初中地理探究活動題設(shè)計舉例6頁

1、初中地理探究活動題設(shè)計舉例李三元      在初中地理教學(xué)當(dāng)中,老師為學(xué)生設(shè)計好的活動探究題,不僅可以有效地增強學(xué)生的活動體驗,而且也可以真正去培養(yǎng)出他們的多種實踐能力和良好的創(chuàng)新精神.筆者試根據(jù)初中學(xué)生的心理認(rèn)知水平和特點,根據(jù)經(jīng)常使用的宜開展的活動來進行舉例說明一些富有地理學(xué)科色彩的探究活動題的設(shè)計和制作,.以供大家參考:     一,地理游戲活動類.     顧名思義,是讓學(xué)生在游戲活動中去體驗學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣,增強人生智慧,是學(xué)生最愛做的一件事情,多開展一

2、些這類活動,無疑是順應(yīng)了學(xué)生的興趣愛好.而且可以很好的培養(yǎng)出學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問題、提出地理問題的意識和能力.這類性質(zhì)的活動主要是以一些學(xué)生喜聞樂見的互動性很強的游戲形式出現(xiàn)在學(xué)生面前,下面試舉兩例:     例1.關(guān)于組織學(xué)生進行快速問答的游戲.     這種游戲主要是讓學(xué)生在問答式的互動活動中學(xué)習(xí)地理知識.在學(xué)習(xí)或探究新的課題內(nèi)容時,往往可以很好的應(yīng)用它,當(dāng)然在其它學(xué)習(xí)場合也是適用的.老師可以讓學(xué)生大膽地圍繞所要探討的學(xué)習(xí)主題進行充分的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),或廣泛收集關(guān)于學(xué)習(xí)主題的詳細(xì)資料之后,讓他們自用各自所得信息編制出51

3、0個可以用“是”或者是“否”回答的地理問題,制成問題小卡片,并利用編制好的這些問題在同學(xué)間進行快速回答游戲.為讓學(xué)生能熟悉問題的制作形式,老師可以為其先出示一些易制作的范例.例如: << 中國的自然環(huán)境>>問題設(shè)計1.中國的地勢西高東低,呈階梯狀分布嗎?(是)2.山脈是構(gòu)成我國地形的骨架嗎?(是)3.我們長陽是在亞熱帶地區(qū)嗎?(是)4.黃河是中國第二大河嗎?(否)5.我國水能資源最豐富的地區(qū)是中南地區(qū)嗎?(否)    實施建議:        1.讓每個學(xué)生編制出510個

4、問題問其他同學(xué),同時也準(zhǔn)備回答其他同學(xué)的提問(一般以同桌同學(xué)為一組).        2.提問者應(yīng)對回答者答對的問題進行記錄(事先要求每位學(xué)生制作好記錄用的卡片),同時也對自己答問的情況進行記錄.(見下表格)提問者姓名:答問者姓名:提問者情況綜合評價:答問者情況綜合評價:提問題數(shù)答對題數(shù)評價等級答問題數(shù)答對題數(shù)評價等級附:等級評價標(biāo)準(zhǔn).等級分類A等B等C等等級標(biāo)準(zhǔn)答對80%以上答對60%80%答對60%以下      例2關(guān)于.組織中國行政區(qū)劃拼圖的游戲  

5、;         1.事先讓學(xué)生選好一幅中國行政區(qū)劃圖,比如比例尺為1;25000000左右大小(或者更大些)的就比較好(盡可能地把一些面積小的省級行政區(qū)擴大些,方便加工制作.).          2.讓學(xué)生在選好的中國行政區(qū)劃圖上,用透明的紙描繪出省級行政單位的輪廓.線,描的時候推薦用鉛筆,便于及時地修正)         

6、; 3.將描繪在透明紙上的中國行政區(qū)劃圖貼在準(zhǔn)備好的白色硬紙板上,之后沿著這些省級行政單位的輪廓線進行剪裁(香港、澳門特別行政區(qū)可以和廣東省合為一塊,其余的單獨剪下來),然后揭去透明的白紙,為每個省級單位著上不同的顏色,以示區(qū)別,這樣就得到了省級單位輪廓的32張小卡片.        4.以小組為單位(可以以58人為一組),做中國行政區(qū)劃的拼圖游戲比賽.并記錄好每個同學(xué)所用時間,之后在各組內(nèi)推選出一名拼得最快的同學(xué).         5.把推選出

7、來的代表再分為兩組進行決賽,在比賽中規(guī)定所用時間,以在規(guī)定時間內(nèi)最先完成者為獲勝組.為進一步面向全體學(xué)生,決賽組內(nèi)的同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)有權(quán)尋找觀眾來獲得支持.     二.地理制作活動類.    地理制作是地理學(xué)習(xí)過程當(dāng)中實踐性很強的一項活動,對培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力具有其它活動所不可替代的功能.在地理學(xué)習(xí)當(dāng)中,有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是可以以這種形式來完成的.下面以制作中國的地形模型為例進行說明.    例3.關(guān)于制作中國地形模型的活動相關(guān)材料準(zhǔn)備:中國地形圖,可以堆砌的物質(zhì)(諸如石膏,或者就地取材用干

8、濕適中的泥巴等都行,下面以泥巴為材料.),泡沫板,各色顏料,紙等等.    制作過程說明:        1.組織學(xué)生選好底圖.選好恰當(dāng)?shù)闹袊匦螆D后把中國疆域的輪廓拓到白紙上.       2.制作好底板.在中國疆域的輪廓空白圖上,對照地圖描繪出地勢階梯的重要分界線.(第一、二級階梯分界線是昆侖山阿爾金山-祁連山橫斷山脈一線;第二、三級階梯分界線線是大興安嶺太行山巫山雪峰山一線.)    

9、60;  3.給階梯著色.按照階梯分界線,在白紙上用泡沫板鋪成三級階梯模樣,然后把第一級階梯著上紫色,第二級階梯上著上黃色,第三級階梯區(qū)域內(nèi)著上綠色.       4.堆捏地形.用準(zhǔn)備好的泥巴在階梯分界線處,堆砌這些分界線上的山脈.并對照中國地形圖也進行合理著色,并對所制模型進行反復(fù)修整,直到較為完美為止.       5.在模型上作好各種必要的標(biāo)記.在模型上標(biāo)記好我國主要山脈,四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的位置和名稱;注明圖例,圖名,比例尺和制作者及日期

10、等相關(guān)內(nèi)容.實施建議參考:1.制作時最好以小組(56人為一組較為恰當(dāng))為單位合作完成.2.在班上組織一次評選活動,將優(yōu)秀作品向全校展示,并可作為一種很好的地理課程資源進行收藏庫存,以備今后教學(xué)使用.     三.地理調(diào)查活動類.     這類活動在初中地理教學(xué)中也經(jīng)常用到,而且也深受學(xué)生歡迎.通過調(diào)查活動,可以讓學(xué)生設(shè)法獲得第一手新穎性資料信息,也進一步培養(yǎng)了學(xué)生社會交往等多種能力.下面試以學(xué)生調(diào)查各自所在家鄉(xiāng)土地資源的利用狀況為例對這類活動設(shè)計予以初步說明.     例4.

11、關(guān)于對家鄉(xiāng)土地資源利用狀況的調(diào)查活動    借助于我處大部分學(xué)生生于農(nóng)村,長于農(nóng)村這個得天獨厚的天然優(yōu)勢,讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的主觀能動性展開對家鄉(xiāng)土地資源利用現(xiàn)實狀況的調(diào)查,不僅可以讓他們真切了解自己的家鄉(xiāng),還可以讓他們真實感受到當(dāng)前各自家鄉(xiāng)土地資源利用當(dāng)中所面臨的種種現(xiàn)實問題從而激發(fā)出關(guān)注家鄉(xiāng),變革家鄉(xiāng)的美好情感來.當(dāng)然這也可以算是一種很好的鄉(xiāng)土教育活動.為了便活動開展得富有成效,讓學(xué)生作好相關(guān)準(zhǔn)備,收集好重要數(shù)據(jù),填寫好調(diào)查表格是很重要的,更為重要的是還要做到讓學(xué)生對這些數(shù)據(jù)進行分析,加工整理,并得出自己的看法和結(jié)論,也是非常有意義的事情.為此,老師要為學(xué)生考

12、慮好兩件事:一是所得原始數(shù)據(jù):怎樣物化,二是怎樣來真正利用好這些數(shù)據(jù).下面以讓學(xué)生填寫表格(學(xué)生易操作且數(shù)據(jù)看上去更直觀簡潔明了)和圍繞問題進行思考分析為例進行簡要說明:附:表格及問題設(shè)計參考         1.學(xué)生可以將所得原始數(shù)據(jù)如實填寫在如下表格中,土地類型土地耕地林地草地交通建筑等類用地其它面積(公頃)比例        2讓學(xué)生.針對所得數(shù)據(jù),進行分析當(dāng)前各自家鄉(xiāng)土地利用狀況的主要特點是什么.   

13、60;     3.讓學(xué)生進一步從上面數(shù)據(jù)中,了解到家鄉(xiāng)土地資源利用當(dāng)中存在的主要問題是什么?并試闐分析出這些問題產(chǎn)生的可能原因是哪些?         4.讓他們進一步結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,提出適合當(dāng)前合理利用和保護土地資源的措施和辦法,并寫成小建議,向有關(guān)部門反應(yīng).         5.老師可以針對學(xué)生在調(diào)查分析活動中的種種必要表現(xiàn)制定詳細(xì)評價方案,以改進和促進學(xué)生今后更好的開展這類活動,并在這

14、種活動中不斷受益.      四.實驗觀測活動類.     地理學(xué)習(xí)有時候也離不開一些必要的實驗觀測,這對學(xué)生增強一些地理智慧是非常有意義的,像在野外迷路怎樣觀測定向出路,像海陸熱力性質(zhì)的差異比較等等.開展好這類活動對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成求真務(wù)實的良好習(xí)慣是很有價值的.下面試以水質(zhì)污染危害植物生長實驗活動為例進行介紹說明:    例5. 關(guān)于水質(zhì)污染危害植物生長實驗的活動    在開展這類活動時,我們不仿可以來

15、借鑒一下實驗學(xué)科的一些形式,比如對本驗證實驗就可以做以下設(shè)計:   【實驗?zāi)康摹坑^測用廢水澆灌的植物的生長情況,了解廢水的危害性.   【實驗原理】觀測到污水條件下植物非正常生長發(fā)育的異常狀況反應(yīng).   【實驗用品】澆水壺,采樣容器,盆栽植物等.   【實驗過程】        1.采集到廢水水樣.         2.每天定時定量用廢水澆灌一盆盆栽植物,同

16、時以同樣標(biāo)準(zhǔn)用自來水澆灌另一盆盆栽植物.          3.每天定時觀測植物生長情況,記錄莖葉的形態(tài)變化和顏色變化,并填寫好下表(示例參考):時間植物莖葉形態(tài)和顏色變化狀況用污水澆灌的生長狀況用自來水澆灌的生長狀況第一天第二天第三天   【實驗注意事項】        1.兩盆盆栽植物必須在品種,生長狀況的實驗起始狀態(tài)應(yīng)盡量保持一致,以確實增強參照性和可對比性.        2.應(yīng)保證兩盆盆栽植物每天有充足的光照.   【結(jié)論整理】       1.根據(jù)上面實驗,你得出了什么結(jié)論?