磁生電說課稿PPT課件

1、1教材分析教材分析1教學目標教學目標2教學重難點教學重難點3教學教學方法方法4教學教學過程過程5 說課內(nèi)容說課內(nèi)容第1頁/共18頁1 1 教材分析教材分析 本節(jié)選自八年級人教版物理第九章第七節(jié)本節(jié)選自八年級人教版物理第九章第七節(jié)磁生電磁生電 教材在學生學習了磁場的性質(zhì)，電生磁，及磁場對教材在學生學習了磁場的性質(zhì)，電生磁，及磁場對通電導體的作用之后，引入本節(jié)內(nèi)容，知識結構由淺通電導體的作用之后，引入本節(jié)內(nèi)容，知識結構由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使學生對入深，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使學生對“電與磁相互電與磁相互作用作用”的內(nèi)容有了較完整的認識，具有承前的作用，的內(nèi)容有了較完整的認識，具有承前的作用

2、，是知識的自然延續(xù)；是知識的自然延續(xù)；“電磁感應電磁感應”為以后學習發(fā)電機為以后學習發(fā)電機的內(nèi)容打下理論基礎，并為學習能的轉(zhuǎn)化和守恒提供的內(nèi)容打下理論基礎，并為學習能的轉(zhuǎn)化和守恒提供前置知識，具有啟后作用。所以本節(jié)內(nèi)容既是本章重前置知識，具有啟后作用。所以本節(jié)內(nèi)容既是本章重點，也是學生進一步學習電磁基礎知識的基礎點，也是學生進一步學習電磁基礎知識的基礎 第2頁/共18頁32 2 教學目標教學目標技能目標技能目標知識目標知識目標情感目標情感目標 要求學生知道電磁感應現(xiàn)象的內(nèi)容要求學生知道電磁感應現(xiàn)象的內(nèi)容以及產(chǎn)生感應電流的條件，能說出電以及產(chǎn)生感應電流的條件，能說出電磁感應現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化。磁感

3、應現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化。 提高學生觀察實驗分析歸納的能力。提高學生觀察實驗分析歸納的能力。 通過體驗電磁感應現(xiàn)象的探究過程，通過體驗電磁感應現(xiàn)象的探究過程，物理學史的介紹，培養(yǎng)學生持之以恒，物理學史的介紹，培養(yǎng)學生持之以恒，善于創(chuàng)新、善于反思的精神。善于創(chuàng)新、善于反思的精神。 技能目標技能目標知識目標知識目標情感目標情感目標 要求學生知道電磁感應現(xiàn)象的內(nèi)容要求學生知道電磁感應現(xiàn)象的內(nèi)容以及產(chǎn)生感應電流的條件，能說出電以及產(chǎn)生感應電流的條件，能說出電磁感應現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化。磁感應現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化。 第3頁/共18頁3 3 重點難點重點難點教學重點教學重點教學難點教學難點1 1、通過探索概括出電磁感應

4、、通過探索概括出電磁感應. . 2 2、通過實驗知道交流發(fā)電機、通過實驗知道交流發(fā)電機的工作原理的工作原理. . 1 1、由實驗現(xiàn)象概括物理規(guī)律、由實驗現(xiàn)象概括物理規(guī)律電磁感應電磁感應. . 2 2、應用原理分析問題、應用原理分析問題發(fā)電發(fā)電機工作原理機工作原理. .第4頁/共18頁4 4 教法與學法教法與學法由于電和磁都很抽象，而物理學本身就是由于電和磁都很抽象，而物理學本身就是一門實驗科學，許多物理概念的引入、物一門實驗科學，許多物理概念的引入、物理規(guī)律的得出都和實驗有著密切的聯(lián)系，理規(guī)律的得出都和實驗有著密切的聯(lián)系，所以本節(jié)課以所以本節(jié)課以啟發(fā)式教學，實驗探究式教啟發(fā)式教學，實驗探究式教

5、學為主，輔以討論式教學。學為主，輔以討論式教學。在學法上在學法上，采，采用用實驗，觀察與思考實驗，觀察與思考相結合的方法，通過相結合的方法，通過教師的引導，學生對實驗的認真觀察和細教師的引導，學生對實驗的認真觀察和細致分析，總結歸納出新的知識，從而獲得致分析，總結歸納出新的知識，從而獲得學習的成功感。學習的成功感。 第5頁/共18頁 5 5 教學過程教學過程3進行新課進行新課 45任務評價任務評價 小結作業(yè)小結作業(yè) 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 新課導入新課導入 2共共計計一一節(jié)節(jié)課課16板書設計板書設計 第6頁/共18頁5.1 5.1 新課導入新課導入我利用我利用“奧斯特實驗奧斯特實驗”動畫引入，動畫引

6、入，激發(fā)學習興趣，并誘導性提出問題，激發(fā)學習興趣，并誘導性提出問題，引入新課。引入新課。第7頁/共18頁5.2 5.2 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境首先讓學生們自己根據(jù)教材來設計一下首先讓學生們自己根據(jù)教材來設計一下“法拉第實驗法拉第實驗”，然后讓學生們自己先總，然后讓學生們自己先總結出哪些情況下磁能生電，哪些情況下不結出哪些情況下磁能生電，哪些情況下不能生電。能生電。第8頁/共18頁5.3 5.3 進行新課進行新課演示實驗：演示實驗： 1、 師生共同演示師生共同演示”法拉第實驗法拉第實驗”。將同學。將同學們自己猜想的的們自己猜想的的 試驗情況一一進行演示試驗情況一一進行演示并記錄實驗現(xiàn)象。并對學生們所遺

7、并記錄實驗現(xiàn)象。并對學生們所遺 漏的情漏的情況進行補充。況進行補充。 2、師生共同分析這些實驗現(xiàn)象。、師生共同分析這些實驗現(xiàn)象。G_+第9頁/共18頁一、電磁感應現(xiàn)象一、電磁感應現(xiàn)象 師生共同通過對師生共同通過對“法拉第實驗法拉第實驗”實實驗現(xiàn)象的分析得出驗現(xiàn)象的分析得出電磁感應現(xiàn)象。電磁感應現(xiàn)象。進行板書第10頁/共18頁二、產(chǎn)生感應二、產(chǎn)生感應電流的條件？電流的條件？ 師生對實驗現(xiàn)師生對實驗現(xiàn)象作進一步的象作進一步的分析研究可以分析研究可以得出產(chǎn)生感應得出產(chǎn)生感應電流的條件電流的條件進行板書二、產(chǎn)生感應電流的條件？1、第11頁/共18頁三、感應電流方向改三、感應電流方向改變的因素變的因素教

8、師引導學生猜想改教師引導學生猜想改變感應電流方向的情變感應電流方向的情況，然后根據(jù)學生們況，然后根據(jù)學生們的猜想進行試驗，記的猜想進行試驗，記錄實驗現(xiàn)象，并對實錄實驗現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象進行分析得出驗現(xiàn)象進行分析得出改變感應電流方向的改變感應電流方向的因素。因素。進行板書進行板書三、感應電流的方向的三、感應電流的方向的影響因素影響因素1、切割磁感線的運動方、切割磁感線的運動方 向向 2、磁場方向、磁場方向第12頁/共18頁四、發(fā)電機四、發(fā)電機首先先給同學們介紹一下發(fā)電機，然后首先先給同學們介紹一下發(fā)電機，然后通過多媒體課件給同學們講解一下發(fā)電通過多媒體課件給同學們講解一下發(fā)電機的結構。并對發(fā)電機

9、的工作原理一邊機的結構。并對發(fā)電機的工作原理一邊講解一邊演示。最后，給同學們講解一講解一邊演示。最后，給同學們講解一下所涉及的一些單位名詞等（像：周期、下所涉及的一些單位名詞等（像：周期、交流電）。交流電）。第13頁/共18頁5.4 5.4 小結與作業(yè)小結與作業(yè)一、知識小結：一、知識小結：引導學生總結本節(jié)要點引導學生總結本節(jié)要點 1、電磁感應現(xiàn)象、電磁感應現(xiàn)象 2、感應電流產(chǎn)生的條件、感應電流產(chǎn)生的條件 3、影響感應電流方向的因素、影響感應電流方向的因素 4、發(fā)電機的工作原理、發(fā)電機的工作原理第14頁/共18頁二、布置作業(yè)：課后作業(yè)二、布置作業(yè)：課后作業(yè)三、課下反思：教師課后需要進行教三、課下

10、反思：教師課后需要進行教學反思學反思第15頁/共18頁5.55.5板書設計板書設計9.7 磁生電磁生電一、電磁感應：電磁感應：導體在磁場中運動而產(chǎn)生導體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應電流的現(xiàn)象，叫電磁感應現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 產(chǎn)生的電流叫感產(chǎn)生的電流叫感應電流。應電流。二、產(chǎn)生感應電流的條件？二、產(chǎn)生感應電流的條件？（1 1）電路閉合）電路閉合（2 2）導體在磁場中做切）導體在磁場中做切割磁感線運動。割磁感線運動。三、感應電流的方向的影三、感應電流的方向的影響因素響因素（1 1）、切割磁感線的運）、切割磁感線的運動方向動方向 （2 2）、磁場方向）、磁場方向四、發(fā)電機四、發(fā)電機(1)(1)結構：轉(zhuǎn)子、定子（大結構：轉(zhuǎn)子、定子（大型發(fā)電機采用線圈轉(zhuǎn)動的方型發(fā)電機采用線圈轉(zhuǎn)動的方式）式