美術(shù)說課稿匯編8篇

1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.（頁眉可刪）美術(shù)說課稿匯編8篇 美術(shù)說課稿 篇1尊敬的評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是 ，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計。應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）二、學(xué)情分析，初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，三、教學(xué)目標必須從學(xué)生角度

2、出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個教學(xué)目標整合而成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會愛美和學(xué)會創(chuàng)造四個目標來闡述。學(xué)會學(xué)習(xí)：學(xué)會做人：學(xué)會愛美：學(xué)會創(chuàng)造：四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點為：教學(xué)難點為：教學(xué)興趣點為：五、教學(xué)準備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件 畫具等學(xué)生準備：網(wǎng)上資料收集 畫具等六、我以體驗、問答、小組組合制來完成我的教學(xué)方法目的在于 ，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖討論互動七、根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授

3、新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點評-小結(jié)-板書設(shè)計-拓展其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課講授新課 教師示范讀圖學(xué)生說步驟，教師示范， 目的在于調(diào)動學(xué)生主動參與，學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)小組合作及提出明確的作業(yè)要求目的是學(xué)科落實新課標的整合，同時突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。作業(yè)點評自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主目的是鍛煉學(xué)生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學(xué)生變得更加自信。課堂小結(jié)我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題你學(xué)會了什么？你的體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

4、目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。板書設(shè)計詳見課件目的是再現(xiàn)過程，突出重點課外作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。拓展根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識教育法的教學(xué)特色，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學(xué)生更深層次得體驗成功感。我的說課完畢，謝謝！美術(shù)說課稿 篇2尊敬的各位評委，老師：大家好！今天我說課的題目是：大樹的故事，選自人美版教育課程標準實驗教科書美術(shù)第三冊第八課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾方面來談?wù)勎覍@一

5、課的認識與設(shè)計。一、說教材內(nèi)容：大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時通過再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動等情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。二、說學(xué)情分析：二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學(xué)中充分運用圖片欣賞，游戲繪畫等方法，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時刻體驗學(xué)習(xí)的快樂。三、說教學(xué)目標：為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標是：知識目標通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；能力目標通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

6、生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力等；情感目標通過學(xué)生的活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。四、教學(xué)重難點：1.圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)是本課的重點。2.難點是在認知大樹的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹的同時培養(yǎng)學(xué)生畫面構(gòu)思和構(gòu)圖的能力。五、說教法學(xué)法結(jié)合二年級學(xué)生的心理特點，我在這堂課主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景、講授、觀察、故事創(chuàng)編等方法進行教與學(xué)。這節(jié)課我本著_于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入引出課題（用時1分鐘）孩子們是最喜歡看動畫片的，我就精心選擇了一段動畫片大樹傘讓同學(xué)們觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題大樹的故

7、事。并板書課題。講引觀察巧畫大樹（用時13分鐘）大樹對我們的學(xué)生們來說并不陌生，為了讓他們進一步了解大樹的外形特征。我準備了一些外貌特點突出的大樹讓學(xué)生們進行對比欣賞。通過欣賞了解大樹的外形不同、樹枝伸展的方向不同、樹葉的顏色不同。接著我提問大樹都是由哪幾部分組成的？學(xué)生通過對圖片的觀察，了解大樹是由樹葉、樹干、樹枝、樹根等結(jié)構(gòu)組成。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。根據(jù)學(xué)生愛做游戲的特點，我用做游戲的方式教學(xué)生們畫大樹。結(jié)合我們手掌張開后，猶如一棵樹的外形特點，我在黑板上范畫。描出手指的外輪廓，形成樹枝的效果，再向下延伸至手臂形成樹干，接著再添加樹杈，樹葉和樹根，一棵完整

8、的大樹就展現(xiàn)在學(xué)生眼前！這樣的方法簡單有趣。讓學(xué)生們在玩中學(xué)會本節(jié)課的基本知識點，學(xué)畫大樹。為了突破本課的難點，在認知大樹的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹的同時培養(yǎng)學(xué)生畫面構(gòu)思能力。并引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，然后又展示一些具有故事情節(jié)的大樹圖片，并讓學(xué)生講一講，你覺得大樹上會發(fā)生什么事情或者嘗試創(chuàng)編小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及語言組織能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖意識，我把兩幅不同構(gòu)圖的作品放在一起，通過對比讓學(xué)生了解到不僅可以畫整棵大樹，還可以針對大樹的某一部分進行創(chuàng)作，來表現(xiàn)大樹。大膽創(chuàng)作藝術(shù)實踐。（用時20分鐘）學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)要求

9、是：首先完成一棵完整的樹或樹的局部，其次，用課前畫或剪好的昆蟲、動物圖片拼貼到大樹上，形成故事情節(jié)。最后，在小組內(nèi)能夠互相講述這個故事。在學(xué)生創(chuàng)作的同時，我還選擇了森林狂想曲作為背景音樂。給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。作業(yè)展評，感受成功（用時5分鐘）為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達等方面，讓學(xué)生自評、互評，同時給予指導(dǎo)。力求讓每個學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。課堂拓展，情感延伸（用時1分鐘）展示一幅關(guān)于環(huán)保的宣傳畫，讓學(xué)生們從宣傳畫中體會到我們大家要一起來愛護樹木，愛護我們的環(huán)境，我們的家園。六、

10、板書設(shè)計：現(xiàn)在顯示的就是我的板書設(shè)計,這樣的板書設(shè)計直觀明了既符合低年級兒童的認知特點，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。美術(shù)說課稿 篇3桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙芳尊敬的各位老師：大家好，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版小學(xué)美術(shù)教材第九冊第2課畫人像本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。美術(shù)課程標準對小學(xué)高段這一領(lǐng)域的教學(xué)目標規(guī)定是：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具、材料，記錄所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的情感和思想。本課是在小學(xué)美術(shù)教材第七冊猜猜我是誰之后的又一課以人物寫生為主的教學(xué)內(nèi)容，猜猜我是誰重點引導(dǎo)學(xué)生從背面觀察人物特征，

11、用線表現(xiàn)人物背面。畫人像主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物面部特征，用線條描繪。雖然小學(xué)低中段沒有專門教學(xué)人物繪畫，可學(xué)生在課堂課外經(jīng)常表現(xiàn)以人物為主的題材，這使得他們對人物繪畫既陌生又熟悉，對人物的畫法處于一種感性的認識，通常以抽象、卡通的形式出現(xiàn)。本課將針對學(xué)生的這種狀況進行客觀的引導(dǎo)、教學(xué)。根據(jù)課程標準的規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)目標是：知識技能目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和，能抓住特點用線表現(xiàn)自己的一位同學(xué)。方法過程目標：在觀察表現(xiàn)人物的過程中、培養(yǎng)觀察能力、線造型能力。情感態(tài)度目標：在學(xué)習(xí)中增進學(xué)生之間的交流和相互了解，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)

12、生對教學(xué)內(nèi)容的認知基礎(chǔ)，我確定本課的教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人物正面的方法。教學(xué)難點：如何抓住人物不同特征進行描繪。為了達到教學(xué)目標，本課我所使用的教學(xué)方法主要是“講授法”和“演示法”。一節(jié)時間有限的課堂，讓學(xué)生既能掌握理論知識，又能實踐操作，講授和演示是一種直接有效地途徑。三庭五眼是什么意思？他在繪畫中有什么作用？如何按照“三庭五眼”的比例畫人的五官？這些需要老師的講解與示范，才能使學(xué)生理解運用。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是觀察、交流、練習(xí)。無論那類型的寫生都離不開仔細的觀察，畫人像需要學(xué)生對模特的五官細致觀察，分析交流繪畫過程中該如何表現(xiàn)，再用所學(xué)習(xí)的繪畫技法進行練習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣安排的

13、：一、談話引入新課課前我要求學(xué)生暗地觀察一位同學(xué)相貌特點，并準備用幾句簡短的話描述他的相貌。上課后選兩位同學(xué)不準說姓名，只描述課前所觀察的同學(xué)的相貌，讓其他人猜所說的人是誰？然后我相機出示課前準備的某位學(xué)生肖像，學(xué)生觀察后說說是誰？經(jīng)過這樣的比較，學(xué)生感知到用繪畫的方式表現(xiàn)人物樣貌比語言文字更直觀，也很有趣味性。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂中能積極參與學(xué)習(xí)。二、探究新知要想把一個人畫得像，得抓住人物的面部的哪些特征呢？學(xué)生可能會說要把頭發(fā)畫像，把眼睛畫準等等。根據(jù)學(xué)生的理解與已有的認識，我先引導(dǎo)學(xué)生分析身邊同學(xué)的發(fā)型，再對照圖片認識常見的幾種臉型，并觀察自己的同桌是什么臉型。“三庭五眼”是中

14、國古代畫家對成年人的臉部長寬比例的概括，它在肖像繪畫中主要用來確定五官的位置。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解“三庭五眼”的含義，實際繪畫中能大概以此為標準進行構(gòu)圖、造型。表情是人物心理的表現(xiàn)，也是“以形寫神”的要點，在了解“三庭五眼”的知識后，引導(dǎo)觀察人面部的不同表情所引起的五官變化，為最后的畫人像打下基礎(chǔ)。為了降低學(xué)生繪畫的難度，我課前拍攝了班上五官較有特點的兩位同學(xué)的照片，出示在大屏幕上，這樣教室里無論哪個角度的同學(xué)看到的都是人物的正面。我任選屏幕上一位同學(xué)進行畫法的示范，具體步驟是確定要寫生的人物，并仔細觀察；然后是構(gòu)圖的示范，構(gòu)圖要求飽滿，畫出面部與發(fā)型的輪廓后，按照“三庭五眼”的要求把臉型按“

15、橫三豎五”劃分等分，再對照他的五官繪畫。每個人的五官特點不一樣，具體先畫什么、從哪里起筆，邊示范邊解說。最后修改。學(xué)生可以邊學(xué)邊臨摹，也可以在我示范結(jié)束后另行選擇模特繪畫。我根據(jù)學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的問題及時糾正。三、作品展示與評價學(xué)生完成畫像后，該是向大家展示的時候了，在展示的時候順便讓學(xué)生評價，學(xué)生的評價標準只是外觀的像不像，我還要引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖是否合理，線條是否流暢、簡潔、有力，有沒有抓住表情特征，只要具備以上其中一個優(yōu)點，就給予學(xué)生肯定的評價。四、課堂總結(jié)學(xué)生可以談?wù)勥@節(jié)課的收獲與疑惑之處，師相機解決。以上是我對畫人像這一課的教學(xué)設(shè)計，請各位老師提出寶貴意見，謝謝大家。美術(shù)說課稿 篇4各位老

16、師：早上好！今天我說的是浙美版第七冊第4課戲曲人物。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的說課。首先我來說說第一個板塊：對教材的理解。我國的戲曲藝術(shù)品種繁多，源遠流長，是世界上最古老、最豐富、最富民族特色的藝術(shù)形式之一。戲曲遍及全國每一個城市，涉及到每一個民族，劇種有三百多種，劇目數(shù)以萬計。本課是從拓寬學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)他們愛國愛家鄉(xiāng)的情感角度來設(shè)置的，這是一個具有濃郁民間文化藝術(shù)特色的課題?，F(xiàn)在的學(xué)生對于流行歌曲興趣濃厚，但對于戲曲卻是非常的陌生。戲曲是中華民族文化的瑰寶，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛并宏揚祖國的戲曲藝術(shù)。所以本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的了解和熱愛，

17、對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。走進文本，我發(fā)現(xiàn)它是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課，通過欣賞、認識，引導(dǎo)學(xué)生用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物神態(tài)和動作，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。關(guān)于戲曲的知識是本課的新知識，水墨畫學(xué)生在第六冊我愛大熊貓那課雖已接觸過，但由于平時學(xué)生很少運用水墨畫去作畫，因此技法的指導(dǎo)還很有必要的。基于以上的解讀，根據(jù)教材特點，結(jié)合我們農(nóng)村四年級學(xué)生實際情況，我將本課安排為一課時完成。根據(jù)新課標對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”；“既強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要

18、求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標：1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。我認為最能體現(xiàn)課題目標的部分就是課堂教學(xué)的重點部分，抓住重點就能在設(shè)計教學(xué)活動中有的放矢，合理安排活動時間及順序。根據(jù)本課的教學(xué)目標以及本班學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)重點確定為：嘗試用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物的動作、神態(tài)。難點確定為：對戲曲人物神情、動作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。下面，我來說說第二

19、大板塊：教學(xué)策略。為了突出重點，突破難點，根據(jù)美術(shù)課標在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：1、多媒體輔助法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，利用利用多媒體展示圖片、錄像、音樂等傳統(tǒng)媒體；在學(xué)生進行創(chuàng)作的過程中，播放京劇的磁帶錄音，渲染氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲人物創(chuàng)作的同時，了解戲曲。2、自主探究學(xué)習(xí)法 ：圍繞教學(xué)目標，讓學(xué)生通過視頻、圖片的欣賞，在自主參與、體驗、討論、交流的活動中，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了運用水墨形式表現(xiàn)戲曲人物的方法，又加深了對戲曲內(nèi)容的理解。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了示范教學(xué)法、合

20、作交流發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進行教學(xué)。第三大板塊是說說教學(xué)準備：古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂課能否順利地實施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準備十分重要。在這節(jié)課前學(xué)生要收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準備水墨畫的相應(yīng)工具。 而我要準備的是課件，水墨畫工具。接下來，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序。我分為6個環(huán)節(jié)來說明。第一個環(huán)節(jié)：游戲激趣，觸碰戲劇。隨著一陣激昂的鑼鼓聲，老師手持一根制作的馬鞭，踱著方步走進學(xué)生的視線。這樣，在一片濃濃的京劇味中，我們的美術(shù)課拉開了帷幕。這個開場，通過聽覺、視覺的雙重刺激，不僅把學(xué)生的注意力很快地吸引到課程主題上，更在潛移默化中滲透了

21、關(guān)于戲劇的最初知識。使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測本課的上課內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。比如，戲劇的伴奏形式，馬鞭等道具的含義，戲劇演員表演時身段的特點等。我會設(shè)計以下幾個問題：同學(xué)們，你們知道老師是怎么來的嗎？（聰明的學(xué)生會說是騎馬，這樣道具的含義就能拋給學(xué)生去討論去學(xué)習(xí)了。）你覺得老師走進來這架勢如何？有沒有興趣也來騎騎馬？（寓教于樂，還能展現(xiàn)學(xué)生的能力）你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識呢？（學(xué)生根據(jù)小組搜集的資料進行交流，給學(xué)生展現(xiàn)的空間，并相機把我們身邊的戲劇形式介紹以下，滲透愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)文化的教育）第二個環(huán)節(jié)：欣賞探究，走進戲劇有了第一個環(huán)節(jié)的鋪墊，第二個環(huán)節(jié)

22、就能比較順利地開展了。多媒體在這里發(fā)揮了重要的作用。我會播放經(jīng)典的段子給學(xué)生欣賞，比如三岔口、鬧天宮，在欣賞前，用激情的語言講述這兩出戲的精妙之處，讓學(xué)生有目的地觀看。學(xué)生在欣賞時讓學(xué)生從視聽上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學(xué)生平常對戲曲的了解，讓學(xué)生討論，分析出戲曲人物的獨特美，包括化妝、服飾、道具、動作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的創(chuàng)作欲望。美術(shù)說課稿 篇5一、課型：欣賞·評述。二、課時：1課時。我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十一冊第十二課神州風(fēng)采一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序三個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（一）教材分析。首先我根據(jù)

23、美術(shù)課程標準所確立的階段目標，確定神州風(fēng)采一課屬于“欣賞·評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過觀察、分析、探究等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：1、思想目標：提高民族自豪感，增進學(xué)生對中華民族文明及歷史文化的了解和尊重，積極參與到保護文化與自然遺產(chǎn)的活動中。2、知識目標：知道我國現(xiàn)有的世界文化和自然遺產(chǎn)，了解其地理位置，歷史背景和藝術(shù)價值。3、能力目標：學(xué)生在搜集資料、欣賞、分析、討

24、論的過程中，感受大自然奇觀，評述自己熟悉或感興趣的文化和自然遺產(chǎn)，感悟民族精神。本課的重難點就顯而易見了：1、教學(xué)重點是：搜集和整理相關(guān)資料，認識和了解我國的世界文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和復(fù)合遺產(chǎn)，并對其展開欣賞評述活動。2、教學(xué)難點是：感悟世界文化和自然遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵，提出有價值的保護建議，并做好宣傳工作。（二） 教法學(xué)法。在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)六年級學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會

25、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。（三）教學(xué)過程。為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：1、尋找回憶，先出示一副地圖，讓學(xué)生們在地圖上尋找家鄉(xiāng)。我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景尋找家鄉(xiāng)”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始展示了一副地圖，為后面欣賞圖片做好鋪墊。2、引入新課，以話引入，板書課題。3、啟發(fā)新知，設(shè)疑問答，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在

26、小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4、以點引面，由老師帶領(lǐng)學(xué)生賞析樂山大佛，知道樂山大佛的相關(guān)知識，并且知道怎樣組織語言介紹自然文化遺產(chǎn)，為接下來的步驟做鋪墊。5、探究學(xué)習(xí)，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主題的教學(xué)思想。這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。6、引發(fā)思考，通過對世界文化遺產(chǎn)，自然遺產(chǎn)的認識知道我國現(xiàn)有的自然遺產(chǎn)及世界文化遺產(chǎn)，這些都是自然的，是大家的，讓學(xué)生們思考，我們應(yīng)該怎樣

27、去保護它們。從這點激發(fā)學(xué)生愛護自然，保護自然。7、實踐發(fā)現(xiàn)，結(jié)合實際思考問題，同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)，我們的身邊，你認為還有那些地方可以申報世界文化遺產(chǎn)？說說你的申報理由，你認為應(yīng)該如何更好的保護他？通過思考問題讓學(xué)生從身邊開始保護我們賴以生存的環(huán)境。8、拓展小結(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：以小組為單位創(chuàng)辦一期班級內(nèi)部的以“文化遺產(chǎn)我知道”為主題的手抄報展覽?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步

28、提高，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。美術(shù)說課稿 篇6大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第11課微觀世界，根據(jù)新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進行說課。一、教材分析微觀世界是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第11課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求通過對微觀世界的認識、了解,激發(fā)學(xué)生的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。用點、與線，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己創(chuàng)作出的美麗的畫

29、面，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣本課是一節(jié)集探究性、欣賞性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個課時教學(xué)。二、教學(xué)目標：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標：1、知識技能目標：通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來審視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。2、過程方法目標：讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3、情感態(tài)度目標：提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點和認知水平。四、說教學(xué)重難點：依

30、據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)重點是：微觀事物的細致觀察。難點是：微觀世界的表現(xiàn)。五、教法、學(xué)法“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標準 “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性” 的理念，我將運用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、對比法、探究法、操作法，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。六、說教具學(xué)具準備：為了使學(xué)生靜物寫生有更深的理解和表現(xiàn)，我準備了以下教具：顯微鏡、放大鏡、多媒體資料、范畫、學(xué)生作品等。學(xué)具：各種繪畫工具、放大鏡、各種樹葉。七、說教學(xué)過

31、程：為了突出本課教學(xué)重點，完成教學(xué)目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)實施本課教學(xué)。（一）、欣賞視頻、導(dǎo)入新課1、首先多媒體播放一部精彩的描繪昆蟲世界的紀錄片微觀世界，片中將森林下、草叢下的世界無數(shù)倍放大，茂草變成了森林，小石頭變像高山，小水滴形同汪洋大海，昆蟲、草葉、水滴無不纖毫畢現(xiàn)，成為壯麗的奇觀。蜜蜂采花、螞蟻搬家、甲蟲大戰(zhàn)、蝴蝶蛻變、蜘蛛吐絲等經(jīng)過放大的鏡頭重現(xiàn)在屏幕上，竟是那么宏大，那么神奇。之后讓學(xué)生談?wù)動^后感受，經(jīng)過放大的昆蟲和花草非常神奇、壯觀。2、多媒體展示、欣賞教材中兩組范例：一組是海星的逐步放大圖，另一個是海螺原形以及剖面放大圖。讓學(xué)生進行觀察、比較，并說說看到的事物

32、原形和放大局部有什么不同。a、 海星外在的整體形狀是多角形刺狀。b、局部觀察時面部凹凸有致c、在顯微鏡下表面參差著很多數(shù)不清的細小肌理，像一幅圖案一樣非常漂亮。螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變圖案，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色，是一幅讓人意想不到的美麗圖案。3、接下來多媒體展示植物根和莖的原形以及它們在顯微鏡下的剖面圖，讓同學(xué)們進一步感受微觀世界的神奇魅力和奇妙色彩。學(xué)生經(jīng)過觀察比較，得出根和莖的剖面圖就是其原形的微觀表現(xiàn)。及時補充微觀世界的概念：人們感官所不能直接感覺到的微小的物體和現(xiàn)象分別叫做“微觀物體”和“微觀現(xiàn)象”，而將這些物體和現(xiàn)象的總體叫

33、做“微觀世界”。（導(dǎo)課環(huán)節(jié)通過觀看視頻，以及欣賞、觀察、對比原形和顯微鏡下微觀世界圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受微觀世界的神奇，激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課。用時10分鐘)（二）、顯微觀察，探究學(xué)習(xí)把學(xué)生分為四組，每組一臺顯微鏡觀察自己帶來的樹葉，體驗微觀世界。然后讓他們以小組為單位互相交流、討論觀察到的微觀世界是怎么樣的（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗顯微觀察，并相互交流、探討。充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。用時6分鐘）（三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)先讓同學(xué)們欣賞教材中的花粉范例和別班同學(xué)的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。讓學(xué)生觀察放大鏡下樹葉的微觀世界，并構(gòu)思進行創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運用點

34、、線、面、色彩等來表現(xiàn)，要注意線條的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握。（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過欣賞范例，激發(fā)創(chuàng)作靈感。經(jīng)過仔細觀察后構(gòu)思創(chuàng)作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學(xué)生動手操作，并及時的給予幫助和指導(dǎo)。用時約23分鐘）（四）、欣賞評述，教師小結(jié)在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們拿著自己的作品在講臺進行展示，集中選出大家最喜歡的作品，并說出為什么喜歡。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計意圖、表現(xiàn)手法，發(fā)表自己對作品的看法。這樣讓每個學(xué)生都成為主動參與者，也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他

35、們成長的經(jīng)歷，學(xué)生會對這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。教師做小結(jié)性講評，進行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。（課堂評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評和自評，促進他們的交流學(xué)習(xí)。）（五）、課后拓展：通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩來表現(xiàn)許多更多的微觀世界作品。美術(shù)說課稿 篇7一、明確內(nèi)容，說教材【課題】賀卡制作【教材分析】本課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)四年級下冊第二單元設(shè)計應(yīng)用第六課賀卡制作，通過設(shè)計制作和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動手實踐能力，運用直觀教學(xué)手段、多媒體輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會立體

36、賀卡的制作方法，讓學(xué)生體驗“學(xué)”和“用”的直接關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計意識，感受美術(shù)學(xué)科的實用性，用凝聚著自己的一片深情厚誼賀卡，送出自己的祝福。【教學(xué)目的】根據(jù)上述教材內(nèi)容的特點，本課的教學(xué)目標確定如下：1、知識目標：通過學(xué)習(xí)制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，了解不同種類賀卡的含義和作用。2、能力目標：通過讓學(xué)生收集手頭的材料，設(shè)計制作立體賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及設(shè)計制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。3、情感目標：通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，體驗成功的快樂。4、創(chuàng)新目標：通過讓學(xué)生動手來設(shè)計、制作賀卡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)重點】立體

37、賀卡的制作步驟和方法?！窘虒W(xué)難點】制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。二、形式多樣，說教學(xué)方法小學(xué)四年級學(xué)生處于形象思維活躍期，已具有一定的自學(xué)能力和模仿能力，但他們還多以感性表象來掌握概念，學(xué)生對知識的吸收絕大部分都是建立在感性認識的基礎(chǔ)上，興趣愛好仍然是學(xué)習(xí)最好的動力。這一階段的學(xué)生在性格上表現(xiàn)得好奇、大膽，追求自己的個性，比較喜歡開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，主觀意識較強。綜上所述，根據(jù)學(xué)生由“感知表象抽象”的認識規(guī)律和教學(xué)的啟發(fā)性、直觀性、面向全體因材施教的原則，依據(jù)新課標變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探究主為線，以求異創(chuàng)新為宗旨，本節(jié)課主要采用“

38、看、想、做、說、改”等教學(xué)形式以及任務(wù)驅(qū)動法、講述法、指導(dǎo)法進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程、全心地參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習(xí)慣。三、自主探究，說過程1、激趣引入，實施任務(wù)。這個環(huán)節(jié)，注重制作興趣的激發(fā)，以談話引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于任務(wù)驅(qū)動的實施。以談話的形式來引入本課的內(nèi)容，讓學(xué)生認識賀卡及賀卡的作用。在激發(fā)興趣后，繼續(xù)深入引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納賀卡的組成要素，從而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和語言組織能力。2、引導(dǎo)鋪設(shè)，獨立探索。這個環(huán)節(jié)，注重制作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白制作的方法

39、及相關(guān)的步驟。根據(jù)學(xué)生形象思維仍是學(xué)生掌握知識的主要思維方式這一特點，教師在頁面設(shè)置、圖畫使用和插入、插入藝術(shù)字等方面進行示范操作，并明確制作的要求(如：講究賀詞的針對性、版面設(shè)計、洋溢著自己的情感，注意布局等)，使信息技術(shù)與語文學(xué)科、美術(shù)學(xué)科相整合。讓學(xué)生自行探究賀卡制作的技巧，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，注重對學(xué)生主體探究的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教學(xué)家葉圣陶先生把“教授法”變?yōu)椤敖虒W(xué)法”其目的就是要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，根據(jù)這一方法在布置任務(wù)時，突出以“學(xué)生設(shè)計”、“學(xué)生做”為本，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，讓其自由發(fā)揮，給他們插上想象、自由的翅膀，在此基礎(chǔ)上注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間

40、互動學(xué)習(xí)。3、激勵評價，合作探究。激勵性的評價貫穿于整節(jié)課，有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維的拓展，學(xué)生之間、師生之間進行評價，在提高學(xué)生的語言表達能力、審美能力的同時，又拉近教師與學(xué)生的距離，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、合作者。評價表使學(xué)生和老師進行評價時有“理”可循。讓學(xué)生互相提出對賀卡的修改意見和建議，讓學(xué)生們進行相互指導(dǎo)，相互修改，使學(xué)生在合作探究中得到學(xué)習(xí)、提高。從中培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、口頭表達能力及合作探究的能力。為了使學(xué)生能嘗到成功的喜悅，最后，引出送出賀卡，將自己的愛心送給自己感謝的人，讓學(xué)生們感受到一份成就感，成為幸福傳遞的使者，激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。4、精心設(shè)計，拓展思維

41、。在作業(yè)的練習(xí)上，本節(jié)課主要采用的是創(chuàng)造思維與動手實踐能力相結(jié)合。如：讓學(xué)生寫一寫制作賀卡的感受、讓同學(xué)之間互相交流一下制作賀卡時得到了些什么新知，還可以將你的賀卡送給你想送的人，然后寫一寫感受。讓學(xué)生有更多的發(fā)展的空間，有更多動手操作的機會，鼓勵學(xué)生努力創(chuàng)新，以達到培養(yǎng)能力，發(fā)展個性的目的?！景鍟O(shè)計】本課采用突出“賀卡”形式的板書，賀卡式的標題以直觀為主，起到引領(lǐng)和點題的作用。照顧了學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，板書設(shè)計比較簡單，卡賀內(nèi)容的板書沒有按照賀卡的格式套上去，其原因是不想學(xué)生受到板書設(shè)計的影響設(shè)計賀卡，讓學(xué)生有更多的想象空間。美術(shù)說課稿 篇8一、說教材本節(jié)課是江西版小學(xué)美術(shù)第六冊第二

42、課的教學(xué)內(nèi)容，是“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課業(yè)。是圍繞航天器這一主題的造型設(shè)計課。本課很好的結(jié)合了時代的特點，展示高科技的風(fēng)采，人們已能飛向太空，并能在太空中生活，人類已歷史性地把旅游的范圍開辟到了地球之外。從而引領(lǐng)學(xué)生進入到一個全新的創(chuàng)作空間。而本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過剪刻、卷曲、黏接、描繪等方法，運用飲料杯、盒子、舊掛歷、彩紙、泡沫、筷子等各種廢舊物創(chuàng)造出新穎的航天器。1、教學(xué)目標知識目標：增長太空知識，并了解航天器的各種用途。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)掌握剪刻、卷曲、黏接、描繪等多種制作方法，制作不同的飛行器模型。情感目標：從中體驗創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。2、

43、教學(xué)重、難點：在于飛行器的造型設(shè)計。如飛船的外形要為功能服務(wù)，造型、顏色處理要時尚、現(xiàn)代，模型要堅固、扎實等。3、解決重難點的方法：通過文字、圖片、影片介紹，加深學(xué)生對航天器的了解，讓學(xué)生分析它的特點，并親自動手創(chuàng)作。二、說教法：本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。基于以上我對教材的理解本課的基本設(shè)計思路是：通過大量的文字、圖片、影片等介紹，給予學(xué)生大量的信息，豐富見識，開闊眼界，加深對太空航天飛行器的了解。這樣便能給學(xué)生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎(chǔ)，學(xué)生才能有更豐富的創(chuàng)作原素，來構(gòu)思自己在想象中太空的樣子，而后讓學(xué)生將自己的想法與獨特的創(chuàng)意，大膽地創(chuàng)造出來，老師在技法上加以指導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生創(chuàng)作出新穎的航