初中化學(xué)人教版九年級上冊《 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣》課件

1、人教版人教版 九年級九年級 化學(xué)化學(xué) 上冊上冊 【思考】【思考】假入你去潛水，哪一種物品是必須準(zhǔn)假入你去潛水，哪一種物品是必須準(zhǔn)備的？為什么？備的？為什么？氧氣氧氣【提示】【提示】1. 了解氧氣的物理性質(zhì)。知道氧氣的了解氧氣的物理性質(zhì)。知道氧氣的化學(xué)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反氧化反應(yīng)應(yīng)。 2. 初步認(rèn)識初步認(rèn)識氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)化合反應(yīng)的概念。的概念。 【觀察】【觀察】集氣瓶中的氧氣并描述其顏色、狀態(tài)。集氣瓶中的氧氣并描述其顏色、狀態(tài)。 【想一想】【想一想】氧氣有氣味嗎？氧氣氧氣有氣味嗎？氧氣能溶于水嗎？能溶于水嗎？知識點知識點 1 【提示】

2、【提示】無色、氣態(tài)。無色、氣態(tài)。氧氣的物理性質(zhì)氧氣的物理性質(zhì)u 無色、無味的氣體無色、無味的氣體u 密度密度1.429g/L，比空氣略大比空氣略大u 不易溶于水不易溶于水（1L水溶解水溶解30mL氧氣）氧氣）u 三態(tài)轉(zhuǎn)化：三態(tài)轉(zhuǎn)化：101kPa下，在一定的溫度下可以下，在一定的溫度下可以相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化1. 下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的描述不正確的是（）下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的描述不正確的是（）A魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水B液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，固態(tài)氧也是淡藍(lán)色的液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，固態(tài)氧也是淡藍(lán)色的C氧氣的密度比空氣略大氧氣的密度比空氣略大D通常情況下，氧氣是無色

3、無味的氣體通常情況下，氧氣是無色無味的氣體A：現(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：知識點知識點 2探究實驗探究實驗2-2 氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃點擊圖片播放視頻 將帶有火星的木將帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中條伸入盛有氧氣的集氣瓶中木條木條復(fù)燃復(fù)燃 說明氧氣能說明氧氣能支持燃燒支持燃燒用用燃著的木條燃著的木條分別伸入三個瓶子內(nèi)，燃分別伸入三個瓶子內(nèi)，燃燒更劇烈的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，沒燒更劇烈的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，沒有明顯變化的是空氣。有明顯變化的是空氣?！孔郎嫌腥繜o色氣體，分別是氧桌上有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，如何區(qū)別它們？氣

4、、空氣、二氧化碳，如何區(qū)別它們？ 硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；在氧氣中燃刺激性氣味的氣體；在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。熱量，生成有刺激性氣味的氣體。探究實驗探究實驗 2-3 硫分別在空氣和氧氣里燃燒硫分別在空氣和氧氣里燃燒點燃硫硫+氧氣氧氣二氧化硫二氧化硫 觀看實驗視頻，總結(jié)實觀看實驗視頻，總結(jié)實驗現(xiàn)象，書寫文字表達(dá)式。驗現(xiàn)象，書寫文字表達(dá)式。點擊圖片播放視頻現(xiàn)象現(xiàn)象文字表達(dá)式文字表達(dá)式 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火

5、星四射火星四射，生成，生成黑色固體黑色固體物質(zhì)，物質(zhì)，放出大量熱。放出大量熱。探究實驗探究實驗 2-4 鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒點燃鐵鐵+氧氣氧氣四氧化三鐵四氧化三鐵 觀看實驗視頻，總結(jié)實驗觀看實驗視頻，總結(jié)實驗現(xiàn)象，書寫文字表達(dá)式?，F(xiàn)象，書寫文字表達(dá)式。現(xiàn)象現(xiàn)象文字表達(dá)式文字表達(dá)式點擊圖片播放視頻 【思考思考】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？ 【提示提示】物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量氧

6、氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。知識點知識點 3 【想一想】【想一想】在本單元學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)有哪些？試著在本單元學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)有哪些？試著寫出這些反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物及文字表達(dá)式。寫出這些反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物及文字表達(dá)式。反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的反應(yīng)后生成的物質(zhì)物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)的文字表達(dá)式磷磷+ +氧氣氧氣 五氧化二磷五氧化二磷點燃點燃硫硫+ +氧氣氧氣 二氧化硫二氧化硫點燃點燃鐵鐵+ +氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點燃點燃紅磷、氧氣紅磷、氧氣硫、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二氧化硫四氧化三鐵四氧化三鐵 化合反應(yīng)：

7、由化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上兩種或兩種以上的物質(zhì)生成的物質(zhì)生成另一種另一種物質(zhì)的物質(zhì)的反應(yīng)。反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氧發(fā)生的反應(yīng)。發(fā)生的反應(yīng)。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺的氧化反應(yīng)。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺的氧化反應(yīng)。FeO2Fe3O4鐵鐵 + 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點燃點燃【思考思考】上述幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同的特征？上述幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同的特征？ 【提示提示】都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)，生成一種物質(zhì)；都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)，生成一種物質(zhì)；物質(zhì)都與氧發(fā)生反應(yīng)。物質(zhì)都與氧發(fā)生反應(yīng)?！揪氁痪殹俊揪氁痪殹颗袛嘞铝蟹磻?yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)

8、還是氧化反應(yīng)。硫硫 + + 氧氣氧氣 二氧化硫二氧化硫點燃點燃石蠟石蠟 + + 氧氣氧氣 二氧化碳水二氧化碳水點燃點燃鎂鎂 + + 氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂點燃點燃【討論】【討論】在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？氧化反應(yīng)？鋅鋅 + + 鹽酸鹽酸 氯化鋅氫氣氯化鋅氫氣有氧氣參加反應(yīng)的化合反應(yīng)有氧氣參加反應(yīng)的化合反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)例例 下列有關(guān)氧氣的說法，錯誤的是（下列有關(guān)氧氣的說法，錯誤的是（ ）A氧氣能支持燃燒氧氣能支持燃燒B細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵

9、C在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大D氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) 連 接 中 考連 接 中 考氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)B素養(yǎng)考點素養(yǎng)考點 1 例例 下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（）下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（）A. 乙炔乙炔+氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+水水B. 碳酸鈣碳酸鈣 氧化鈣氧化鈣+二氧化碳二氧化碳C. 氫氧化鈉氫氧化鈉+硫酸銅硫酸銅 氫氧化銅氫氧化銅+硫酸鈉硫酸鈉D. 鎂鎂+氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂連 接 中 考連 接 中 考氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)D素養(yǎng)考點素養(yǎng)考點 2 點燃

10、點燃高溫高溫點燃點燃多變一C基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題1下列關(guān)于空氣及其組成的說法錯誤的是（）下列關(guān)于空氣及其組成的說法錯誤的是（） A空氣中體積占比最大的是氮氣空氣中體積占比最大的是氮氣 B稀有氣體可以制成很多電光源稀有氣體可以制成很多電光源 C硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰， 從而從而產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 D氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能 與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題2. 下列有關(guān)氧氣的描述正確的是（下列有關(guān)氧氣的描

11、述正確的是（ ）A氧氣參與燃燒是高能燃料氧氣參與燃燒是高能燃料B氧氣能使帶火星木條復(fù)燃氧氣能使帶火星木條復(fù)燃C紅磷與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生濃厚白霧紅磷與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生濃厚白霧D低溫下氧氣可以變成無色液體低溫下氧氣可以變成無色液體 B基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題B3物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象描述正確的是（物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象描述正確的是（ ）A木炭：產(chǎn)生紅色火焰木炭：產(chǎn)生紅色火焰B紅磷：產(chǎn)生大量白煙紅磷：產(chǎn)生大量白煙C鎂條：生成黑色固體鎂條：生成黑色固體D硫粉：生成二氧化硫硫粉：生成二氧化硫基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題B4. 關(guān)于化合反應(yīng)的說法一定正確的是（）關(guān)于化合反應(yīng)的說法一定正確

12、的是（）A元素化合價都不變元素化合價都不變 B生成物是一種物質(zhì)生成物是一種物質(zhì)C反應(yīng)都需要一定條件反應(yīng)都需要一定條件D反應(yīng)物只有兩種物質(zhì)反應(yīng)物只有兩種物質(zhì)1. 做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是目的是 ；集氣瓶底預(yù)先加入；集氣瓶底預(yù)先加入少量水的目的是少量水的目的是 ；此；此實驗觀察到的實驗觀察到的現(xiàn)象是現(xiàn)象是增大與氧氣的接觸面積增大與氧氣的接觸面積能 力 提 升 題能 力 提 升 題防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底劇烈燃燒，火星四射，生成一劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色物質(zhì)種黑色物質(zhì)2納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一

13、種紅色氧化物。納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物。對比鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒對比鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒的事實，某同學(xué)得出的下列結(jié)論不正確的是（）的事實，某同學(xué)得出的下列結(jié)論不正確的是（）A納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不是四氧化三鐵納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不是四氧化三鐵B相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同C鐵絲在氧氣中燃燒生成紅色固體鐵絲在氧氣中燃燒生成紅色固體D反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一之一C作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后完成課后“練習(xí)與應(yīng)用練習(xí)與應(yīng)用”題目題目自主安排配套練習(xí)冊練習(xí)題配套練習(xí)冊練習(xí)題謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財