大班音樂活動(dòng)教案：捏泥人

1、公司絕密大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是為大家整理的大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人，歡迎使用與收藏。大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人1活動(dòng)背景“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結(jié)晶，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，尤其是戲曲文化更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;

2、夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠(yuǎn)至，絲竹情深。街頭巷尾，不時(shí)傳來悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽(yù)。為了弘揚(yáng)民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機(jī)，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動(dòng)，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的最沖動(dòng)的富有創(chuàng)造性的戲曲活動(dòng)的雛形孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動(dòng)作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性?；顒?dòng)目標(biāo)1根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

3、，學(xué)習(xí)運(yùn)用“紫竹調(diào)”說唱捏泥人。2根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。3增進(jìn)求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。4熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。5感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備泥人泥人圖片活動(dòng)過程1我們班有個(gè)小朋友他特別愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號(hào)，最近他買了幾個(gè)泥人，所以他對(duì)泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時(shí)答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑陶藝的專家，所以他拜托我請(qǐng)教你們，請(qǐng)你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)師:我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請(qǐng)我把他的泥人也帶來了2出示泥人，今天我們就把小問號(hào)的泥人

4、和他要問的問題唱到歌里去。(1)瞧瞧，豬八戒最會(huì)干什么?(自由回答)引出“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。(2)八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個(gè)唐僧騎大馬”。(3)西天取經(jīng)中，有一個(gè)人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”(4)大師兄來了，他有著什么本領(lǐng)?引出“捏一個(gè)孫悟空變戲法”(集體練習(xí))3師與幼兒完整練習(xí)4師:你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號(hào)的問題也唱進(jìn)去了。5提問:這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對(duì)了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地

5、方用方言)6師:剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)(1)輕輕地跟老師練習(xí)(2)真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)了，我們大聲地來唱一唱。(3)男女小朋友分別說和唱。7 師:小問號(hào)要把泥人送給我們，但他有個(gè)條件，誰能邊唱邊做動(dòng)作，他就送給誰(要求用戲曲動(dòng)作)(1)全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。8師:剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會(huì)唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學(xué)的好9揭示題目捏泥人10我們知道了泥人的簡單制作過程，這個(gè)制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯?，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。捏泥人為啥泥人這么

6、有趣?為啥泥人這么漂亮?你要想知道，快來捏一捏，捏泥人的學(xué)問真不少。捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，捏一個(gè)唐僧騎大馬，捏一個(gè)沙和尚挑著籮，再捏一個(gè)孫悟空變戲法?；顒?dòng)反思1選材:本次比賽主題為小問號(hào)，眾所周知，每個(gè)領(lǐng)域都包含著許多知識(shí)和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對(duì)泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱捏泥人。2歌詞:西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識(shí)。3音樂:錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時(shí)唱詞

7、采用地方方言，更易于幼兒接受。大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人2活動(dòng)目標(biāo):1了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨a段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人 欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒。2創(chuàng)編泥人造型，感受b段音樂優(yōu)美 舒緩的情緒。3在與同伴協(xié)作的過程中體驗(yàn)相互合作的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備:1音樂喜洋洋。2有捏泥人的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程:(一)導(dǎo)入小朋友，你們捏過泥人嗎?捏泥人要做哪些動(dòng)作呢?(根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說 做動(dòng)作。)(二)了解音樂喜洋洋。1捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的?dòng)作吧!(完整欣賞喜洋洋音樂)提問:你聽了這首樂曲有什么樣的'感覺?2這段音樂共有幾段，每段是

8、不是一樣，有什么不一樣的地方?(再次欣賞音樂)3分段欣賞，區(qū)分a b段的不同。(三)用捏泥人的動(dòng)作，配合 體會(huì)喜洋洋樂曲a段音樂的歡快節(jié)奏。1教師示范做捏泥人動(dòng)作。邊做團(tuán) 搓 壓 捏的動(dòng)作，邊念:團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋;搓，搓，搓胳膊;壓，壓，壓身體;捏，捏，捏手腳。2幼兒練習(xí)，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動(dòng)作。第一遍:兒歌提示，捏小泥人。第二遍:捏大泥人。(動(dòng)作大)(四)創(chuàng)編泥人造型，隨b段音樂用舒緩的動(dòng)作表現(xiàn)。1教師示范泥人造型。(師隨b段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑)2引導(dǎo)幼兒感受造型過程。3引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。4幼兒兩兩合作，聽b段音樂練習(xí)。(教師及時(shí)用語言提示)(五)隨a段音樂表現(xiàn)欣賞泥

9、人時(shí)高興和贊賞的動(dòng)作 神態(tài)。1引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動(dòng)作 神態(tài)。泥人捏好了，真高興啊!我們可以用什么動(dòng)作和神態(tài)來表示高興 來贊賞自己的泥人呢?2教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。3幼兒隨音樂表現(xiàn)。(六)完整表現(xiàn)捏泥人的過程。1師隨音樂示范一次。2幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。3請(qǐng)客人老師合作一次。(七)談話小結(jié)。進(jìn)一步明確音樂喜洋洋讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩

10、合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人3活動(dòng)目標(biāo):1感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩捏泥人的游戲。2通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。3與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。4發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:民樂“喜洋洋”圖譜照相機(jī)?；顒?dòng)過程:1傾聽音樂喜洋洋，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。教師:聽了這首樂曲，你們有什么感覺?這首樂曲的名字叫喜洋洋。(出幻燈)(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。教

11、師:大鼓怎樣敲?教師:舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。教師:過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)2學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。(1) 示范捏泥人教師:過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓舞彩帶，還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。兩教師合作捏泥人。教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?我捏了一個(gè)什么?請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。(2)教師再次示范捏泥人。教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的?教師:小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛嘴巴，(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。教師:我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?教師:我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(b段音樂)。(4)兩個(gè)小朋友玩捏泥人的游戲?，F(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。教師:我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛嘴巴的時(shí)候泥人眼睛嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。(5)再玩一次游戲。教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。3創(chuàng)造新的泥人造型，玩捏泥人游戲(1)玩捏泥