班主任培訓安排表4篇

1、班主任培訓安排表4篇班主任培訓安排表第1篇一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。二、學生概況：本班共有17位學生，其中男生9人，女生8人，學生在紀律、勞動等方面表現較好，但在個別方面如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。三、工作目標：本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能

2、力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體。四、工作重點：1、繼續(xù)抓學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)。、3.搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。五、具體工作：一、常規(guī)教育方面：三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生

3、進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：1、充分利用班隊會和晨會的時間學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。2、利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。二、班級紀律方

4、面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：1、課堂紀律首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，

5、隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。3、午間紀律中午學生來校有的比較早，為了安全，我讓學生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學生有的看書，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學生得到了鍛煉，又可讓調皮的學生感受到管理的不容易，從而認識到自己的不足。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤,桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報

6、，專欄美化班級環(huán)境。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。五、其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高

7、學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。班主任培訓安排表第2篇一、指導思想為了進一步貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學

8、校發(fā)展，提升學校品位。二、宗旨和意義班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，中學生健康成長的引領者，是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和學校的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科，也是一門藝術。在學校教書育人過程中，班主任的責任更重，要求更高。實施班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質和工作水平，促進基礎教育的改革和發(fā)展具有重要意義。三、培訓目標1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工

9、作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。四、培訓原則1、針對性原則2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，針對我?，F實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例探討。3、創(chuàng)新性原則。4、走出去、請進來。五、班主任工作的要點（1）熱愛關心學生、愛護學生，負責做好本班學生

10、的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。（2）經常與任課老師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。（3）關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。（4）組織領導班會工作，指導本班委開展活動。（5）負責組織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動。（6）召開好家長會，與家庭和社會有關方面取得聯系，加強學生的思想政治工作。六、培訓內容

11、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：教師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類：中小學教師職業(yè)道德、班主任工作職責、小學班主任工作暫行規(guī)定、中小學德育工作規(guī)程、班主任基本素質修練等。德育管理方法類：班主任工作新理念、中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、班主任工作漫談、給年輕班主任的建議等。七、培訓措施1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組 長：張智會副組長：魏歡歡成 員：全體班主任2、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛

12、鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、堅持每學期一次的班主任交流會，保證集體培訓時間。要求各班班主任根據學校布置的主題認真做好準備，確保每次的交流會有效果。4、本學期必須寫好一篇有關班級管理的教育反思（必須原創(chuàng)）。5、按時完成上級安排的各種培訓任務。7.抓好每月的班級目標管理。班主任培訓安排表第3篇一 、指導思想根據教育部新一輪中小學教師全員培訓的意見和山東省教育廳關于開展校本培訓的指導意見、山東省中小學下本培訓計劃的精神，我校從去年開始了新一輪教師全員培訓工作，成效顯著。為貫徹落實教育部基礎教育課程改革綱要(試行)的精神，探索有效的提高教師素質校本培訓模式、方法

13、，堅持注重實效、聯系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，根據教育部中小學教師繼續(xù)教育工程、山東省實施中小學教師繼續(xù)教育工程的意見，結合我校教師隊伍的實際情況，以網絡學習、專業(yè)引領、同伴合作、個人反思。為模式，制訂我校20XX20XX教師校本培訓計劃。二 、培訓目標通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現教師1、 加強師德師風建設，樹立新型教師形象;重溫教育法、義務教育法、未成年人保護法、教師法等教育法規(guī)，強化以法治教

14、意識。樹立現代教育思想，整體提高教師思想素質。2 、鼓勵教師多能發(fā)展 加強理論與實踐的結合，在實施新課標中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高。向科研型、學者型過渡。3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多，質量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。4、 圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。5、 實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。三 、培訓的主要內容以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的

15、實踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。1 、師德培訓以教師專業(yè)法,教師職業(yè)道德規(guī)范和關于檢索兩個六認真為主要內容，結合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。繼續(xù)開展四比(比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻)活動，樹立五種精神(終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神)2 、教育

16、理論和專業(yè)知識的培訓。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。3 、新課標培訓根據基礎教育課改實驗工作要求，結合我校正在進行的新課改實驗，要進一步組織老師學習新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導轉變?yōu)榻逃虒W行為，積極探索教法的改進和學法的指導，探索課堂發(fā)展性評價和對學生個體發(fā)展性評價的管理體制，學校將根據實際，安排有關新課

17、程的培訓，并積極參加各級有關培訓，把執(zhí)行新課程改革過程作為培訓過程。4 、教育能力和教學行為培訓根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓，領導深入課堂，教師開展互幫互學活動，并有所側重的以三課的形式進行實踐培訓和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。要加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。5 、教育科研能力和科技知識培訓作為教育科研基地校，要加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體

18、，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合，在實踐中逐步提高教師科研素質，從學校創(chuàng)辦藝術學校、書香校園特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對藝術的愛好和知識的視野，使之形成學校的特色。6 、骨干教師的培訓以現有的一批骨干教師、教壇新秀和學科帶頭人為基礎，加大這一支教師隊伍培訓。培訓重點首先是思想政治素質，同時在業(yè)務能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺，實現學校骨干教師培養(yǎng)目標。四 、培訓形式培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，市縣級集中培訓、

19、教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。1 、專題講座聘請教育專家、教研員、校內外有一定經驗和知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。2 、專題討論、研究圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。3 、運用現代信息技術和借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德錄

20、象。4 、開展三課活動，參與課題實驗，在實踐中培訓鍛煉提高。5 、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。五、 培訓的實施1 、實施的原則堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。堅持教、學、研一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。2 、考核與管理學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師

21、參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。六、 組織與保障1 、組織機構(校本培訓領導小組)組長：張寶海副組長：蘇慶華成員： 段德國、段德鎮(zhèn)、段躍宇、蘭相紅具體分工：蘇慶華：負責校本培訓活動的安排段德國：負責教師師德教育、案例分析方面內容張寶海：負責教學各項培訓工作，負責教學專題學習蘇慶華：負責新課改方面培訓段德國：負責課題研究，師徒結對培訓活動蘭相紅：負責計算機信息技術培訓段德鎮(zhèn)：負責校本培訓計劃的制定及教師閱讀蘇慶華：負責學分登記，有關資料整理段德國：負責后勤保障2、完善制度，加強督查學習制度：每周一集中進行政治學習或業(yè)務學習，周二為校統一教研活動時間。

22、平時老師抽時間自學?？记谥贫龋悍矊倮^續(xù)教育活動、學習，均由檔案室作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據。3、檢查、登記制度：開展五個一活動。有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;有一本讀書筆記本，記載自我讀書心得，每學期撰寫一篇教學反思(教學論文);每學期上一節(jié)研究課;每人有一個小課題。4 、認真考核，獎懲分明學校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾。學分不夠，一票否決。5 、保證經費投入落實，為教師學習、培訓提供必要的物質條件，購置有關的圖書資料、設備設施。附本學期培訓活動有關安排：時間 培訓內容 形式

23、 地點 主持人第一階段： 校本培訓計劃的制定張寶海第二階段： 新課程與教學改革 講座 蘇慶華第三階段：講座 張寶海第四階段： 如何評課 講座 蘇慶華課件制作 電腦房 蘭相紅教學錄象 觀看 段躍宇第五階段： 校本培訓工作總結張寶海班主任培訓安排表第4篇高素質的師資隊伍是高質量的保證.培養(yǎng)一流的人才,需要高素質的教師,因此,培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務潛質強的研究型、學者型教師,是學校工作中的重中之重,更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵.由此,特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃.一、培養(yǎng)目標（一）總體目標1、塑造盡職履責典范透過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平

24、,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大.使在骨干教師引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教.2、提高教師教學潛質注重新課程理念的培訓.使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自我的教學打實基礎,從而提高自我的教學潛質.3、提升教師科研水平把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量.加強教師隊伍建設,不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,使教師能用心參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識和實踐潛質,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質.（二）分級目標1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知

25、識、教育教學潛質與教育科研潛質等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度.掌握現代教育技術,成為具有自我教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從教書匠向教育專家過渡.2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據縣教育局的要求,使其成為具有現代教育觀念,具有合理知識結構,具有必須教育教學及科研潛質,在本校范圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選.（三）目標要求根據學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍.二、培養(yǎng)措施:1、領悟提高（1）有目的,有針對性地組織教師領悟有關課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性,自覺性.（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,采用自學mdash;mdash;研討mdash;mdash;反思mdash;mdash;歸納的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記.出處:,轉載請保留.（3）采用校內培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓.（4）用心參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平