走進研究性學習

1、1. 國家的政策規(guī)定國家的政策規(guī)定(政策背景政策背景) 教育部教育部20012001年發(fā)布年發(fā)布普通高中普通高中“研究性學習研究性學習”實施指實施指南的通知南的通知。 20022002年年頒布綜合實踐活動指導綱要， “研究性學研究性學習習”走入中學教學體系，并被列入必修課程，周課時走入中學教學體系，并被列入必修課程，周課時3 3節(jié)。節(jié)。 20102010年秋，我省實行新課程，研究性學習成為學校必年秋，我省實行新課程，研究性學習成為學校必修。修。 “研究性學習研究性學習”上升到課程形態(tài)上升到課程形態(tài)學習領(lǐng)域科目必修學分選修I學分選修II學分語言與文學語文10國家為滿足學生的興趣、愛好和未來發(fā)展的

2、需要，在共同必修的基礎上，各科課程標準設置若干選修模塊，供學生選擇。 校本課程外語10數(shù)學數(shù)學10人文與社會政治8歷史6地理6科學物理6化學6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學習15社區(qū)服務2社會實踐6 2、學分制下的研究性學習、學分制下的研究性學習 高中階段三年必須完成 必修 116 個學分 選修（1）22個學分 選修（2）6個學分 S = 144 個學分 研究性學習：必修課程，共 個學時， 個學分。270 15 “ “人的心靈深處，都有一種根深蒂固的人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、需要，這就是希望

3、感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。研究者、探索者?！?蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 如果一個學生在經(jīng)歷了如果一個學生在經(jīng)歷了912912年的學習后，卻年的學習后，卻 從未自己獨立閱讀一篇課文；從未自己獨立閱讀一篇課文； 從未對課本、老師提出過質(zhì)疑、懷疑；從未對課本、老師提出過質(zhì)疑、懷疑； 從未提出不同于課本、老師的獨立見解；從未提出不同于課本、老師的獨立見解； 從未苦苦思索過某一個問題；從未苦苦思索過某一個問題； 從未與其他同學合作共同探究、解決過問題；從未與其他同學合作共同探究、解決過問題； 從未有過刻骨銘心的激動不已的學習經(jīng)歷和體驗；從未有過刻骨銘心的激動不已的學習經(jīng)歷和體驗； 這已不是學

4、習方式問題，甚至也不單是學習這已不是學習方式問題，甚至也不單是學習問題，而是一個人的生存與發(fā)展的大問題了。問題，而是一個人的生存與發(fā)展的大問題了。我們主要從以下幾個方面展開論述：我們主要從以下幾個方面展開論述： 什么是研究性學習？什么是研究性學習？ 為什么要開展研究性學習？為什么要開展研究性學習？ 如何開展研究性學習？如何開展研究性學習？研究性學習的實質(zhì)研究性學習的實質(zhì)1.研學的核心活動是實踐、創(chuàng)新（1）以問題為載體，超越嚴密的學科體系（2）以研究和設計為中心的實踐性學習活動（3）以學習研究的方法，經(jīng)歷研究過程為主2.研究性學習的形式是研究性學習的形式是課題研究或項目設計課題研究或項目設計（1

5、）課題研究是以解決對客觀世界和人自身的）課題研究是以解決對客觀世界和人自身的某一個認識問題為主要目的，具體包括調(diào)查研某一個認識問題為主要目的，具體包括調(diào)查研究、實驗研究、文獻研究等類型究、實驗研究、文獻研究等類型（2）項目設計是以解決一個比較復雜的操作問）項目設計是以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型科技類項目的設計兩種類型 實踐性實踐性。強調(diào)理論與社會、科學和生活實強調(diào)理論與社會、科學和生活實際的聯(lián)系，關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當代生際的聯(lián)系，關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相

6、關(guān)的重大問題?；畹挠绊懸约芭c社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。 開放性開放性。主要圍繞問題的提出和解決來組主要圍繞問題的提出和解決來組織學生的學習活動，學習內(nèi)容是綜合開放的?？棇W生的學習活動，學習內(nèi)容是綜合開放的。自主性自主性。 強調(diào)學生自主性和主動性強調(diào)學生自主性和主動性 體驗性體驗性。重視結(jié)果，但更注重學習過程，重視結(jié)果，但更注重學習過程， 注重學習過程中學生的感受和體驗注重學習過程中學生的感受和體驗 創(chuàng)造性創(chuàng)造性。重視創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)重視創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng) 二、為什么要開展研究性學習？二、為什么要開展研究性學習？從一些事實考察起從一些事實考察起 中國古代的四大發(fā)明推動了人類歷史的進步

7、，中國古代的四大發(fā)明推動了人類歷史的進步，在很長一段時間我們處于領(lǐng)先地位，從宋朝到明初在很長一段時間我們處于領(lǐng)先地位，從宋朝到明初世界的重大科技發(fā)明世界的重大科技發(fā)明58%是中華民族的，后來西方是中華民族的，后來西方經(jīng)過文藝復興和工業(yè)革命，清朝以后閉關(guān)鎖國，與經(jīng)過文藝復興和工業(yè)革命，清朝以后閉關(guān)鎖國，與西方的差距越來越大。據(jù)國外權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，西方的差距越來越大。據(jù)國外權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，20世世紀對人類貢獻較大的紀對人類貢獻較大的100項發(fā)明創(chuàng)造中，中華民族項發(fā)明創(chuàng)造中，中華民族一項也沒有。諾貝爾自然科學獎已頒發(fā)一項也沒有。諾貝爾自然科學獎已頒發(fā)100屆，前屆，前99屆共有屆共有503人次，華人共有

8、六個，全部在美國，人次，華人共有六個，全部在美國，而中國大陸一個也沒有，這與我們的大國地位及不而中國大陸一個也沒有，這與我們的大國地位及不相稱。相稱。1.能利用資料室、圖書館、博物館、網(wǎng)絡等資源，能利用資料室、圖書館、博物館、網(wǎng)絡等資源，收集資料或信息，并妥善處理資料，形成自主獲收集資料或信息，并妥善處理資料，形成自主獲取信息的能力；取信息的能力；2.學會運用所學知識和能力，主動地從現(xiàn)實生活中學會運用所學知識和能力，主動地從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)關(guān)于自然領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、人的自我領(lǐng)域等發(fā)現(xiàn)關(guān)于自然領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、人的自我領(lǐng)域等方面的問題，提出有一定研究價值和意義的問題方面的問題，提出有一定研究價值和意義

9、的問題或研究課題；或研究課題；研究性學習目標研究性學習目標3.具有自主制定研究活動方案的能力，包括具有自主制定研究活動方案的能力，包括安排研究活動的時間、過程、基本方法、安排研究活動的時間、過程、基本方法、人員、條件等要素；人員、條件等要素；4.能用和運用觀察、調(diào)查、實驗、自然與社能用和運用觀察、調(diào)查、實驗、自然與社會考察等一般的研究方法的基本操作方法，會考察等一般的研究方法的基本操作方法，能夠模仿這些研究方法的基本程序，展開能夠模仿這些研究方法的基本程序，展開研究過程；研究過程；5.能夠通過問題探究，個人或小組自主地撰能夠通過問題探究，個人或小組自主地撰寫簡單的觀察、調(diào)查、考察等研究報告或?qū)?/p>

10、簡單的觀察、調(diào)查、考察等研究報告或研究小論文，能夠得出結(jié)論；研究小論文，能夠得出結(jié)論；6.通過與其他學生的交流，報告研究過程的通過與其他學生的交流，報告研究過程的體會與心得，大膽地向他人匯報自己的研體會與心得，大膽地向他人匯報自己的研究成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)究成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力；度和能力；7.能夠在探究過程中大膽質(zhì)疑、敢于提出新的能夠在探究過程中大膽質(zhì)疑、敢于提出新的設想或思路，體驗到研究的樂趣，增強探究設想或思路，體驗到研究的樂趣，增強探究的愿望，形成通過探究進行學習的習慣，不的愿望，形成通過探究進行學習的習慣，不斷地養(yǎng)成探究興趣，具有較強的探究意識；斷地

11、養(yǎng)成探究興趣，具有較強的探究意識；8.能夠通過開展關(guān)于自然問題、社會問題和能夠通過開展關(guān)于自然問題、社會問題和學生自身問題的探究，主動地獲得有關(guān)自學生自身問題的探究，主動地獲得有關(guān)自然、社會和自身的知識，認識和理解我國然、社會和自身的知識，認識和理解我國的基本國情，了解我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，的基本國情，了解我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，具有環(huán)境保護意識、國家意識、世界意識、具有環(huán)境保護意識、國家意識、世界意識、競爭意識、合作意識，以及強烈的社會責競爭意識、合作意識，以及強烈的社會責任感。任感。三、如何開展研究性學習三、如何開展研究性學習 準備階段準備階段問題準備，心理準備問題準備，心理準備實施階段實施階段

12、確定課題、制定計劃、準備材料、收集資料、進行實驗、確定課題、制定計劃、準備材料、收集資料、進行實驗、獲取數(shù)據(jù)、處理信息、制作圖表、提出觀點、證實真?zhèn)潍@取數(shù)據(jù)、處理信息、制作圖表、提出觀點、證實真?zhèn)慰偨Y(jié)階段總結(jié)階段總結(jié)結(jié)果、撰寫報告、匯報過程總結(jié)結(jié)果、撰寫報告、匯報過程研究性學習的過程研究性學習的過程課題研究的一般步驟課題研究的一般步驟 確定研究確定研究課題課題 制定研究計劃、撰寫開題報告（制定研究計劃、撰寫開題報告（word、ppt） 收集資料收集資料 加工分析所收集的資料加工分析所收集的資料 提出論點或假說提出論點或假說 撰寫撰寫結(jié)題報告結(jié)題報告（word、ppt）、）、心得體會心得體會 自

13、我評價、小組評價、導師評價自我評價、小組評價、導師評價研究性學習的課題從哪里來？研究性學習的課題從哪里來？1、選題從對日常生活事物的觀察中選題 課題從哪課題從哪里來里來？ 1、 家庭滅蚊劑的使用與反思家庭滅蚊劑的使用與反思 2、自行車防盜新方案、自行車防盜新方案 3、云杉梢斑螟無公害農(nóng)藥防治實驗、云杉梢斑螟無公害農(nóng)藥防治實驗 4、暖寶成分循環(huán)利用的可行性性探究、暖寶成分循環(huán)利用的可行性性探究 5、一種環(huán)保護眼的書燈、一種環(huán)保護眼的書燈 6、蘭州市排洪溝的管理、蘭州市排洪溝的管理 及使用現(xiàn)狀調(diào)查及使用現(xiàn)狀調(diào)查 7、一種新型防觸電插頭的設計、一種新型防觸電插頭的設計 8、蘭州地區(qū)地方小吃甜胚子釀造

14、及保鮮方法探究、蘭州地區(qū)地方小吃甜胚子釀造及保鮮方法探究 9、榆中縣農(nóng)村生活垃圾、污水現(xiàn)狀的調(diào)查及建議、榆中縣農(nóng)村生活垃圾、污水現(xiàn)狀的調(diào)查及建議 10、常見消毒劑的成分及其利弊、常見消毒劑的成分及其利弊 11、安寧快速公交紅綠燈設置合理性調(diào)查、安寧快速公交紅綠燈設置合理性調(diào)查 1. 從熱門社會話題中尋找可研究的項目從熱門社會話題中尋找可研究的項目例如：例如： 朝韓問題的由來朝韓問題的由來 南海問題的由來南海問題的由來 釣魚島問題的由來釣魚島問題的由來 探究蘭州市汽車加氣難問題探究蘭州市汽車加氣難問題 西固區(qū)的黑車咋這么多？西固區(qū)的黑車咋這么多？ 西固區(qū)寺兒溝城鄉(xiāng)結(jié)合部居民幸福指數(shù)調(diào)查西固區(qū)寺兒

15、溝城鄉(xiāng)結(jié)合部居民幸福指數(shù)調(diào)查 西站的交通怎么這么亂？西站的交通怎么這么亂？ 安寧濕地公園現(xiàn)狀的調(diào)查安寧濕地公園現(xiàn)狀的調(diào)查 蘭州軌道交通之我見蘭州軌道交通之我見 課題從哪課題從哪里來里來？課題從課題從哪里來哪里來？ 銅與濃硫酸反應物成分探究及實驗裝置的改進銅與濃硫酸反應物成分探究及實驗裝置的改進 彈簧振子周期與小球質(zhì)量的關(guān)系彈簧振子周期與小球質(zhì)量的關(guān)系 東漢銅奔馬告訴我們的東漢銅奔馬告訴我們的 漢銅奔馬同側(cè)向運動之我見漢銅奔馬同側(cè)向運動之我見 調(diào)查我區(qū)經(jīng)濟適用房現(xiàn)狀調(diào)查我區(qū)經(jīng)濟適用房現(xiàn)狀 初探功能性飲料對植物種子萌發(fā)的影響初探功能性飲料對植物種子萌發(fā)的影響 三種水生植物凈化受污水體的比較研究三種

16、水生植物凈化受污水體的比較研究 灰塵對電腦的危害及除塵建議探究灰塵對電腦的危害及除塵建議探究 非線性電阻確定及組織規(guī)律非線性電阻確定及組織規(guī)律 平拋演示實驗的設計平拋演示實驗的設計 探究意大利在二戰(zhàn)中的作用探究意大利在二戰(zhàn)中的作用 2. 從各科課本中尋找值得研究的課題從各科課本中尋找值得研究的課題 3. 從與他人的交談中獲得課題從與他人的交談中獲得課題 例如：例如：蘭州市飯館餐飲垃圾處理方式的調(diào)查蘭州市飯館餐飲垃圾處理方式的調(diào)查天祝白牦牛的產(chǎn)業(yè)調(diào)查天祝白牦牛的產(chǎn)業(yè)調(diào)查西固公園的現(xiàn)狀調(diào)查及改造方案西固公園的現(xiàn)狀調(diào)查及改造方案永登縣苦水玫瑰現(xiàn)狀調(diào)查永登縣苦水玫瑰現(xiàn)狀調(diào)查中學生心目中的好老師中學生心

17、目中的好老師環(huán)保袋的使用現(xiàn)狀調(diào)查及推廣環(huán)保袋的使用現(xiàn)狀調(diào)查及推廣西固區(qū)石頭坪森林公園農(nóng)家樂經(jīng)營現(xiàn)狀調(diào)查西固區(qū)石頭坪森林公園農(nóng)家樂經(jīng)營現(xiàn)狀調(diào)查維生素維生素C對垃圾食品中亞硝酸鹽消除作用的研究對垃圾食品中亞硝酸鹽消除作用的研究食用油儲存時間與過氧化值含量的探究食用油儲存時間與過氧化值含量的探究課題從哪課題從哪里來里來？ 總之，選題易小不宜大，不宜選理論性太強，外延太深，總之，選題易小不宜大，不宜選理論性太強，外延太深，內(nèi)容太寬的課題，尊重現(xiàn)有的條件內(nèi)容太寬的課題，尊重現(xiàn)有的條件。 4. 從自身生活的地域得到啟發(fā)，尋找課題從自身生活的地域得到啟發(fā)，尋找課題例如：例如：蘭州地區(qū)肺癌病因的探究及分析蘭州

18、地區(qū)肺癌病因的探究及分析 永登縣明長城遺跡保護現(xiàn)狀初探永登縣明長城遺跡保護現(xiàn)狀初探 西固地區(qū)酸堿性污水污染的分析探究西固地區(qū)酸堿性污水污染的分析探究 蘭州黃河馬拉松賽道研究規(guī)劃及可行性建議蘭州黃河馬拉松賽道研究規(guī)劃及可行性建議 調(diào)查探究西固區(qū)臨洮街十字擁堵原因及解決方案調(diào)查探究西固區(qū)臨洮街十字擁堵原因及解決方案 探究蘭州市安寧區(qū)天斧沙宮旅游開發(fā)問題探究蘭州市安寧區(qū)天斧沙宮旅游開發(fā)問題 狗狗，你從哪里來？狗狗，你從哪里來？ 窯街黑陶文化探究窯街黑陶文化探究 西固元卯山檸條生長規(guī)律探究西固元卯山檸條生長規(guī)律探究 西固區(qū)元卯山植被綠化調(diào)查西固區(qū)元卯山植被綠化調(diào)查 西固區(qū)醫(yī)療垃圾處理現(xiàn)狀調(diào)查西固區(qū)醫(yī)療

19、垃圾處理現(xiàn)狀調(diào)查 課題從哪課題從哪里來里來？選題的幾個方面1.人與自然（1）糧食資源：糧食生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、耕地保護（2）人口與生存：地區(qū)、國家人口增長、外來人口、住房（3）空氣狀況：酸雨、汽車尾氣、二氧化碳、臭氧層、地球變暖（4）水資源：廢水處理、河口與港灣、水供應與分配、地下水污染（5）軍事技術(shù)：化學武器、核武器威脅、火箭與導彈（6）土地使用：水土流失、城市發(fā)展、森林砍伐、鹽堿化（7）能源：合成燃料、太陽能、化石燃料、核能（8）有害物質(zhì)：廢物垃圾處理、有毒物品及其預防（9）植物：城市植被與綠化、植物多樣性遺傳與保護（10）動物：野生動物保護、動物特征研究（11）人類健康與疾?。簜魅竞头莻魅炯膊?、

20、噪音與健康、飲食與營養(yǎng)、心理健康（12）減災研究：火災、水災、旱災、地震2.人與社會（1）社區(qū)或故鄉(xiāng)的變遷與發(fā)展研究考察（2）社區(qū)或地方產(chǎn)業(yè)狀況與發(fā)展研究（3）社區(qū)或地方人口狀況的調(diào)查研究（4）民主歷史與發(fā)展問題研究（5）農(nóng)村或城市交通問題研究（6）農(nóng)村產(chǎn)業(yè)問題研究（7）城市產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟問題研究（8）汽車問題研究（9）老齡人口與養(yǎng)老問題研究（10）下崗與就業(yè)問題研究（11）城鎮(zhèn)住房問題研究（12）旅游資源與旅游業(yè)發(fā)展問題研究（13）毒品問題研究（14）選舉與政治生活問題（15）社會生活中的法律現(xiàn)象與問題研究3.人與自我關(guān)系研究（1）高中學生學習習慣的調(diào)查與研究（2）高中學生的飲食與營養(yǎng)問題研究（

21、3）校園環(huán)境與學校周邊環(huán)境研究（4）高中學生成長環(huán)境與安全問題研究（5）高中學生的服飾與審美問題研究（6）音樂與追星現(xiàn)象研究（7）高中學生心目中的教師（8）高中學生心目中的家長（9）高中學生的理想調(diào)查研究（10）高中學生的休閑生活調(diào)查研究（11）高中學生的消費觀念與行為研究回答三個問題回答三個問題 1、做什么？、做什么？ 2、怎么做？、怎么做？（重點討論，教師參與，出思想、出方法；（重點討論，教師參與，出思想、出方法；組內(nèi)分工、任務承擔、時間劃分、階段任務等）組內(nèi)分工、任務承擔、時間劃分、階段任務等） 至關(guān)重要的一步！至關(guān)重要的一步！ 3、做成什么？、做成什么？ 2、分析問題，制定研究計劃（實

22、施方案） 開題報告內(nèi)容（開題報告內(nèi)容（1500-30001500-3000字）字）1.課題研究的目的和意義2.課題研究的主要內(nèi)容3.課題成員及分工4.課題研究的可行性分析5.課題研究的預期成果6.選題依據(jù) 7.課題研究的方案8.本課題的創(chuàng)新之處 9.開題報告評價（指導教師填寫） 10. 參考文獻3、常用研究方法 觀察研究法 文獻研究法 實驗研究法 調(diào)查研究法選擇觀察對象確定觀察內(nèi)容選擇觀察方法實施觀察整理觀察資料分析觀察結(jié)果撰寫觀察報告確定課題內(nèi)容確定信息來源查找閱讀資料材料處理登記文獻目錄撰寫文獻綜述撰寫實驗報告發(fā)現(xiàn)問題整理實驗材料制定實驗計劃分析實驗結(jié)果實驗的實施課題題目課題題目班級班級實

23、驗人實驗人指導教師指導教師實驗實驗目的目的實驗實驗內(nèi)容內(nèi)容疏遠疏遠器具器具實實驗驗過過程程實驗實驗結(jié)果結(jié)果實驗實驗結(jié)論結(jié)論指導指導教師教師意見意見簽名：簽名： 年年 月月 日日實驗記錄表實驗記錄表學生課外閱讀問卷調(diào)查表學生課外閱讀問卷調(diào)查表姓名姓名性別性別年齡年齡學校學校年級年級 1你喜歡讀課外書籍嗎？（你喜歡讀課外書籍嗎？（ ）A喜歡喜歡 B不喜歡不喜歡 C無所謂喜歡不喜歡無所謂喜歡不喜歡 D喜歡，但沒有時間喜歡，但沒有時間 2你喜歡看什么類型的書？（你喜歡看什么類型的書？（ ） A 小說小說 B詩歌詩歌 C散文散文 D傳記傳記 E科普書籍科普書籍 F歷史書籍歷史書籍 G軍事書籍軍事書籍 H

24、其他書籍其他書籍你一般在什么時間讀課外書？（你一般在什么時間讀課外書？（ ）A晚上做完作業(yè)以后晚上做完作業(yè)以后 B課間課間 C節(jié)假日節(jié)假日 D有時課上看有時課上看 E沒時間看沒時間看4你喜歡逛書店嗎？（你喜歡逛書店嗎？（ ）A喜歡喜歡 B不喜歡不喜歡 C一般，無所謂喜歡不喜歡一般，無所謂喜歡不喜歡 D沒時間沒時間 E從來就不逛書店從來就不逛書店4 4、幾種成果表達形式、幾種成果表達形式小論文小論文實驗報告實驗報告社會調(diào)查報告社會調(diào)查報告小制作、小發(fā)明小制作、小發(fā)明小設計模具等小設計模具等成果多樣成果多樣5、結(jié)題報告 1、做了什么事情（研究的題目） 2、是誰做的（課題組成員分工介紹） 3、為什么要做（課題的目的、意義、來源及背景等） 4、怎樣做的（課題研究的過程） 5、做得怎樣（課題研究的結(jié)果） 6、做完后怎樣了（反思和體會） 7、存在的問題（怎樣改進） 8、參考文獻蘭州二十八中研究性學習安排表蘭州二十八中研究性學習安排表（高一、高二年級）（高一、高二年級）時間安排時間安排階段階段內(nèi)容內(nèi)容負責部門負責部門備注備注1月月7日日13日日組織