2019教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、精品文檔2019 教育實(shí)習(xí)總結(jié)-WORD文檔，下載后可復(fù)制編輯修改-一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間， 但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)， 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)， 帶給我們?cè)S多寶貴的回憶， 而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分， 也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。 此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。一 . 教育見習(xí)在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)， 主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也

2、不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)， 就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格， 不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽， 要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)， 要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問(wèn)題設(shè)置， 也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。 課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。二 . 教學(xué)工作教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。 上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練， 但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)， 我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。 經(jīng)過(guò)一周的聽課， 我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是

3、我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面， 把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題， 都一一考慮到， 才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度， 但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。我的第一節(jié)課是免疫系統(tǒng)的功能異常 ，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。 這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，1精品文檔學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸， 這節(jié)課最重要的就是一

4、個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)， 也就是生命教育。 在課堂上， 我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)， 同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。這一節(jié)課是有評(píng)課的， 建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。 老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生 ; 沒有充分利用好課堂的生成， 比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻

5、產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展 ; 也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了， 所以很順利的上了下來(lái)， 便也顯得上課有點(diǎn)隨意 ; 同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。我的第二節(jié)課就是公開課， 因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課， 后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的， 不像新課的學(xué)習(xí)， 復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。 復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍， 老師也給了很多建議。 最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料， 因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。 敲定了艾

6、滋病這個(gè)材料之后， 就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)， 老師給的建議說(shuō)， 在講艾滋病的同時(shí)， 無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了， 到了課堂結(jié)束， 學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。 可是我可以理解這個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考， 品嘗

7、屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見。之后就在 8 班試上了公開課的內(nèi)容。 由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究2精品文檔學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講， 教師只是起著協(xié)助者的作用， 所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺， 只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)， 面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂， 還是相當(dāng)?shù)木拘牡摹?一直聽說(shuō) 8 班的學(xué)生都不太配合老師， 上課的氛圍比較死， 我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦， 8 班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中

8、老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了， 再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺不到哪里不對(duì)， 是因?yàn)樾睦锖芨≡辏?靜下心來(lái)， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。由于一些原因， 我的公開課推遲了， 不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。 可惜，應(yīng)了一句“期望越大， 失望越大”。 由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課， 這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度， 好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況， 就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。 我覺得我很悲劇。 一開始的課堂還是不錯(cuò)的， 到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，

9、也許是我自己有想放棄的念頭吧， 我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人， 我是那么容易說(shuō)放棄， 又那么容易說(shuō)要做什么的人， 很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。 不過(guò)其實(shí)也沒我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我的障礙 - 語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)， 進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。三 . 班主任工作我是我們小組第一個(gè)班主任的。 主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、

10、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生， 也提前了解了班級(jí)的狀況。 在當(dāng)班主任的那一周， 也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天， 可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的3精品文檔相處和觀察， 我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。 比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小， 學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài) ; 平時(shí)不是很愛問(wèn)老師問(wèn)題 ; 晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況， 陳老師也召開了班委會(huì)， 在班委會(huì)上， 陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題， 而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方， 我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法