《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

1、3 篇）風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教材分析】“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的 漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊?，娃娃都惹人愛(ài)。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。【學(xué)生分析】孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)

2、曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】知道風(fēng)娃娃做了

3、幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。【教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎有什么娃娃?（ 結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） 娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文1、感知課文，了解課文大意：聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)由生字。初步了解課文大自由朗讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子2、自選板塊，自主研讀。3、通讀全文，理清線索：讀全文，看投影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹(shù)。以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪

4、些是他做的壞事?4、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀：風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?選擇你最感興趣的. 問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。5、分塊研讀，反饋交流：研讀： “做好事”板塊：（ 選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?（ 注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。）研讀“做壞事”板塊。（ 選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么?請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、

5、 感受、 評(píng)價(jià)、 思考， 明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。）三、教師小結(jié)四、布置作業(yè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】風(fēng)娃娃做好事：吹風(fēng)車、吹帆船（ 可愛(ài) ）好心辦壞事：吹風(fēng)箏、吹衣服、小樹(shù)（ 傻氣 ）風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)本課生字，了解“纖夫、船帆、斷斷續(xù)續(xù)”等詞的意思，會(huì)寫(xiě)“吸、極”生字；2. 正確、流利地朗讀課文，了解風(fēng)娃娃所做的五件事，隨課文積累量詞和“地”字短語(yǔ)；3. 了解課文第二、三段的段式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。教學(xué)重點(diǎn)：了解、積累詞語(yǔ)；初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)

6、流程：出示詩(shī)句，口頭填空：野火燒不盡，春（）吹又生。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春（）似剪刀。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東（）放紙鳶。（ 1）指名說(shuō)。（ 2）看看所填的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每句詩(shī)中所填的都是“風(fēng)”。 ）（ 3）齊讀詩(shī)句一、談話導(dǎo)入，揭題讀題師：小朋友，風(fēng)是詩(shī)人們喜歡贊美的事物，瞧，他來(lái)了（ （出示課件）你們知道嗎？風(fēng)還有個(gè)非?？蓯?ài)的名字呢！板書(shū)課題，讀課題二、初讀感知師：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)： “到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事。 ”風(fēng)娃娃聽(tīng)了媽媽的話，做了哪些事呢？1、 讓我們輕輕地把書(shū)翻到70 頁(yè)， 大聲讀課文，想一想：風(fēng)娃娃做了哪些事？2、檢查詞語(yǔ)：（ 1）出示第一組詞語(yǔ)：

7、船帆纖夫指名讀詞語(yǔ)，正音看圖：找找船帆在哪？船帆能掌握方向呢。掛著帆的船就叫帆船。船走不動(dòng)了，這些把繩子扛在肩膀上一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢拉船的人就是“纖夫”，他們的工作特別辛苦。齊讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。（ 2）出示第二組詞語(yǔ)：一口氣一艘船一個(gè)廣場(chǎng)一架大風(fēng)車小老師讀詞語(yǔ)，正音：艘一（）氣一（）船一（）廣場(chǎng)一（）大風(fēng)車（指名說(shuō)齊說(shuō)）（ 3）出示第三組詞語(yǔ)：慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)飛快地行駛斷斷續(xù)續(xù)地流著不住地點(diǎn)頭指名讀“慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”，做動(dòng)作理解。指名讀其余三個(gè)指導(dǎo)讀短語(yǔ)交流：風(fēng)娃娃做了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用短語(yǔ)概括事件） 。板書(shū)：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車吹動(dòng)帆船吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹(shù)（齊讀五件事）3、這節(jié)課我們就來(lái)看看風(fēng)娃娃做的前兩件事吹轉(zhuǎn)風(fēng)車和吹

8、動(dòng)帆船。三、研讀課文（一）吹轉(zhuǎn)風(fēng)車1、生邊讀第二段邊拿筆標(biāo)一標(biāo)句子的序號(hào)2、指讀句子，想一想：每句話寫(xiě)了什么？理解“斷斷續(xù)續(xù)地流著”3、師：這5 句話中哪句話是直接寫(xiě)風(fēng)娃娃怎樣做？拿起筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)句子。（ 1）交流后出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（2）這里有幾個(gè)字是寫(xiě)風(fēng)娃娃動(dòng)作的，拿筆圈一圈。（3）匯報(bào)動(dòng)詞，展示動(dòng)作，評(píng)議。（4）指導(dǎo)朗讀（ 5）大家一起讀句子。4、引讀最后三句讀這句話你的心情怎樣？為什么呀？讓我們?cè)賮?lái)歡快地讀讀這句話。（齊讀）5、小結(jié)后齊讀第二段（二）吹動(dòng)帆船1、自己讀讀第三段，師出示句子：風(fēng)娃娃來(lái)到（），看到（），他（） ，結(jié)果船（）。2、指名說(shuō)。3、這里有幾

9、句話特別調(diào)皮，從隊(duì)伍里偷偷跑出來(lái)啦，讓我們來(lái)幫他們排排隊(duì)好嗎？（ 1）出示句子：（）他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。（）船在水面上飛快地行駛。（）風(fēng)娃娃來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多纖夫正拉著一艘船。（ 2）自己讀一讀，排一排。（ 3）交流，排好后說(shuō)說(shuō)為什么？（ 4）再讀。4、理解“表示感謝”：他們會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么呢？5、連起來(lái)讀讀第三段。四、留疑設(shè)懸1 、聽(tīng)了纖夫們的話，風(fēng)娃娃高興極了，他想（引讀） ：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。2、可是后來(lái)風(fēng)娃娃卻很傷心引讀：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？3、風(fēng)娃娃的心情為什么會(huì)有這么大的變化呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探討。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1、這節(jié)課我們學(xué)了風(fēng)娃娃

10、做的兩件事（出示：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，就深深地吸氣，使勁吹去。風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快。風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)船走得很慢，就急忙吹船帆。船飛快地行駛，纖夫們高興極了。）2、出示兩個(gè)生字：吸、極，比較異同。3、觀察結(jié)構(gòu)，注意在田字格里的位置。4、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。5、學(xué)生學(xué)寫(xiě)兩個(gè)，展示評(píng)議。教學(xué)反思：風(fēng)娃娃是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。我意圖采用貼近兒童的教學(xué)語(yǔ)言，抓住字詞學(xué)習(xí)和句子訓(xùn)練，了解第二、三段的段式結(jié)構(gòu)，旨在初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落，來(lái)努力完成這堂課的教學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，希望讓學(xué)生學(xué)有所得。但是通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中雖有

11、做的較好的地方也還存在著許多的不足。較好的方面： 扎實(shí)地教好字詞。在初讀課文之后，我主要抓住與本課時(shí)教學(xué)有關(guān)的難讀詞以及數(shù)量詞語(yǔ)和“地”字短語(yǔ)，在檢查的過(guò)程中注重學(xué)生是否把字音都讀準(zhǔn)確了，把句子讀通順了，反復(fù)地讓學(xué)生練習(xí)，爭(zhēng)取把字詞學(xué)到位，為后面的朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的字詞學(xué)得還是比較扎實(shí)的，在讀課文時(shí)基本沒(méi)有出現(xiàn)重大的字音錯(cuò)誤，而且學(xué)生即使讀錯(cuò)了也能自我糾正，有了讀準(zhǔn)的意識(shí)。風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風(fēng)娃娃的開(kāi)心與傷心。3、情感目標(biāo)：懂得“做事情光有好的愿望不行，

12、還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；感悟文章蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、插圖；用自己的感悟畫(huà)風(fēng)。教學(xué)過(guò)程:一、游戲，鞏固識(shí)字1、 “開(kāi)火車”讀生字卡片。2、玩“找蘋(píng)果”游戲，鞏固識(shí)字。教育家卡羅琳說(shuō)： “孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的。 ”創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，開(kāi)展各種活動(dòng)和游戲，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。二、研讀，感悟哲理1、研讀“做好事”部分說(shuō)話：由示文中的插圖，同桌練習(xí)說(shuō)話。品讀：自由讀與插圖相對(duì)應(yīng)的段落；品讀句子，體會(huì)風(fēng)帶給人們的好處，理解“斷斷續(xù)續(xù)、使勁”等詞的意思。想像：禾苗會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？體會(huì)禾苗對(duì)風(fēng)娃娃的感謝。遷移：自學(xué)第三自然段。（由示自學(xué)提綱幫助學(xué)生學(xué)習(xí)）討論：開(kāi)心的風(fēng)娃娃心里怎樣想？它的想法對(duì)嗎？為什么？2、研讀“做壞事”部分讀讀：品讀句子，體會(huì)風(fēng)帶給人們的危害，理解“責(zé)怪”的意思。想想：風(fēng)娃娃為什么