語言文字計劃學校

1、20142014年學校語言文字工作計劃發(fā)布時間：2012-03-27 | 6人推薦 我來投稿一、指導思想 正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質(zhì)教育的首要任務，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，適應知識經(jīng)濟時代的需要，我校以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習國家通用語言文字法，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。二、主要工作 （一）學校工作

2、在學校工作中，繼續(xù)開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進一步學習國家通用語言文字法，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)

3、新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標,從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎.（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。教師活動 1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。2、在教師隊伍中開展“普通話是教師

4、的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。3、利用校會時間組織全體教師學習國家通用語言文字法，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結合

5、備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；9、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；10、開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。（推門聽課）學生活動 1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率；4、加強傳統(tǒng)校園活動如藝術節(jié)、六.一等活

6、動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有 （1）詩朗誦比賽；（2）書法比賽；(3) 征文比賽；（4）演講比賽（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求 1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。2、為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。加強語言文字工作，豐富示范校內(nèi)涵#縣城關中

7、學語言文字規(guī)范化工作情況匯報語言文字工作關系到國家的統(tǒng)一、民族的團結、社會的進步和國際間的交往。實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學技術、提高工作效率的一項基礎工程，對社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設具有重要的意義。學校是重要的文化陣地，對社會語言文字狀況具有主要的導向作用。加強學校語言文字工作，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，是對學生進行愛國主義教育、思想品德教育、審美教育和加強校園文明建設的必要手段，是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑，學校應成為全社會語言文字規(guī)范化的表率。幾年來，我校認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質(zhì)教育結合起來，把創(chuàng)建語言

8、文字示范校和全面提高學校辦學水平結合起來，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道并取得可喜成績?，F(xiàn)匯報一、加強領導，完善工作機制    為使語言文字規(guī)范化工作落到實處，學校成立了以校長為首、各部門主要負責人參加的語言文字工作領導小組，成立了辦公室，由政教處牽頭，并將這項工作列入學校工作的議事日程，做到分工明確、制度完善、措施得力，做到有計劃、有檢查、有改進措施。我們從2003年開始建立了普通話推廣員隊伍。教師推普員由二甲以上的年輕教師擔任，每班確定一名成績優(yōu)秀、普通話水平高的學生作為普通話推廣員，讓他們參與語言文字工作的培訓、宣傳、示范、檢查、督促。從而逐步形成了從領導層到執(zhí)行層

9、，到教職工，再到班級的語言文字規(guī)范化工作的機制。日常工作中領導帶頭講普通話，不論是布置工作，還是給學生作報告，不論課上還是課下，都堅持說普通話。領導干部身體力行，率先垂范，起到了模范帶頭的作用。因此這項工作在我校得到順利開展。二、加強宣傳，營造語言文字工作氛圍為提高教師對語言文字工作重要性的認識，加強語言文字規(guī)范化教育，我校大力宣傳和組織學習中華人民共和國國家語言文字法，以及語言文字的法律法規(guī)，把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在校園內(nèi)，樹起了“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的醒目標語，每個樓層都張貼了“講普通話、寫規(guī)范字”的小標牌。我們利用宣傳櫥窗每學年都

10、進行一次語言文字的專題宣傳；要求廣播站每周都有一次專題節(jié)目；要求各班級每學期都有一期專題黑板報；利用每年一次的推普宣傳周，掛標語，貼招貼畫，組織師生走上街頭，設宣傳臺，開展社會用字調(diào)查。利用宣傳櫥窗、廣播站、黑板報、“推普周”開展的“四個一”語言文字專項宣傳，已成為我校宣傳工作的重要內(nèi)容。我們堅持不懈，不斷完善，營造了語言文字工作的氛圍。三、建章立制，做到語言文字工作的常態(tài)化為了促進全校語言文字水平的提高，校語言文字規(guī)范化工作領導小組會同有關部門制定了城關中學語言文字工作制度、城關中學學生語言文字規(guī)范條例，從不同層面對師生的語言行為進行了規(guī)范。學校的工作計劃、部門的工作計劃，乃至教研組、年級、

11、班級的工作計劃，都有語言文字工作的內(nèi)容。班主任考核實施細則、教師考核實施細則、教師業(yè)務達標方案都有語言文字規(guī)范化的具體條目。把語言文字規(guī)范納入教學的檢查、教師的考核，并作為教師晉職、評優(yōu)的條件之一。這就避免了把語言文字工作當作臨時的附加的任務，使語言文字工作成為學校整體工作的一部分，使我校的語言文字工作常態(tài)化、規(guī)范化。四、加強培訓，提高師生語言文字應用能力根據(jù)“大力推廣、重點普及、逐步提高”的推普方針，學校每學年為全校教師舉辦一次語言文字規(guī)范知識講座，以增加教師對語言文字知識的了解。我校的專任教師分期分批參加了不同類型的普通話培訓，45周歲以上的教師也有計劃地進行了校本培訓。按上級的要求，我們

12、還組織教師參加了普通水平測試。專任教師18xxxx，達二級乙等以上的17xxxx，達標率為94.0xxxx。語文教師2xxxx，一乙以上的xxxx，其中谷慧老師是省級普通話測試員。非專任教師1xxxx，三甲以上1xxxx，達標率為85.7xxxx。目前“說普通話、寫規(guī)范字”、“普通話是教師的職業(yè)語言”的觀念已深入人心，普通話成為校園語言的目標已基本實現(xiàn)。我們利用各種形式對學生進行“說普通話，寫規(guī)范字”的培訓。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。對鄉(xiāng)音濃重的同學，除利用語文課堂教學進行矯正外，我們還組織教師推普員對他們進行集中培訓，每年的推普周都安排一次普通話

13、專題講座。五、狠抓落實，注重工作實效1、語言文字工作辦公室定期組織教師對校園內(nèi)標志牌、標語牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進行檢查，以消滅錯別字，杜絕已簡化的繁體字、已廢除的“二簡字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。2、以語文課堂教學為核心，文科課堂教學為基礎，理科課堂教學為延伸，利用課堂教學的主陣地，把“講普通話，用規(guī)范字”納入課堂教學評估的體系中，特別是對起始年級朗讀書寫，語文教師認真抓落實，做到學生人人過關，不準一個掉隊。3、學校還提倡所有青年教師要練毛筆字、粉筆字、鋼筆字。45周歲以下教師要用普通話上一堂教學示范課，課堂板書要規(guī)范、簡潔、美觀。4、我們積極開展用字規(guī)范方面的檢查，糾正

14、學生、老師中的不規(guī)范用字。學校期中和期末分別對校老師的備課筆記、學生作業(yè)進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時指出來。5、學校舍得在這方面加大經(jīng)費投放。我們每年都花兩三萬元用于語言文字規(guī)范化活動的開展、宣傳櫥窗的布置、硬件設施的添置等。為師生提高語言文字規(guī)范化的水平，提供必要的物質(zhì)條件。六、開展各項活動，以活動促語言規(guī)范化工作上臺階形式多樣的活動是語言文字工作的載體和途徑。為廣大師生講普通話、寫規(guī)范字提供鍛煉的平臺，學校組織開展了豐富多彩的活動。1、辦好“校園之聲”廣播站。廣播站是學校的窗口，是語言文字宣傳的主陣地。從欄目的設置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負責，由

15、老師專門輔導。選拔播音員的標準是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規(guī)范，這調(diào)動了學生寫規(guī)范字、說普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用。2、開展形式多樣的競賽活動。我校每學年都要開展演講比賽、詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、書畫展、語言文字規(guī)范化知識競賽、社會用字調(diào)查、廣告語征集等活動。3、積極參加市、縣語委組織的各項競賽活動，重在參與，爭取獲獎。這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要用規(guī)范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。七、收獲今天，不斷豐富語言示范校的內(nèi)涵幾年來，由于我校語言文字工作領導小

16、組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實有效地開展，語言文字工作也朝著我們預定的目標穩(wěn)步健康發(fā)展。但我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅信有上級領導的重視和關懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在×××城關中學綻放得更加嬌艷動人。灌云縣圩豐中心小學教師年度考核方案量化與獎懲細則 為加強學校管理，加強教師隊伍建設，引入競爭機制，公正、全面地評估每位教師的工作，激勵教師不斷提高政治、文化、業(yè)務素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量，推動學校內(nèi)部管理制度改革，激勵廣大教職工教書育人，促進教

17、師專業(yè)化成長，全面推進素質(zhì)教育，同時為實施教職工聘任制提供依據(jù)。學校本著促進教師發(fā)展和學校教師年度考核方案，使考核工作客觀公正，特制定本考核量化細則。第一部分 師德師風考核細則全體教師應自覺學習，提高政治素養(yǎng)，政治上要求進步，積極主動向黨組織靠攏，進取心強。堅持社會主義道德，擁護黨的領導，思想上行動上與黨中央保持一致。堅持社會主義辦學方向，熱愛教師工作，在教育教學中取得較好成果。能夠做到心胸寬闊，同志間不計較個人恩怨與得失。堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，服從組織安排，敢于開展批評與自我批評，堅決同壞人壞事作斗爭，勇于糾正不正之風。熱愛學生，做到衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人。積極參加并完

18、成學校組織的各項活動，自學維護學校利益。1因工作兩人發(fā)生矛盾，不積極提高認識，鬧個人恩怨，扣2分。2因工作同志間背地亂說別人閑話，做有損團結的事，扣1分。3鬧個人意見發(fā)生不文明行為，扣2分。4體罰學生造成影響，家長投訴，調(diào)查屬實，每人次扣1分。5出言傷害學生，給學生身心健康造成一定影響，每人次扣1分。6歧視學生、罰站教室外，不讓學生上課。每人次扣0.5分。7完成學校交給的工作任務，積極參加學校舉辦的各種活動。遲到、早退等按常規(guī)考勤工作進行考核。第二部分 教育教學考核細則一、教師四項業(yè)務考核辦法。根據(jù)連云港市中小學教學常規(guī)管理要求，切實落實備、教、改、輔、考、評、研、行各項教學常規(guī)管理規(guī)定，規(guī)范

19、圩豐小學業(yè)務管理，提升全體教師業(yè)務水平，不斷提高圩豐小學教育教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂灌云縣圩豐中心小學教師四項業(yè)務考核細則。1 備課。30（1）語、數(shù)、英、常技各科備課要嚴格執(zhí)行進度計劃，不得隨意增刪課時。（確需調(diào)整的，需報教導處批準后，由教導主任簽附調(diào)整意見。）檢查備課次數(shù)低于計劃次數(shù)的每課時扣2分。（2）各科均要執(zhí)行學校、教導處對備課的相關業(yè)務要求，備課體例規(guī)范。環(huán)節(jié)不全的每課時每處扣0.5分。（二次復備中有作業(yè)布置，有板書設計。）（3）備課書寫工整、規(guī)范。不認真的視具體情況扣0.52分。（4）各科備課筆記要超計劃35課時，低于3課時的每篇扣0.5分。（5）二次復備詳細具體，針對性強，緊貼“六模塊

20、”教學要求，突出增、刪、調(diào)、改。視復備情況扣1-5分。（6）教學目標明確具體，內(nèi)容設計重難點突出，新穎、實用，可操作性強。備課質(zhì)量在市縣督導檢查、視導等過程中有明顯過錯，待簡報下發(fā)后，每條建設扣1分。2 作業(yè)布置與批改。20作業(yè)的選擇要精、實、活，反對重復性作業(yè)和機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練，合理控制作業(yè)總量，作業(yè)的批改要及時，格式書寫要規(guī)范，要求學生做到認真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。（1）課堂作業(yè)語文每課兩作，數(shù)學每課時一作（實踐活動類課程可不做書面作業(yè)，但在備課中應體現(xiàn)出適當?shù)膶嵺`性作業(yè)要求），英語每單元3作，常技科作業(yè)按教導處要求執(zhí)行。檢查時，低于規(guī)定的每少一次扣1分。（2）課堂作業(yè)、

21、規(guī)定批改的教輔資料等批改要及時。作業(yè)嚴禁套作，套作一次扣1分，二次扣2分，依次類推。（3）訂正作業(yè)未批，錯批，漏批每處扣0.5分。（4）習作按語文教學計劃執(zhí)行，原則上每周完成一篇習作。大作文眉批2處以上，且無錯字、別字，語句通順，篇幅完整，有較詳細的具有一定指導性的尾批屬精批作文。每次作文精批1/3以上，班級20人以下的要做到本本精批。規(guī)范使用常用的批改符號。期中、期末每位學生的作文精批達到1/3以上。未達規(guī)定指標每篇習作扣1分。疏通學生作文時，找出錯字、別字、病句、病段，批閱有誤的每處扣0.5分。（小作文幫助學生疏通即可，可略批，以練為主。）（5）批改符號不規(guī)范，每處扣0.5分。（6）作業(yè)本

22、面項目填寫齊全，本面整潔。否則每套作業(yè)扣1分。3 聽課。20（1）聽課節(jié)數(shù)標準為：校長、副校長為每學期40節(jié)，中層領導（包括村小校長）為30節(jié)，普通教師每周不低于1節(jié)。每缺一節(jié)扣1分。（2）聽課記錄齊全，有點評、總評或交流意見。每缺一處扣0.5分。（3）聽課真實，不得抄襲教案或他人聽課筆記，如發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象本次業(yè)務檢查聽課記錄得分為0。（4）隨堂聽課時，不拒絕領導聽課。否則扣2分。（5）聽課筆記在市縣督導、視導過程中被提出意見或建議的，每條扣1分。4 上課。30（參見縣教研室課堂教學評分表執(zhí)行）二、其它教育教學工作。1本年度擔任教研組長、備課組長加1分。2在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類競賽中獲得

23、優(yōu)秀輔導（教練）員（獎）或承擔班隊會觀摩、講座，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣區(qū)、市級、省級以上分別加0.5、1、1.5、2.5分。3在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類競賽中經(jīng)選拔產(chǎn)生所輔導學生獲獎?？h一等獎、市二獎每人次0.5分，市級一等獎以上每人次1分，名次同獎次。團體獲獎按人次獎4倍加分。4 5執(zhí)教鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）、縣區(qū)、市、省級公開課、講座分別加0.5、1，1.5、2分。6鎮(zhèn)、校備課組、教研組活動：按要求參加備課組、教研組組織的備課、教研活動每次計0.5分，在備課組中主講或在教研組活動中執(zhí)教試驗課、公開課、示范課、觀摩課或講座每次計1分。7鎮(zhèn)、校業(yè)務常規(guī)檢查：按時送簽每次計0.1分，否則扣0.1分。檢查按四項業(yè)務要求

24、計分。同項目取高加分，不同項目可累計加分。 第三部分 教育科研考核細則一、論文論著。1論文市、省級以上主流期刊發(fā)表（以市縣教科部門統(tǒng)計為準）每篇分別加2、3分（教學設計降檔）,核心期刊加倍。論文在教育主管部門主辦的評比中（協(xié)辦或教學設計、課件制作評比等降檔）獲縣一、二、三等獎加1.5、1、0.5分，市一、二、三等獎加2.5、2、1.5分，省一、二、三等獎加3.5、3、2.5分。參加省市縣教海探航、師陶杯、五四杯、教育敘事四杯評比獲獎的按同級別加倍計分。2參編教育主管部門組織編寫的專著5000字以上每部加2分。二、課題研究1主持縣區(qū)、市、省級課題立項分別加1、2、3分，課題組成員參與縣

25、區(qū)、市、省級課題研究工作時，執(zhí)教課題研討課、作課題研究工作匯報每次加0.5分。課題研究經(jīng)相關部門鑒定結題，按立項級別加倍計分。2校級課題立項計0.5分，課題組成員作課題研討課每次計分同立項。經(jīng)校教科部門組織評審結題的，計主持人1分。同時推薦報縣參加更高級別的申報研究。三、參加省市縣教科部門其它比賽的按教學考核細則執(zhí)行。四、獎勵。？第四部分 常規(guī)考勤考核細則1 、出勤考核制度1教職工考勤由辦公室負責和統(tǒng)計。2全體教職工均實行坐班制。一天進行兩次簽到、簽退。3凡上班時間，所有人員都必須在所在崗位工作，在非辦公場所或在辦公時間做與工作無關的事（如下棋、打牌、炒股、經(jīng)商、網(wǎng)上聊天、玩電腦游戲、看電影等

26、），每發(fā)現(xiàn)一次按曠工1節(jié)對待。4集體活動、會議，無論時間長短，都要按時參加（學校安排做其他工作、請假除外），中途不準離開，每次活動由相關負責人點名并記錄，中途擅自離開者，以礦工對待。5經(jīng)學校領導批準因公出差不在崗的按在崗對待，在工作期間外出辦理個人私事者，按事假考勤。6值班教師施行崗位責任制，嚴格履行職責，不在崗者按礦工處理。7正常上班時間，不論公事、私事，外出必須征得有關領導同意，接受全體教師監(jiān)督。平時老師的在崗情況由學校每天不定時進行查崗、查課，并記錄在冊，發(fā)現(xiàn)不在崗的按曠工處理。8教師有事有病請假必須請假，經(jīng)同意后方可離校。否則以無故曠課論處。9所有的教師都要參加課間操，不參加的每人每次

27、扣1分（請假的除外）。10學校每周公布教師考勤情況，接受全體教師監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，一經(jīng)查實，將追究有關人員責任。2 、檢查及獎罰措施（1）學校嚴格考勤制度，辦公室具體負責統(tǒng)計。（2）每天不簽到、簽退者，每人每次扣1分。（3）嚴格遵守上、下課時間，任課教師提前進入教室候課。凡任課教師無故不上課者，每發(fā)現(xiàn)空堂一節(jié)扣10分。上課遲到、早退的一次扣2分，上課時接打手機一次扣2分，上課時隨意離開課堂（包括眼保健操）一次扣2分。（4）學校不定時檢查，對上班時間不在崗或做與工作無關的事情者每發(fā)現(xiàn)一次扣3分。    （5）對學校組織的會議、集會、大課間、升旗等公共活

28、動不參加者（中途退場以不參加對待，請假的除外），每人每次扣2分。（6）曠工每半天扣5分，事假半天扣1分，病假半天扣0.5分。有事無故不請假者按曠工考核。（7）法定假期不扣分。第五部分 教學質(zhì)量考核細則一、指導思想。為了貫徹落實縣教研室計劃“提升合格率，降低低分率”工程，促進學生小學階段學業(yè)水平的達成，同時為了促進我鎮(zhèn)教師教育教學水平，做好教學質(zhì)量檢測反饋工作，為下階段調(diào)整教育教學方案提供分析數(shù)據(jù)。現(xiàn)制訂2011-2012學年度灌云縣圩豐中心小學質(zhì)量調(diào)研評估辦法。二、質(zhì)量調(diào)研得分計算辦法。1質(zhì)量調(diào)研學科：語文、數(shù)學、英語、  ？2每次質(zhì)量檢測按學科分別進行評估。學生成績按90分以上（含

29、90分）、60分以上（含60分）、50分以下分優(yōu)秀、合格、低分率三個等次分別計分。計分辦法如下：( )×100班科平均分=得分三、質(zhì)量調(diào)研記入年度考核積分辦法。將各科得分按從高到低的順序確定名次，然后采取如下分檔記分辦法。第一檔：1-3名。第二檔：4至倒數(shù)第4名。第三檔：倒數(shù)3-1名。記分辦法：（1）第一名得分以鎮(zhèn)年度考核方案中質(zhì)量檢測所占比重記入。（2）每檔之間名次積分以1分遞減。（3）前一檔末名與后一檔第一名積分相差5分。（4）南華、許莊、海堤三所初小學校各年級掛靠記分，不再單獨排名。四、教學質(zhì)量考核辦法。1、質(zhì)量調(diào)研按本辦法第三項直接記入年度考核積分，為教師教學質(zhì)量得分，納入績

30、效工資分配。2、全鎮(zhèn)在職在崗教師獎勵性績效工資人均200元部分按教學質(zhì)量得分進行考核。3、考核辦法：（1）按名次考核：學校統(tǒng)測或部分班科揣測年級第一名150元   第二名100元  第三名50元。（2）按積分考核：除按名次考核后余額按教師教學質(zhì)量積分進行考核，即用余額除以教師總得分再乘以個人得分進行考核。4、年度總評得分（本年度所有檢測得分平均成績）取前三名授予鎮(zhèn)“教學先進個人”榮譽稱號，發(fā)放獎勵證書，并按學校表彰加分辦法記年度考核積分。 第六部分 工作量考核細則1.（1）上課。以學校安排的周課時數(shù)為準，分系數(shù)、分人數(shù)計分。語文課時系數(shù)為1.4、數(shù)學1.3、英語1.2、其余學科1。教職工上課得分=