《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)語文鄉(xiāng)下人家教材說明：鄉(xiāng)下人家 是人教版小學(xué)語文四年級下冊第六組“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”專題中的第一篇精讀課文。作者陳醉云先生用細(xì)膩、優(yōu) 美的筆觸向我們描繪出了一幅充滿溫馨的田園風(fēng)光的畫卷。贊揚(yáng)了鄉(xiāng) 下人家樸實自然，熱愛生活的美好品質(zhì)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動的畫而，從而 感受到鄉(xiāng)村生活的美好；同時學(xué)習(xí)擬人的寫作方法。教學(xué)課時：二課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 5 個生字“檐、飾、冠、搗、諧”，學(xué)會 14個生字“棚、 飾、冠、菊、瞧、率、覓、聳、搗、搬、巢、諧、眠、辛”，正確讀 寫詞語“棚架、風(fēng)趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)

2、、覓食、和諧辛苦、天高地厚、月明人靜”等詞語，并掌握多音字“冠以率”；2、了解課文主要內(nèi)容；3、抓住關(guān)鍵詞“攀上、爬上、結(jié)岀、掛在、襯著”等，感受瓜 藤的可愛。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？2、哪些風(fēng)景給你留下了較深的卬象？試著說一說。3、今天，通過課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī) 的田園生活。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。2、同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音。教師重點指導(dǎo)“巢”字的音和形；“冠以率的音、形、義。3、默讀課文，思考：這鄉(xiāng)下人家給我們展示了哪幾幅畫面，分別 用簡要的語句概括 4

3、、小組交流5、全班匯報瓜藤攀檐、屋后春筍、雞鴨自在、農(nóng)家晚餐、月夜歌聲三、欣賞瓜藤攀檐圖1、范讀課文第一自然段2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字詞體會“可愛”8、這一自然段中哪個詞道岀了鄉(xiāng)下人家的瓜藤的特點（可愛）b、 自己讀一讀， 哪些詞讓你感受到它的可愛 （攀、 爬、 結(jié)岀、 掛、襯）c、 知道絲瓜怎么攀爬上瓜架的嗎？聯(lián)系平日觀察到的來說一說（教師相機(jī)引導(dǎo)：像調(diào)皮的孩子搭在父母的身上，那細(xì)長的觸手 小心翼翼地試探著道路，隨風(fēng)而動，一旦抓住就不放手，我的地盤我 做主，登上了瓜架還要爬上屋檐，多可愛呀）d、 也用剛才的方法說一說它結(jié)果、懸掛的可愛樣子e、 誰能把瓜藤那可愛的樣子讀出來f、 小結(jié)：你看“攀、爬

4、、結(jié)出、掛、襯”幾個字展現(xiàn)了瓜藤的可 愛，作者的用詞多恰當(dāng)啊。他還用了一個對比一一與石獅子和旗桿對 比，更能體現(xiàn)岀瓜藤的生機(jī)勃勃與可愛。四、作業(yè)熟讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵字詞理解內(nèi)容，感受鄉(xiāng)村生活的美好；2、模仿作者用擬人的方法寫景物。3、有感情地朗讀課文，把喜歡的部分背誦下來。教學(xué)過程:-、復(fù)習(xí)瓜藤攀檐的可愛1、引入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識了作家陳醉云，他帶著 我們走進(jìn)了詩情畫意的鄉(xiāng)村，這里柳枝搖曳、流水潺潺、野花遍地、 果實滿園。上節(jié)課我們欣賞了哪福獨(dú)特、迷人的風(fēng)景畫呢？（屋前搭 瓜架）讓我們繼續(xù)跟隨陳醉云走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)這平凡的農(nóng)家小院, 再去領(lǐng)略田園生活的美好。

5、二、感受門前鮮花美1、當(dāng)然對于一些享受詩情畫意生活的人來說，在屋前搭一個瓜 架是不夠的，他們還在門前種些（花），出示圖畫2、誰被這些花給陶醉了？你會用哪些詞來形容眼前的景色呢？ （五彩繽紛、花枝招展、百花齊放、繁華似錦）3、這些花怎么開放？（依著時令，順序開放）上個學(xué)期，我們 曾經(jīng)學(xué)過：一月一一二月一一三月）這就叫做“依著時令，順序開放”，每個季節(jié)都有美的享受。4、理解“樸素中帶著幾分華麗”呢？師引導(dǎo)：這些美麗的花是長在哪里？對，它們不象城市里的花有 園藝工人的精心照顧，有漂亮的花瓶來襯托，有美麗的禮紙來包裝， 農(nóng)村的花是那樣的簡單，那樣的樸素，所以作者說這些花“樸素中帶 著幾分華麗”。讀一讀

6、三、感受屋后春筍探1、鄉(xiāng)下人家，一年四季都有花相伴，這樣的生活真令人羨慕！不過，還有些人家，在屋后種了幾十支竹，綠的葉，青的竿探出頭 來。2、這兒有一個字用得特別妙，知道是哪個嗎？（探）“探”字可以換成哪些意思與它相近的字？可作者為什么就選用“探” ？誰能做做“探”這個動作？多可愛的一群小筍芽啊，告訴老師你探岀頭來想干什么？（“呼 吸新鮮空氣”，“和哥哥姐姐聊天，看看美麗的世界）（相機(jī)指導(dǎo) 朗讀：急切地、高興地、害羞地讀）3、學(xué)了就要會用，我們在什么地方也能用上這個“探”字，寫 活景物呢？（小雞從蛋殼里探出頭來；小魚探岀水面來；我們的腳趾 從鞋里探出頭來）5、成群淘氣又有好奇心的筍兒一下子蹦到

7、了我們面前，我們一 起讀讀這句話（幾場春雨.探出頭來。）四、感受雞鴨快樂圖鄉(xiāng)下人家的植物們生氣勃勃，富有情趣，而動物們也不甘示弱， 文中寫了幾種家禽？2、剛才，我們抓住“探”感受到了筍兒的可愛，抓關(guān)鍵詞的方 法是一種很好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在大家能不能也用這個方法讀讀 3、4 兩個部分，抓住關(guān)鍵詞體會，看看這里的雞鴨給你怎樣的印象？（1）、從“率領(lǐng)”想象母雞小雞覓食的情景作者用了一個詞形容母雞一一率領(lǐng)。從“率領(lǐng)”我好像看見母雞用爪子刨土，教小雞怎樣捉蟲子，又好像看見（生補(bǔ)充展開想 象母雞看見最弱小的孩子不會捉蟲子，急得嘰嘰直叫，母雞媽媽就把 捉到的小蟲子喂給小雞吃.讓我們再來讀讀這個句子。（2） 、

8、表演理解“大踏步”，想象公雞的樣子A、誰來表演一下“大踏步地走來走去” ？B、這只公雞在你眼中像什么，會做些什么呢，同學(xué)們能按照這個句式說一說嗎（出示： 聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去, 就像（什么） ，（在干什么）（3） 、從“從不吃驚”體會鴨子與人相處的和諧“游戲，扎”看出鴨子很快樂、自由。（4） 這樣的景色城里能隨時隨地能看得到嗎？所以， 這就是鄉(xiāng) 下人家獨(dú)特的風(fēng)景！不僅這樣，鄉(xiāng)下人家傍晚吃飯也是別有一番情趣!五、聯(lián)系生活想象農(nóng)家晚餐的畫而1、 讓學(xué)生將自己家的餐廳與鄉(xiāng)下人家的餐廳對比理解“天高地闊”你家吃飯的地方天花板是什么樣子的？有多大？那鄉(xiāng)下人家吃 飯的地方又有多大？天花板

9、又是怎樣的呢？（茫茫的大地是他們的餐 廳，廣闊無垠的天空就是他們的天花板，在這樣的地方吃飯就叫“天 高地闊”地吃起來，多愜意呀！）2、讓學(xué)生從自己與好友的關(guān)系遷移體會“紅霞、微風(fēng)、鳥兒”成為鄉(xiāng)下人家好友的原因3、有感情朗讀：讓我們一起讀讀課文，感受一下吧六、聆聽月夜1、播放音樂多美麗的景色！鄉(xiāng)下的夜晚更美，你們聽一一（音樂）2、配樂朗讀聽著這樣的聲音，有什么感受？鄉(xiāng)村的每一個月夜，都是那么安謐靜美，勞累了一天的人們，枕 著月光，聽著蟲鳴、蛙叫，聞著隨風(fēng)飄來的花果香進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。 讓我們伴著優(yōu)美的音樂，讀讀這段話七、總結(jié)拓展1、小詩小結(jié)：鄉(xiāng)下的美景真是讓人看也看不夠呀，作者不由得 發(fā)出贊美：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特、 迷人的風(fēng)景。2、鄉(xiāng)下人家的風(fēng)光自然優(yōu)美，我也用一首詩來總結(jié)：鄉(xiāng)下人家長藤綠葉攀瓜架，雨后春筍綻鮮花。雄雞悠閑更自在，小橋流水游戲鴨。院落晚餐似良畫，紡織娘唱賽催眠。獨(dú)特迷人誰能比？有道是鄉(xiāng)下人家。3、有感情朗讀在天晴了的時候其實不光我們和作者有這種感受，很多有名無名的