圖試論應(yīng)用小學(xué)英語詞匯教學(xué)的策略

1、淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略語詞匯教學(xué)中的策略廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)李霓虹李霓談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 without grammar, very little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed. (沒有語法，人們可以表達(dá)的 事物寥寥無幾；而沒有詞匯，人們則無法表達(dá)任何事物 )-英國語言學(xué)家威爾金斯 淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 詞匯教學(xué)中的困境詞匯教學(xué)中的困境 不會(huì)讀不會(huì)讀 不會(huì)拼寫不會(huì)拼寫 不

2、知道詞義不知道詞義 不會(huì)運(yùn)用不會(huì)運(yùn)用淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 教師采取的教學(xué)策略教師采取的教學(xué)策略游戲法游戲法直觀演示法直觀演示法自然拼讀法自然拼讀法尋找拼寫技巧尋找拼寫技巧抄、默、家聽、堂聽抄、默、家聽、堂聽boy usbuser: sister, mother, father, brother, ruler, rubber關(guān)鍵詞：記憶關(guān)鍵詞：記憶淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 認(rèn)知語言學(xué)中的“圖式”是指人的認(rèn)知結(jié)構(gòu),即人對客觀事物的“形”與“像”及其內(nèi)在和外在的機(jī)理及變化的感受。它是通過人的視覺等感覺器官把存在于時(shí)空中的事物的形與像的信息輸入大腦,并在大腦中儲(chǔ)存為

3、具有形態(tài)、情態(tài)的,即人們所謂的知識和經(jīng)驗(yàn)。 淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 jomalley 等人認(rèn)為圖式是長時(shí)記憶中信息儲(chǔ)存的一種方式是圍繞一個(gè)共同題目或主題組織起來的大型信息結(jié)構(gòu)。淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略應(yīng)用圖式論于詞匯教學(xué)：應(yīng)用圖式論于詞匯教學(xué)： 重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的內(nèi)在思維和認(rèn)知過程 重視發(fā)揮學(xué)生自主性 形成學(xué)生系統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)策略 單詞單詞聽（音）說（音）讀（認(rèn)）寫（拼寫）寫（拼寫）運(yùn)用（義運(yùn)用（義)淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 詞匯學(xué)習(xí)與生活詞匯學(xué)習(xí)與生活知識經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合知識經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 真實(shí)真實(shí)游戲游戲，感同身受，感同身受 經(jīng)典經(jīng)典故事故事 印象深

4、刻印象深刻 真情真情流露流露 交流高效交流高效 做做中學(xué)、學(xué)中做中學(xué)、學(xué)中做 dictation my mother is tall. my favourite season is winter. i got up a quarter to seven yesterday morning. my father cooked a meal for my family last week. the ugly ducklingcan you fly? no, i cant.can you run? no, i cant.can you swim? no, i cant.can you fly? ye

5、s, i can.can you run? yes, i can.can you swim? yes, i can.淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 詞匯學(xué)習(xí)與聯(lián)想詞匯學(xué)習(xí)與聯(lián)想相結(jié)合相結(jié)合 語音語音聯(lián)想聯(lián)想 培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音的能力見詞讀音的能力 拼寫聯(lián)想拼寫聯(lián)想 學(xué)生掌握快學(xué)生掌握快速拼寫單詞的策略速拼寫單詞的策略 語義聯(lián)想語義聯(lián)想 學(xué)生掌握增學(xué)生掌握增大詞匯量的策略大詞匯量的策略 語境聯(lián)想語境聯(lián)想 學(xué)生掌握理學(xué)生掌握理解運(yùn)用詞匯的方法解運(yùn)用詞匯的方法淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 詞匯學(xué)習(xí)與跨文化詞匯學(xué)習(xí)與跨文化意識培養(yǎng)相結(jié)合意識培養(yǎng)相結(jié)合 重合（同化）重合（同化

6、） 缺省缺省 沖突沖突desk(重合） this is a desk.cousin(缺省) i have cousin. her name is janet. shes my mothers sisters daughter.dog(沖突） he is really a lucky dog. mike looks after his dog.淺談圖式論應(yīng)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的策略 詞匯學(xué)習(xí)思維導(dǎo)詞匯學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖相結(jié)合圖相結(jié)合 課堂預(yù)留空白課堂預(yù)留空白 靜思構(gòu)靜思構(gòu)圖圖 教師示范教師示范 重在學(xué)法指重在學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo) silent sitting（靜思） 課堂調(diào)控 教學(xué)過程應(yīng)用 語言是智慧棲息之處，而智慧發(fā)