落體豎直方向：自由落體y/mox/m2、平拋運動的位移、平拋運動的位移ABtvx0221gty 02tanvgtxyL222022)21()(gttvyxl水平方向：勻速直線水平方向：勻速直線豎直方向：自由落體豎直方向：自由落體3、平拋運動的時間、平拋運動的時間XYoab總結：總結：平拋運動的平拋運動的時間時間僅由拋出時的僅由拋出時的高度高度決定，與水平初速度大小無關。決定，與水平初速度大小無關。gyttba2221gty 由由，得，得XYovt注意：注意： 位移的方向角位移的方向角和速度的方向角和速度的方向角不相等不相等！4、平拋運動速度的變化量

18、、平拋運動速度的變化量XYoCBAV0V0V1V2v V1v 由由tva，得，得v=gt 在任意相等時在任意相等時間間隔間間隔t t內的速度內的速度變化量變化量v v都相等，都相等，且方向豎直向下。且方向豎直向下。（三）實踐應用（三）實踐應用例題：例題：被洪水圍困在孤島上的人們正等待著救援物被洪水圍困在孤島上的人們正等待著救援物資，飛行員駕駛直升飛機在離地面資，飛行員駕駛直升飛機在離地面0.49km的高度，的高度，以以1.8102km/h的速度水平飛來，飛機應在水平方的速度水平飛來，飛機應在水平方向距離空投點多遠的地方實施空投？不計空氣阻力。向距離空投點多遠的地方實施空投？不計空氣阻力。xh建

19、立平拋模型建立平拋模型空投地點xhght2救援物資通過的水平距離為救援物資通過的水平距離為ghvtvx200代入已知的數(shù)據(jù)得代入已知的數(shù)據(jù)得kmx5 . 01解：由由 可求出救援物資的飛行時間可求出救援物資的飛行時間221gth xh建立平拋模型建立平拋模型例例2：一架老式的飛機在離地面一架老式的飛機在離地面0.8km的高度，以的高度，以2.5102km/h的速的速度水平飛行，地面上敵坦克運動速度為度水平飛行，地面上敵坦克運動速度為100kmh,飛機應該在與坦克飛機應該在與坦克的水平距離為多遠的地方投彈？不計空氣阻力。（的水平距離為多遠的地方投彈？不計空氣阻力。（g取取10ms2）x0 x1x

20、2hght2ghvtvx2111tvx22 設飛機速度為設飛機速度為v1 坦克速度為坦克速度為v2210 xxx四知識小結四知識小結一平拋運動1定義：物體以一定的速度水平拋出，僅受重力作用下物體的運動叫做平拋運動。2條件：初速度沿水平方向，僅受重力作用。3性質：平拋運動是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g的勻變速曲線運動。4平拋運動的分解 水平方向：速度為v0的勻速直線運動 豎直方向：自由落體運動 二平拋運動的規(guī)律1速度公式a：水平分速度b：豎直分速度c：t秒末的合速度d：合速度的方向2位移公式a：水平分位移：b：豎直分速位移：c：t秒末的合位移：d：合位移的方向：3運動時間及水平射程水平時間： 水平射程：4運動軌跡特征：拋物線0vvxgtvy22yxtvvvxyvvtantvx0221gty 22202221gttvyxsyxtanght2ghvtvx200小測驗小測驗1、同一拋體運動中，在相等時間內下列哪、同一拋體運動中，在相等時間內下列哪些物理量相等（不計空氣阻力）（些物理量相等（不計空氣阻力）（ ）A 加速度加速度C 速度的變化量速度的變化量B 水平方向的位移水平方向的位移D 位移位移不同