第2課貞觀之治

1、第2課貞觀之治第2課貞觀之治第2課貞觀之治課標(biāo)內(nèi)容列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力唐太宗與玄武門(mén)之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng) 中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。 通過(guò)分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷 史人物的能力。 引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容， 初步了解歸納、分析的基 本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念 和歷史觀點(diǎn)。 結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭 表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能 力。二、過(guò)程與方法 通過(guò)貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和 觀看圖片、

2、錄像資料，讓學(xué)生感 知唐太宗的治國(guó)思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、 鞏 固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。 搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用“自學(xué)問(wèn)題討論”法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深層次的探究， 培養(yǎng)學(xué)生自主 探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過(guò)對(duì)其統(tǒng)治措施和政 績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群 眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用 的理解。 輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、 穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要 措施之一。通過(guò)對(duì)唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué) 生認(rèn)識(shí)到減

3、輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。 通過(guò)唐太宗重視和善于納諫的故事， 培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的 品德。重點(diǎn)和難點(diǎn)一、重點(diǎn)1、“貞觀之治”的含義2、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因3、“貞觀之治”的內(nèi)容二、難點(diǎn)1、如何評(píng)價(jià)唐太宗2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象教學(xué)方法采用“自學(xué)一一問(wèn)題一一討論”教學(xué)法導(dǎo)入新課提問(wèn)：隋朝為什么會(huì)像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義?結(jié)果如何？教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩 之際，群雄并起，一些隋朝官員乘 機(jī)起兵反隋，其中就有后來(lái)建立唐朝的李淵、李世民父子。一、玄武門(mén)之變1、唐朝的建立2、玄武門(mén)之變二、輕徭薄賦1、原因2、表現(xiàn)3、作用三、知人善任1、原因2、表現(xiàn)3、作用四、加強(qiáng)中央集權(quán)五、完善科舉制度六、“貞觀之治”的含義小結(jié)要求學(xué)生談?wù)剬?duì)唐太宗的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，以突破難 占八、課后活動(dòng)與探究課后收 集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫(xiě)一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。課后作業(yè)完成課后習(xí)題。第2課貞觀之治1