優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料.docx

1、優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料晴隆縣蓮城鎮(zhèn)寧交中學(xué)xxx參加工作至今已有十余年的班主任工作 經(jīng)歷，在工作中，我一直把 滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校 領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始 終名列年級(jí)前茅，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好 評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地 為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期 間我付出了辛勤的汗水，收 獲了可喜的成 績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！一、善于組織和管理學(xué)生班主任必 須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁 雜如果不能建

2、立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很 難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班 長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指 導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表 負(fù)責(zé)。1當(dāng)然班主任要隨 時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣 以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各 項(xiàng)工作就更能 順利的得到開(kāi)展。二、善于做學(xué)生的思想工作是班 級(jí)各項(xiàng)工作的基 礎(chǔ)我一直把思想工作置于班 級(jí)工作的首要 問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)

3、常利用班會(huì) 課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用 課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝 談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi) 積極開(kāi)展 “理想教育 ”、“感恩教育 ”、“養(yǎng)成教育 ”等各種行之有效的教育活 動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目 標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所 帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要 歸功于思想工作的成績(jī)。三、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就 應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一 樣，既要關(guān)心他 們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他 們是否懂得學(xué) 習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他 們是否懂得怎 樣做人。這正是作為班

4、主任的 職責(zé)所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡 視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否 帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué) 們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的 饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病 時(shí)，2帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其 實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體 現(xiàn)。四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，我 認(rèn)為班主任的工作大致可分 為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更

5、 難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老 師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信 賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減 輕種種心理?yè)?dān) 憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià) 值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì) 讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的 歡樂(lè)和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué) 習(xí)成績(jī)的提高。五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān) 鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵 。在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，

6、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任 經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的 實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比 較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方3設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制， 為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上 崗“施政 ”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生 進(jìn)行兩次家 訪和談話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。 3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他 們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。 4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的 樹(shù)立，有利于學(xué)生把 對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧?邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著