中考語文試卷精選匯編：文學(xué)類文本閱讀專題

1、2019年中考語文試卷精選匯編： 文學(xué)類文本閱讀專題衡陽閱讀下面的文章，完成下列小題。廣場上彈吉他的弟弟太陽剛剛爬過對面樓房的頂上，弟弟便開始忙活起來，穿上那件淺灰色的長風(fēng)衣， 背著那把破古他出門，去家附近的一個不大不小的廣場上班了。弟弟所謂的工作，在我看來，和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的 牌子的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作，而且他是很認真地說那是他的工作。他革一次去的時候，我笑著對他說：“你周圍的那些人，不會讓你搶他們的生意的！”他神秘地笑笑，說：“我自有辦法！”只是那天中午回來，弟弟的長風(fēng)衣上布滿了腳印，他連飯也沒吃，回到自己的房間，一會兒使傳出了呻吟聲

2、。到了午后，他居然起來了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！”他留給我一個倔強的背影，走起路來，腿有點微瘸，看來被教訓(xùn)得不輕。晚上弟弟回來后種采飛揚，衣服也干干，看來他下午不但沒有挨打，生意好像也不 錯。我打開他的琴盒，卻是一個硬幣也沒倒出來，于是笑說：“你連一毛錢部沒掙到，還樂得像檢了金條一樣！”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢！我這高雅的藝術(shù)藝是金錢能衡量的？”我曾在一個網(wǎng)站上看到過弟弟的長篇玄幻小說，他同時開了兩本書，都已經(jīng)簽約上 架，也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批評他：“白天的時間用來在家寫書多好，你知道那些讀者

3、對你的作品有多么期待？你對得起他們嗎？”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影?？於炝耍艿苓€是那身裝束。我曾對他說：“你得多買幾件風(fēng)衣了，總穿一件，觀眾們會有視覺疲勞！”他卻說：“沒多長時間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來！”呵呵，他居然跟那些乞丐對比上了。在我看來，他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說：“那些人開不像你想象的那樣都是騙錢的！”天氣逐漸冷起來了，從我們小區(qū)通往廣場的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時是很少出門的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時間，廣場上人來人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹

4、著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來。呵呵，這小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！了“繞梁三日”的感覺。我好不客易擠了進去，看見弟弟面前的琴盒里己悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流出一臉的得意。我從人群中退出來，躲在一邊。望著落日那誘人的余暉，我點上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了，弟弟艱難地站起來，把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵，原來整個秋天，他都是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢??！我想起弟弟在他的小說中說：“網(wǎng)上說今年冬天會更冷，這回你們冬天不用出來了！”為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口，

5、看著弟弟慢悠悠地走回來，涼涼的風(fēng)吹動他長長風(fēng)衣的下擺，他臉上依然是滿足的神情。一進門，他立刻接了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來，疼得呲牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥，再把他抱回房間。那個夜里，我在弟弟更斷的小說中，看到到他借主人公的口說出的幾句話：“現(xiàn)在 才發(fā)現(xiàn)，幸福的事其實是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道?！钡艿茉谡f著他自己的心聲??！21. 用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。22. 從修辭手法的角度，賞析第段劃線句子。我好不客易擠了進去，看見弟弟面前的琴盒里己悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和

6、它們新的主人一樣，流出一臉的得意。23. 設(shè)置懸念是本文在寫法上的一大特色。請找出其中的一處，并分析其作用。24. 下列對本文的分析，不完全正確的一項是（ ）a. 縱觀全文，可以看出“弟弟弟”是一個善良大度、樂于助人、自立堅強、多才多藝的人b.第段中的“神采飛揚” 一詞，運用動作描寫，生動形象地寫出了 “弟弟”將掙到的錢 散發(fā)給周圍乞丐后的得意與興奮。c. “弟弟”的“長風(fēng)衣”是貫穿全文的一個線素，在文中多次出現(xiàn)，對推動情節(jié)、望造人物、表現(xiàn)主題都起到了重要作用。d. 文章最后借“弟弟”所寫小說中主人公的話，巧妙地點明文章中心，同時流露出作者對“弟弟”的由衷贊賞之情?！敬鸢浮?21. 腿有殘疾的

7、弟弟每天到廣場上彈吉他，并把掙到的錢散發(fā)給周圍的乞丐22. 運用擬人的修辭手法，將琴盒里的鈔票人格化，生動形象地寫出了鈔票在琴盒里的狀態(tài)，烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意。23. 【示例】第三、四段設(shè)懸：為什么“弟弟”中午回來時長風(fēng)衣上“布滿了腳印”晚上回來時卻“干干凈凈”；第八段解懸，原來弟弟掙錢是為了幫助乞丐，這樣寫能激發(fā)讀者閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展，突顯人物形象，突出文章主題。 24. b【解析】21. 試題分析：概括文章的內(nèi)容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事 +結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。22. 試題分析：

8、體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了xx 修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點、特征）。（注意：在寫其作用時，一定要結(jié)合文章的實質(zhì)意義來寫，否則就會顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng)）。本題作答從運用擬人修辭手法的角度結(jié)合語句進行賞析。23. 試題分析：考查對懸念這種寫作手法的理解。懸念是指作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)創(chuàng)作處理上采取的一種積極手段。它包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。其作用是能引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折，突出文章

9、的主旨等。從文章中找到“設(shè)懸”和“釋懸”的內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。24. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。第段中的“神采飛揚” 一詞，運用的是神態(tài)描寫，不是動作描寫。據(jù)此，答案為b。奶奶的第一次合影奶奶一生有兩個忌諱：照相，過生日。她認為照相會吸走人的精氣，過一次生日就會折壽半年。她將這一理念堅持了一輩子，于是，我們做晚輩的，都盡量順著她，不為她慶生，也不為她照相。盡管我曾偷拍過她幾次，但終因怕她知道了不悅，也一直沒讓她看。她低調(diào)對待生命，不想在這個世界上留下她的任何印記。奶奶很上相。她坐在屋檐下剝玉米，銀白色的頭發(fā)貼在腦后，身材瘦削，穿著一件灰藍色的長對襟衣，那模樣本身就是一幅水墨畫。我

10、一直想給她拍張彩照，等她百年之后使用，畢竟，她已年過九十了。但她從不配合，我的想法一直未能實行。年過九十的人幾乎是風(fēng)里的一盞燈。入秋的那場雨下過，天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準時，年年秋后。奶奶盡量壓低喘息，但咳嗽聲還是傳了過來，一陣一陣的，將她的身子壓得越來越低，讓她的腳步更加蹣跚。門外的那棵油桐樹葉黃了，秋雨過后，“啪啪”地往地上落?！叭~落歸根了！”奶奶嘴里嘀咕一聲，縮了縮身子，彎著腰回屋里了。奶奶怕風(fēng)吹，就待在黑洞洞的屋子里不出來，有時，看半天沒動靜，喊她幾聲，她才應(yīng)一聲。轉(zhuǎn)眼冬天來了。父親打來電話，聲音大得可怕，簡直是吼，說：“老房門前被畫了白線，有高速公路要從門口過，

11、這叫人咋活呀 ？”這是很多農(nóng)民當下面臨的一個難題，誰也沒辦法。我還一直為我們家地處偏僻地 帶，不會被現(xiàn)代化設(shè)施騷擾而得意呢，沒想到還是沒躲過拆遷這一劫，想著想著，頭就大 了，跟老板請了假，回去看看。院子里依然靜悄悄的，只是房階下三米以外的地方醒目地畫了一條白線。那棵高高 挺立的油桐樹首當其沖，白線就畫在它的根部。那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖。耳后，一陣急促的喘息聲傳 來，回頭看，是奶奶。奶奶今天顯得很精神，她將頭發(fā)梳得光溜溜的，走出她“宅” 了許久的屋子，微笑地看著我說：“二丫，你知道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時栽的，你爹才7歲時，你爺爺?shù)拍_走了，他走時樹才有碗口那

12、么粗?！蔽抑恢莱詮臉渖系粝聛淼挠屯┳?，卻從不知道這棵樹竟然有這么長的歷史。它現(xiàn)在 粗得我一抱都摟不嚴。奶奶說后，用手捋了捋頭發(fā)，又說：“過不了幾天，這樹就要被砍了，咱們的老屋和院墻肯定也保不住了。二丫，你給我照張相吧，我要和樹連同這老屋在一起，這么多 年了，也該到頭了。"我的眼淚竟然“嘩”地落了下來，拿相機的手顫抖得厲害。奶奶端端地站在油桐樹下，望著我，臉上透出少有的光。透過被淚水模糊的眼，我看 了看鏡頭里的奶奶，使勁地掘了快門。奶奶看了看相機里的照片說：“我不敢看了，收起 來吧，也不知道你爺爺敢不敢看?！彼濐澪∥〉刈呋亓宋堇?。一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠地待在了一起。2

13、3 .根據(jù)第段內(nèi)容，用兩個詞語概括奶奶的性格特點。24 .小說為什么以“奶奶的第一次合影”為題？25 .小說多處提到油桐樹，請說說油桐樹在文中有哪些作用。26 .請從修辭角度賞析第段中劃線的句子。那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖?！敬鸢浮?3.(1)迷信 (2)固執(zhí)。24 .設(shè)置懸念，“第一次”合影是什么情況，和誰“合影”，這些懸念吸引讀者讀下 去。“合影”二字點出貫穿全文的線索“照相”?！暗谝淮魏嫌啊笔侨牡暮诵膬?nèi) 容，揭示作品的主旨，表現(xiàn)奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念、對家的熱愛。25 .小說四次出現(xiàn)油桐樹，作用有以下幾點：貫穿主要情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)10 / 13人物形

14、象，升華作品主旨。26 .這里運用比喻修辭手法，把那條白線比作一道“陰森恐怖的符”，表現(xiàn)“我”面對拆 遷驚慌、無奈的心態(tài)。也說明拆遷給“我”的沖擊之大，因為爺爺栽的油桐樹即將消失， 奶奶即將逝去。岳陽半個奇遇誰都有狀態(tài)差的時候。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以 言喻且神仙也救不了。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個職業(yè)的習(xí)慣，所以成 了一個喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當你狀態(tài)極差的時候？這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進西客站一看，離即將搭乘的列車發(fā) 車時間還差兩個多小時。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。 候車室人很多，加上大堆行

15、李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來京工作不順，幾晚 失眠，竟憤而想去爬長城，覺得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛 紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對上眼神打個商量，看能不能擠出半個 臀位，結(jié)果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面 孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你？我問自己，一遍又一遍。終于開閘放行，我被裹挾在爭先恐后之中，被推推操操進

16、了車廂，撲面又是縱聲喧 嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌天啦，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。我倍受 打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。我第一排，雙人座的靠 窗位置。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神?；疖囘€沒開動，這么快就進 入狀態(tài)？我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下,忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時來運轉(zhuǎn)了。謝 天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊 交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假 寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。而整個車廂，大多數(shù)乘客都在擠來 擠去，急忙坐下，急忙

17、放下靠背，坐下就急忙敞開雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個座位之間 的扶手，急忙打起手機來，高聲大氣，旁若無人這不就是我們司空見慣的乘車環(huán)境 嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由 心生感慨：或許在他，只是習(xí)慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇?；?許在他，只是安分守己；在我，已算看到高風(fēng)亮節(jié)。或許在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗票的來了，鄰座假寐結(jié)束。不知不覺，我們閑聊起來。這一聊，不僅十分 投契，更有一種無顧無忌的坦率一一有些想法、觀點、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會 訴說的，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，說了就了，隨風(fēng)飄散，無禍且得福

18、一一這福氣 叫做知音，竟是素昧平生來托底。彼鄰座先到站，彼此道謝，老友般說再見。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情，已徹底消 散。戴上耳機，音樂低回，遠望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動在更加廣闊時空 的奇異美景，有靜物、有人物、有聲有色，光影交織，令我身心清澄，煥然一新。這樣一 種被激發(fā)、被打開、被鏈接的狀態(tài)，簡直妙不可言。原來拯救人的還是人。人啊人。我這 一輩子，一直都保有兒時天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，倒不曾料想，凡人凡事也會 有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。半個奇遇，我也感恩于心。（文/池莉）13.默讀選文，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語，填寫下表。to關(guān)鍵詞語“我”的心情（狀態(tài)）極

19、差、（雙腿）沉重、（腦袋）昏沉、失敗、一落千丈郁悶、厭倦、絕望上車并入座后破滅、備受打擊、驚異、時來運轉(zhuǎn)與鄰座閑聊投契、毫無顧忌、坦率、放松、福氣、知音繼續(xù)行程愉悅14 .讀完選文，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：“（乘車）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng) 請結(jié)合選文內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談?wù)劯惺堋?5 .聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答問題。（1）揣摩第段畫線句中加點詞語表情達意的效果。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。（2）請從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。16 .請從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評價或疑難問題，用簡練的語言對選文 做批注。你

20、的批注： 17 . “高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”?！按笤~”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場合、大事件等語言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小事（乘車）上，這樣一個小人物（鄰座）身上，作者為什么要“大詞小用”？【答案】13.塞在候車室；從失望到看到希望：意外的欣甚：（徹底）消散、煥然 一新、妙不可言。14. 示例：乘車環(huán)境擁擠、水泄不通，人與人之間沒有溫度、沒態(tài)度。我們每個人都渴望 有一個舒適而溫暖的環(huán)境，只要每個人都能做到自好自律，就能擁有這樣的環(huán)境。15. （ 1）“塞”字描述了候車室環(huán)境的擁堵，表達了我對這種環(huán)境失望、郁悶的心情。（ 2 ）運用了比喻

21、的修辭手法，生動形象地寫出鄰座的乘車狀態(tài)與我理想中乘車狀態(tài)相吻合，表達了我對鄰座這種狀態(tài)背后良好修養(yǎng)的欣賞，為下文“我們”的投契、坦率進而成為知音作鋪墊。16. 示例一：全文運用了先抑后揚的手法，描述了“我”從“郁悶、絕望、厭倦”到“欣喜、愉悅”的心情變化過程，使文章波瀾起伏。示例二：全文運用了對比的手法，將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進行對比，使作者的觀點更鮮明，主旨更突出。17. 突出“我”看到自好自律的鄰座時的驚喜之情；加大對現(xiàn)實生活中不文明、不尊重他人的現(xiàn)象的批判力度；加大對祖國悠久古典禮儀沒被大多數(shù)人傳承的痛惜力度：加大希望廣大讀者注重禮儀做有修養(yǎng)的人的警醒度。【解析】13.

22、 試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)和“我的心情”。如一空的情節(jié)是塞在候車室。二空的心情可分析第三段的“靜息或睡覺的希望，又頓時破滅”“我似乎時來運轉(zhuǎn)了”，也就是從失望到看到希望。三空，上車并入座后的情節(jié)使“我”意外的欣甚。四空，繼續(xù)行程這一情節(jié)的關(guān)鍵詞可提取“煥然一新、妙不可言”等。所以說讀懂情節(jié)是作答的關(guān)鍵。14. 試題分析：圍繞其中一個詞語談?wù)劯惺?。所給詞語是“ （ 乘車）環(huán)境、尊重、投

23、契、修養(yǎng)”每一個詞語都是一個內(nèi)容，要圍繞這一個來談，切忌面面俱到。如：圍繞“默契”來談，我與鄰座素昧平生，但閑聊起來十分投契。我覺得人與人的投契不在于關(guān)系的親疏，而在于想法、觀點有無共鳴。15 .試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味 詞語的角度和修辭手法的角度分析作答。（1） “塞”字描述擁堵的狀況，表達了失望、郁悶的心情。（2）答題時首先要點明比喻的修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上 下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的我對鄰座這種狀態(tài)背后良好修養(yǎng)的欣賞，為下文“我 們”坦率交談作鋪墊。同時，這一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充滿個性。16 .試

24、題分析：做批注。答案比較開放。如可從表現(xiàn)手法的角度做批注：全文運用了對比 的手法，將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進行對比，使作者的觀點更鮮明，主 旨更突出。17 .試題分析：考查對文章寫法的理解。題干問作者為什么要“大詞小用”。大詞小用就 是將一個概念、范圍較大的詞用在一個范圍、概念較小的事物上或者說將一個小事物故意 說成大事物以突出渲染強化讀者印象。如將“大詞”用在不良現(xiàn)象上，肯定會增加批判力 度。閱讀下面的文章，完成下列小題。十八歲那年的單車十八歲那年，李卓看到別人騎著單車跑來跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛，父 親橫著眼說：“別做夢！有本事自己去買！”李卓發(fā)了一個月脾氣。母親心疼

25、兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏日的午后推回 了家。李卓騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時候，他 才會回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當空氣，吃完飯，跨上單車 又風(fēng)一樣飄走了。那一天，李卓沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤 頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架?！澳恪崩钭空龔耐饷婊貋?，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過去奪 下了扁擔(dān)。父親本來體弱，這回又氣又恨，病倒了。第二天，李卓在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問：“你要干啥？” “你別管?！崩钭?頭也不回，,走了?！坝斜臼履憔蛣e回來！”病床上的父親吼道。李卓走后，母親每天晚

26、上都會把李卓的飯留在鍋里。半夜，父親起來喝水，總?cè)滩?住揭開鍋蓋看看。李卓真的有半個月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽李卓的下落。母親依然每天都給李卓留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。?兩個月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一 門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。?母親萬分高興，跑到廚房打了一大碗清心雞蛋。李卓吃著雞蛋，母親在一邊說：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧！”?李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單 車邊，架了上去。?李卓在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父

27、子倆你不理我，我不理 你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來了。?李卓兩條長腿支挺了車，不耐煩地說：“又怎么了？”? “我不走了?！备赣H說，“你這輛車是哪里弄來的？借的？偷的？搶的？”? “關(guān)你什么事！”? “我是你爹！”? “起來！ ”?父親沒動。?”不起來拉倒！”李卓按了一把車鈴，“叮鈴鈴一一”跑了！?父親爬起來，拍拍屁股，看見李卓又把單車騎回來了。? ”我說單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”李卓的口氣緩和了一些。?父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的?！斑@還差不多?！彼絿伭艘痪洌?往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住 了兒子的腰

28、。李卓身體一震 ，頓了一下，腳下一蹬, 單車就飛跑起來，身后留下了一串清脆的車鈴聲 21 .小說以“”為線索，情節(jié)生動，請根據(jù)故事的情節(jié)在橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。故事情節(jié)：母親貝買舊車一一李卓掙錢買車一一22 .填入第段橫線里的句子，符合語境的一項是()a.頂著火辣辣的太陽b.冒著冷絲絲的寒風(fēng)c.迎著霧蒙蒙的細雨d.踩著金燦燦的落葉23 .文章第段與第段都寫了 和 的內(nèi)容，請分析作者這樣寫的用意。24 .你認為文中的李卓是一個怎樣的人？25 .細讀第？段，結(jié)合加點的詞語，說說結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮?1. (1). 單車(2).父親生氣砸車(3).父子騎車看病22. a26 .示例：母親“留飯”父親

29、“揭開鍋蓋看”用意：這些重復(fù)動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛，也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。27 . 叛逆、吃苦耐勞、有骨氣、不善言辭內(nèi)心卻關(guān)心父母的人。28 .“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對兒子的認可，父子隔閡的消除；身體“一震”也是內(nèi)心的 震動，表明李卓體會到了父親的信任與關(guān)愛；“清脆的車鈴聲”渲染了父子和好帶來的 愉悅；結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛和生活的磨練 中獲得了成長?！窘馕觥?1. 此題考查學(xué)生把握文章線索以及概括故事情節(jié)的能力。通讀全文可知，“單車”是文章的線索。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、

30、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。從“單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架”“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧”“李卓在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿”可以提煉出問題的答案。22. 本題考查根據(jù)語境選擇句子。這是一道選擇題，從四個選項內(nèi)容來看，都表示了事件發(fā)生的時間。結(jié)合前后內(nèi)容來看，李卓離家而去是在父親砸車的第二天，根據(jù)第二段的“在一個夏日的午后”和“父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的”，都可以判斷是

31、在夏天。故選a。23. 本題考查情節(jié)的理解與概括能力。作答時根據(jù)故事情節(jié)的變化，揣摩作者寫作的意圖。兩段的內(nèi)容相似卻反復(fù)出現(xiàn)，從修辭的角度來分析，是為了強調(diào)這二人的動作。母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看”其實都是他們想念兒子的表現(xiàn)，強調(diào)他們對兒子的思念程度之深。據(jù)此整理出答案即可。24. 本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“李卓發(fā)了一個月脾氣”“頭也不回”可知李卓的叛逆；從“單車是給人家搬磚掙錢買的”“臉和胳膊都曬得黑黝黝的”可知李卓是一個有

32、骨氣的人；從“我要沖了，你抓牢”可見李卓對父親的愛。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。25. 此題考查學(xué)生對關(guān)鍵詞語的理解和對結(jié)尾的賞析能力。理解詞語一般先理解其表面 義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！碍h(huán)住”是對 父親的動作描寫，說明誤會已經(jīng)解除；“一震”說明李卓感受到了父親的愛；“清脆的車

33、 鈴聲”既指真正意義上的車鈴聲，也渲染出父子愉悅的心情。這樣結(jié)尾不僅點明了文章的 主題，而且意味深長，給讀者留下了深刻的印象。（四）記敘文閱讀（共 18分）一個人的麥田我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都 在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看 過我，我雖然不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高 考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。 高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和 時節(jié)完全脫鉤，回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥

34、季節(jié)。時間過得真 快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年 來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我， 今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑一一過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗 性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺。我接 過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。六月，陽光如織，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低 估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴

35、露在麥芒般刺眼 的陽光里，孤立無援，父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十 足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的拉拉隊。田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭。父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒 就沒有想過要教會我。喝罷水，父親問我：“快高考了吧？"我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個我?guī)筒簧??！备赣H又開始埋首割麥

36、，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是 墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考!陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著， 像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是 父親的汗珠，而我是其中最大的一顆吧。正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇擁著走向 考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。 考場上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。那年，我考取一所重點院校。以后，

37、求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒有忘記， 我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸 倉。（選自意林，作者洛水，略有改動）22 .依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（共 4分）情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝力不從心游刃后余交流羞愧考試揮汗如雨23 .請從修辭手法的角度賞析第自然段畫線的句子（4分）麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！24 .下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）a.第段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥收戰(zhàn) 役。b.第段中“我” “措手不及”，既是感嘆時間過得快，也是感嘆父親變化大。c.第

38、段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥收，高考是“我”個人的事，他幫不上忙。d.文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了 “我”的感受和啟示。e.文中的父親是一個樸實的勞動者的形象，他用自己的實際行動為“我”樹立了榜樣。25.文章標題“一個人的麥田”有何含義？請結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對“陪讀現(xiàn)象”的看法。（6分）【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀” 一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。i 22.欣

39、慰純倭f颼魏意揮量|必運用了比唯的修群手法，將“麥收”比作高學(xué).父親用埋首的麥的激情來為我的寓學(xué)助城，給械物， 我”也海榮感受到了父集深沉的陪伴與用樣的明待.酒時也獲得深刻后示,i m k:制.（1） 一個大拊麥田：在文中既借父親一上人揮汗如雨收獲麥干的麥田，又指枝一個人趕赴的收獲人生i的高考，i （£）略讀現(xiàn)象之找見：能理解天f父母對孩干的不盡關(guān)愛*熔讀在某種程度上能讓核子感受到近在咫尺的，關(guān)懷與鼓勵？但我更成黃文中的"flr與"父親父索選擇了另一科雕與面的方式，那1焜我,易政” 告訴孩子，每個大都有自己的戰(zhàn)場，都應(yīng)在自己的技場中帝力揮灑，全力吹赴斯粒歸倉，不負截此的期.望（宮之確里即可）父親數(shù)錢李書霞每個月父親發(fā)餉的那天，家里就像過節(jié)一樣，洋溢著歡樂的氣氛。父親踏進家門時，晚飯都已經(jīng)準備好了。父親坐下來，先不動筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。當時的錢,最大面額是十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細細地數(shù)起來，仍然要花費兩三分鐘。父親數(shù)畢，報出數(shù)目，遞給母親