第三小學(xué)綜合素質(zhì)評價經(jīng)驗材料(2017.9.15)

1、 提高綜合素質(zhì) 潤澤學(xué)生成長友好區(qū)第三小學(xué)綜合素質(zhì)評價經(jīng)驗材料小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校根據(jù)伊教院辦發(fā)（2017）36號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于召開黑龍江省基礎(chǔ)教育綜合素質(zhì)評價高端論壇的通知精神，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進行學(xué)習(xí)，深刻體會，現(xiàn)就我校在此方面的經(jīng)驗作如下匯報：一：課程計劃落到實處 1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守國家、市教委行政部門規(guī)定的課程、課時計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。學(xué)校有課程總表。學(xué)校開學(xué)初均根據(jù)“

2、課程標(biāo)準(zhǔn)”開設(shè)各類課程，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，各年級每周課時30節(jié)，不隨意增減課程門類和難度。保證了音樂、體育、美術(shù)、 科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動及課程輔助活動等課程全面開設(shè)，并做到了科科“平等”， 無“主副”課之分。加大巡堂的力度，嚴格按課表上課，特別是保證體育、音樂、美術(shù)、實踐、寫字等課程的課時。學(xué)校保證學(xué)生每天有一個小時的體育活動時間（含體育課、課間操和課外體育活動）增強學(xué)生體質(zhì)。不組織學(xué)生參加未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)的各類競賽，教導(dǎo)處對校級層面的學(xué)科知識競賽也作了嚴格控制。 2、校本課開的有聲有色 我校根據(jù)各年級各階段的學(xué)生特點，開設(shè)

3、了書法、繪畫、手工制作、演講、科學(xué)探索等多推薦精選門類，體系化的校本課程。教師自編教材，精選內(nèi)容，著力發(fā)覺和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校將德育教育與學(xué)生課外活動有機結(jié)合，通過開辦校園廣播站、校內(nèi)報紙安全活動周等活動為載體，讓學(xué)生自主參與，培養(yǎng)了興趣，彰顯了個性。一系列課題新穎、內(nèi)容豐富的特色活動，充實了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。學(xué)生們在充分體會快樂的同時，潛移默化的對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶，取得了良好的效果。 3、規(guī)范教材的使用。 學(xué)校訂閱教材嚴格按省、市教委規(guī)定的小學(xué)生用書目錄配備，在指定部門征訂，沒有亂訂其它書籍和輔助資料。4、教師的備課

4、、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照我校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行。二、提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。幾年來，在區(qū)委、區(qū)政府的親切關(guān)懷和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們第三小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，實施以人為本的辦學(xué)理念，探索和實踐課程改革，搶抓機遇謀發(fā)展，求真務(wù)實辦教育。學(xué)校本著“以人為本”的辦學(xué)理念，以素質(zhì)教育為宗旨，以德育為核心，以教學(xué)為中心，面向全體，全面發(fā)展，同時學(xué)校注重抓“兩特”教育，既德育教育的“3+1”特色教育和校本課程的象棋特色，多方面多層次的開發(fā)學(xué)生智力。根據(jù)學(xué)校特點制定了學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 校訓(xùn)：學(xué)做人，會求知，健身心，促發(fā)展。校風(fēng)：嚴謹求實，改革創(chuàng)新。推薦精選教風(fēng)：

5、愛生、博學(xué)、嚴謹、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)，勤學(xué)，會學(xué)，博學(xué)。 1、堅持面向全體，規(guī)范辦學(xué)行為學(xué)校嚴格按照國家教育部門的規(guī)定，設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)開課。嚴格執(zhí)行收費公示制度，規(guī)范收費行為，積極接受物價、財政、教育局、社會各界和廣大家長的監(jiān)督，把規(guī)范辦學(xué)要求落到了實處。我校學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)率達到100%。學(xué)校一貫關(guān)心愛護殘疾生，多名智殘學(xué)生從這里順利畢業(yè)。2、堅持德育為首，培養(yǎng)健康人格（1）、重視學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。我校從小學(xué)生一日常規(guī)抓起，利用升旗儀式、班隊課的時間，通過校園廣播站、黑板報和宣傳欄等多種途徑對學(xué)生進行教育。鼓勵各班爭奪“流動紅旗”，爭創(chuàng)“德育示范班”，爭當(dāng)文明好少年。（2）、注重開展

6、法制教育。每學(xué)期學(xué)校的法制副校長都到校為師生作法制課講座，聘請了派出所的民警同志擔(dān)任學(xué)校的“法制輔導(dǎo)員”；與區(qū)交警大隊、區(qū)消防科建立警校共建單位，交警隊的干警定期到校給學(xué)生上交通安全法制課，消防科的干警定期到校給學(xué)生講解消防常識、火場自救、火場逃生、家用電器的正確使用方法等；利用班會課的時間，組織學(xué)生收看法制教育片。要求班主任老師定期對學(xué)生進行家訪，針對本班學(xué)生實際情況，深入學(xué)生家庭。對于具有一些不良行為傾向的孩子，教師更是注重與家長的溝通和交流。（3）、重視校園文化的建設(shè)。學(xué)校無小事，處處皆教育，讓每一面墻都具備教育功能，學(xué)校各類宣傳板報層出不窮；中隊板報每月一次，整體質(zhì)量較高；學(xué)校每兩周出

7、版一期校報，報道這兩周內(nèi)的學(xué)校大事，教改信息，學(xué)生的成長點滴等；樓道走廊內(nèi)懸掛學(xué)生的美術(shù)作品和設(shè)立圖書角，由專門的教師組織學(xué)生進行圖書借閱工作，學(xué)生在讀書的過程中，既增長了知識，又陶冶了情操。推薦精選我校通過這一系列舉措，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，班風(fēng)、校風(fēng)淳樸，得到了社會各界的一致好評。3、推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。新課程的實施更突出學(xué)生的主體地位。學(xué)校立足常規(guī)管理，落實三級課程，開足、開齊國家課程，地方課程，校本課程；使之制度化、規(guī)范化，積極采取各種措施加強對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的管理。教導(dǎo)處和教研室堅持對教師教學(xué)行為的日查制度、集中檢查制度和不定期抽查制度并用，采

8、取個別指導(dǎo)和集體研討相結(jié)合的辦法，通過開展集體備課、課堂教學(xué)觀摩研討、主題研討，教學(xué)反思、個案分析等活動，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法。確定了教師評價體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，設(shè)立了教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長記錄袋，適時地對教師進行業(yè)務(wù)理論和教學(xué)實際能力的評價、對學(xué)生每學(xué)期進行素質(zhì)報告評價及等級評價的評價制度，這些活動的開展極大地推進了素質(zhì)教育的實施，教育教學(xué)質(zhì)量得到了保障。 三、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明素養(yǎng)培育情況。 1、社會主義核心價值觀教育融于我校學(xué)校管理中。我校常規(guī)管理充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的新要求，實行校長負總責(zé)、副校長和教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處負責(zé)人各負其責(zé)、全員參與。在教

9、學(xué)管理中，對實施社會主義核心價值觀教育提出具體明確的要求，把體現(xiàn)社會主義核心價值觀教育作為完成教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，共同部署、落實、檢查，及時總結(jié)、交流，推廣。在學(xué)生管理中，以育人為本，面向全體學(xué)生制定的制度、采取的措施，都必須與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。特別是要建立完善學(xué)生社會主義核心價值觀教育考評制度，每學(xué)期對學(xué)生做出相應(yīng)的評價。以培育學(xué)生社會主義核心價值觀為首要任務(wù)，倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系、和睦的教師與教師關(guān)系、真誠的教師與家長關(guān)系，緊密的學(xué)校與社會關(guān)系，建構(gòu)和諧的校園環(huán)境與育人氛圍。推薦精選2、中小學(xué)生守則的細化落實近年來，我校加強德育工作的針對性和實效性，著重做好了學(xué)生中小學(xué)生守則的學(xué)習(xí)與落實，

10、學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建、心理健康教育和心理咨詢服務(wù)等德育工作。樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、團隊組織、班主任等德育資源的作用。建立健全了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)。3、 學(xué)生動手實踐能力培養(yǎng)我校在實際教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過建立新的教學(xué)方式，把成長的舞臺還給學(xué)生。使學(xué)生的各種能力不是老師教出來的，而應(yīng)通過學(xué)生的親身體驗，反復(fù)訓(xùn)練得來的。把課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的運動場。為學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)意空間，加強課堂與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會動手，并通過實踐的檢驗

11、來激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，讓學(xué)生在嘗試中去表達去參與，既獲得了知識，又發(fā)展了能力，更體驗到成功的喜悅。 4、我校從校園文化建設(shè)入手，立足于學(xué)校實踐，積極構(gòu)建民主、和諧的學(xué)校氛圍，努力構(gòu)建民主科學(xué)的管理文化，學(xué)校管理人員努力提高自身的理論素養(yǎng)和管理水平，時時處處發(fā)揮表率引領(lǐng)作用，提高為師生服務(wù)的意識，建立和諧的校園人際關(guān)系；依法民主治校，完善教代會制度，培養(yǎng)教師的主人翁精神，全面實行校務(wù)公開、民主管理。加強了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的推薦精選“三風(fēng)”建設(shè)，使之成為師生發(fā)展的共同追求，建設(shè)出富有特色的校園文化，提高學(xué)校文化品位。學(xué)校努力營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建書香校 園，建立健全教師學(xué)習(xí)考評制度。 5、我校

12、扎實開展“陽光體育”運動，切實保證學(xué)生的每天至少1小時的體育活動時間。進一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)心學(xué)生的健康，每年給學(xué)生體檢一次，學(xué)生體質(zhì)達到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的達標(biāo)率在91%以上。全面推進體育藝術(shù)教育，體育教育活動取得了豐碩的成果，2015年首屆區(qū)迎春長跑獲得男子第2、3、7、8名，女子第1、2、3、5、6、7、8、名；2015年首屆區(qū)輪滑大賽獲得團體第一名，個人第1、2名； 2014年區(qū)健美操大賽獲得第三名。2017年區(qū)迎春長跑獲得男子第1、2、名，女子包攬了前3名；參加了區(qū)慶祝教師節(jié)文藝演出，快樂籃球獲得表演獎。四、課改讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園在課堂教學(xué)改革方面，我校以課

13、題為引領(lǐng)，參加了“十二五”教育科研活動，人文化評語的實驗與研究申報了“十三五”省重點科研課題。注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學(xué)校以“三環(huán)六步教學(xué)法”為主題，深化教學(xué)研究和教學(xué)模式、教學(xué)方法改革，引導(dǎo)教師落實學(xué)生主體地位，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益。1、“人文化評語”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗快樂。每個人都有獲得肯定、贊賞的需要，獲得成功是人從事一切活動的原動力，學(xué)生也不例外。教師的態(tài)度會影響孩子的自我認識。孩子非常重視教師對自己所用的評語，“人文化評語”會促使他們再接再厲，力求做得更好；反之，教師消極的評語會使他們自暴自棄，形成自我認識偏差，產(chǎn)生破罐子破摔的心理，形成惡性循環(huán)。基于此，我們選擇

14、了推薦精選“人文化評語的實驗與研究”這一課題作為研究內(nèi)容，旨在通過探究，多方面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生提高各方面的素質(zhì)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。人文化評語的具體運用我們做到以下幾個方面：（1）、“人文化”評語要具有啟發(fā)性：啟發(fā)性的評語能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)方法和獲取知識的途徑。例如：對于作業(yè)認真，字跡工整，但內(nèi)容有錯的評語是：“多漂亮的字呀！要是再仔細一點就好了！” “再想一想”?！霸贆z查一遍”、“格式對嗎？”、“請看清楚題目”、“雖然答案還不夠完整，但老師也為你的積極動腦感到高興，下次努力！”等批語。（2）、“人文化”評語要具有示

15、范性：示范性的評語可以使學(xué)生知道改正的方法。例如：對于那些書寫潦草，尚欠認真的學(xué)生，教師在空白處書寫幾個工整地楷書，然后書寫上這樣的評語：“做得很好！如能把字寫的再漂亮點，就更好了，相信你會超過老師的?！苯處熞晕裆塘康目谖桥c學(xué)生進行筆談，那充滿文學(xué)氣息富有示范性的語言，既讓學(xué)生感受到了教師的親切、信任與期望，又讓他們找到了被尊重的感覺。學(xué)生在這種情境之下，就很容易接受教師的建議修改。（3）、“人文化”評語要具有激勵性：激勵性的評語可以激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的愿望。如：“你與眾不同的見解，真讓人耳目一新?！薄?這真是奇思妙想，棒極了！”“你這道題的解答很有創(chuàng)造性！”“你解題的嚴謹與周密使我好像看

16、到了一名未來的數(shù)學(xué)家！”“多工整的作業(yè)啊！你一定付出了很大的努力！”“你一天天在進步，我真為你感到高興！”你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！ 你的辦法真好！考慮的真全面。你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！?。∧愕恼n外知識真豐富，都可以成我的老師了！ 推薦精選經(jīng)過一段時間的實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更自信、更積極了。通過“人文化評語” 讓每個學(xué)生與教師進行平等的交流，從而讓每個學(xué)生都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去。特別是暫時的后進生也覺得自己被教師關(guān)注著，關(guān)愛著，呵護著，幫助著，從而增強學(xué)習(xí)的積極性，體驗感受著學(xué)習(xí)的樂趣。2、三環(huán)六步”教學(xué)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自由。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的權(quán)威，教師圍繞教材轉(zhuǎn)，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，限制了學(xué)生的思維。為了啟發(fā)學(xué)生求知的原動力，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我校構(gòu)建了“三環(huán)六步”教學(xué)法。三個環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)探究；自學(xué)解惑；拓展鞏固；“六個”步驟是：預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論、講解、鞏固、檢測“三環(huán)六步”