最新七年級語文上冊第9課木蘭詩課件長版課件

1、【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件木蘭詩木蘭詩【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件導(dǎo)入：導(dǎo)入： 什么叫什么叫“巾幗英雄巾幗英雄”？ 女性中的英雄人物。女性中的英雄人物?！敖斫怼焙秃汀皫綆健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，發(fā)飾，“巾幗巾幗”借指婦女。借指婦女。【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件木蘭詩 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 把握人物形象和詩歌主題，學(xué)習(xí)木蘭的精把握人物形象和詩歌主題，學(xué)習(xí)木蘭的精神品質(zhì)；掌握一些修辭手法。神品質(zhì)；掌握一些修辭手法。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀訓(xùn)練；分析故事情節(jié)和人物形象。朗讀訓(xùn)練；分析故事情節(jié)和

2、人物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 對偶、互文修辭手法；作品主題。對偶、互文修辭手法；作品主題。 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：第第6周周 時(shí)數(shù)：時(shí)數(shù)：2節(jié)節(jié) 教學(xué)手段、方法：教學(xué)手段、方法：導(dǎo)讀導(dǎo)讀 教具：教具：多媒體多媒體【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件花木蘭是古代時(shí)河南花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮男省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠于唐代修建花木蘭祠。 【最

3、新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件何為何為“樂府詩樂府詩”？ 樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府樂府”或或“樂府樂府詩詩”，成為了一種音樂性的詩體。，成為了一種音樂性的詩體。【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件樂府詩的特點(diǎn)樂府詩的特點(diǎn)1.敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。事情節(jié)。2.運(yùn)

4、用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個(gè)運(yùn)用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個(gè)性化的對話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫性化的對話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫等。等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。言是樂府民歌的創(chuàng)新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件朗讀課文朗讀課文1.注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)注意讀準(zhǔn)字音，把握好朗讀節(jié)奏。奏。2. 體會詩歌的內(nèi)容大意體會詩歌的內(nèi)容大意,將不理解將不理解的詞句勾畫下來。的詞句勾畫下來?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件機(jī)杼機(jī)杼可

5、汗可汗鞍韉鞍韉轡頭轡頭燕山燕山胡騎胡騎戎機(jī)戎機(jī)朔氣朔氣金柝金柝紅妝紅妝著我舊時(shí)裳著我舊時(shí)裳傍地走傍地走zhkhnjinpiynjbngzhuzhungtushurng【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【

6、最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件什么叫通假字？什么叫通假字？ 通假又叫通借通假又叫通借, ,前人也稱為假借前人也稱為假借, ,是古人用字寫詞時(shí)本有其字而不用是古人用字寫詞時(shí)本有其字而不用, ,卻用一個(gè)音同音近的字來代替的現(xiàn)卻用一個(gè)音同音近的字來代替的現(xiàn)象。原本當(dāng)用的字叫本字象。原本當(dāng)用的字叫本字, ,臨時(shí)用來臨時(shí)用來替代本字的那個(gè)字叫通假字或通借替代本字的那個(gè)字

7、叫通假字或通借字字( (簡稱借字簡稱借字) )。 【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件2.2.對鏡對鏡帖帖花黃花黃帖帖貼，貼，ti, ti, 粘貼。粘貼。3.3.出門看出門看火火伴伴火火伙，伙，hu,hu,伙伴。伙伴。1.著著我舊時(shí)裳我舊時(shí)裳著著著，著，zhu,zhu,穿。穿。本詩中的通假字本詩中的通假字【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件你知道下面這兩個(gè)句子的準(zhǔn)確意思嗎？你知道下面這兩個(gè)句子的準(zhǔn)確意思嗎？ “將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸。年歸。” ” 譯為：譯為：將士們（將士們（“將軍將軍”、“壯士壯士”）身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙

8、場（身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場（“百戰(zhàn)百戰(zhàn)死死”），有的多年后重返故鄉(xiāng)。（），有的多年后重返故鄉(xiāng)。（“十十年歸年歸”）。）。 （互文修辭）（互文修辭）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件關(guān)于關(guān)于“互文互文” 互文互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。 （上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。

9、）充，說的是一件事。） 如：如： 東西植松柏，左右種梧桐。（東西植松柏，左右種梧桐。（孔雀東南孔雀東南飛飛）應(yīng)理解為應(yīng)理解為: : 東西左右都種植了松柏和梧桐。東西左右都種植了松柏和梧桐。 【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件你能找出幾個(gè)使用了你能找出幾個(gè)使用了“互文互文”修辭的詩句？修辭的詩句？1. 1. 東市買駿馬東市買駿馬, ,西市買鞍韉，南市買轡頭，北西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。市買長鞭子。 意思是，每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2. 2. 開我東閣門，坐我西閣床開我東閣門，坐我西閣床。 意思是跑遍了許多市集，

10、購齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。 意思是當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。 . 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件朗讀全文，復(fù)述內(nèi)容大意。朗讀全文，復(fù)述內(nèi)容大意。復(fù)述木蘭替父從軍的故事。復(fù)述木蘭替父從軍的故事。復(fù)述要求：復(fù)述要求： 復(fù)述故事情節(jié)要求語言比較精煉，復(fù)述故事情節(jié)要求語言比較精煉，做到簡明概括，應(yīng)用自己的語言來敘做到簡明概括，應(yīng)用自己的語言來敘述，而不必像句子翻譯那樣字字落實(shí)，述，而不必像句子翻譯那樣字字落實(shí)，同時(shí)要注意情節(jié)內(nèi)容的順序安排。同時(shí)要注意情節(jié)內(nèi)容的順序安排?！咀钚隆科吣昙壵Z文上

11、冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件歸納主要內(nèi)容歸納主要內(nèi)容木木 蘭蘭女扮男裝女扮男裝替父從軍替父從軍從軍前從軍前從軍時(shí)從軍時(shí)功成后功成后作出決定作出決定征戰(zhàn)準(zhǔn)備征戰(zhàn)準(zhǔn)備征戰(zhàn)南北征戰(zhàn)南北建立功勛建立功勛辭官還鄉(xiāng)辭官還鄉(xiāng)回復(fù)女兒身回復(fù)女兒身【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件思考與討論思考與討論 任選一題：任選一題： 1.木蘭有哪些可敬、可愛之處？木蘭有哪些可敬、可愛之處？ 2.你最欣賞木蘭的是哪一點(diǎn)？你最欣賞木蘭的是哪一點(diǎn)？孝順孝順 不慕功名不慕功名 勇敢勇敢 不畏不畏艱難艱難 具有愛國精神具有愛國精神 可愛可愛【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件木蘭的可敬可

12、愛之處在哪里？木蘭的可敬可愛之處在哪里？木木 蘭蘭女扮男裝女扮男裝替父從軍替父從軍從軍前從軍前從軍時(shí)從軍時(shí)功成后功成后作出決定作出決定征戰(zhàn)準(zhǔn)備征戰(zhàn)準(zhǔn)備征戰(zhàn)南北征戰(zhàn)南北建立功勛建立功勛辭官還鄉(xiāng)辭官還鄉(xiāng)回復(fù)女兒身回復(fù)女兒身勤勞孝順勤勞孝順機(jī)智勇敢機(jī)智勇敢樸實(shí)樸實(shí)不慕功名不慕功名【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件木蘭的可敬可愛之處木蘭的可敬可愛之處女扮男裝女扮男裝替父從軍替父從軍既有女孩的既有女孩的勤勞善良，美麗可愛。勤勞善良，美麗可愛。又有男兒的又有男兒的勇敢善戰(zhàn)，豪邁氣概。勇敢善戰(zhàn)，豪邁氣概。巾幗英雄形象巾幗英雄形象【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件指出下

13、列詩句使用的修辭手法。指出下列詩句使用的修辭手法。排比、互文：排比、互文：東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。南市買轡頭，北市買長鞭。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ?、對偶：互文、對偶：排比：排比：開我東閣門，坐我西閣床，開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件指出這首詩使用的修辭手法。指出這首詩使用的修辭手法?？鋸垼嚎鋸垼嚎鋸?、對偶：夸張、對偶：軍書十二卷，卷卷有爺名。軍書十二卷，卷卷有爺名。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。朔氣傳金柝

14、，寒光照鐵衣。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。對偶、互文：對偶、互文：對偶、互文：對偶、互文：對偶、互文：對偶、互文：【最新】七年級語文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件課文總結(jié)木蘭詩木蘭詩這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對國家對事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、善良質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第9課木蘭詩課件 長春版 課件課后作業(yè)課后作業(yè)1.我國歷史上還有哪些著名的女英我國歷史上還有哪些著名的女英雄？請查找、搜集。雄？請查找、搜集。2.你心目中的當(dāng)代巾幗英雄是怎樣你心目中的當(dāng)代