用愛耕耘,喜心收獲

1、用愛耕耘 ,喜心收獲摘要：職業(yè)學(xué)校具有很多有別于其他學(xué)校的特點(diǎn)，如 職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊；學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識掌 握程度總體相對薄弱；學(xué)生的個性更加張揚(yáng)；學(xué)生多以自我 為中心等等多種問題，班主任作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者 和教育者。全面負(fù)責(zé)班級的各項(xiàng)工作，對全班學(xué)生的全面發(fā) 展負(fù)有重要責(zé)任。因此，班主任的工作細(xì)致具體，直接關(guān)系 到學(xué)校教育計劃的實(shí)施，教育質(zhì)量的提高和一代新人的成 長。在三年的班主任工作中， 我一直堅(jiān)持著 " 關(guān)心學(xué)生， 熱愛 學(xué)生 "的教學(xué)準(zhǔn)則，在教育工作中取得一定成效。關(guān)鍵詞：關(guān)愛；信任；嚴(yán)格；班集體；優(yōu)秀中圖分類號： G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B

2、文章編號： 1672-1578 （2015）07-0469-022005 年秋至 2008 年夏，我擔(dān)任了計算機(jī)應(yīng)用及維護(hù) 22 班的班主任。 三年的班主任工作中， 我始終堅(jiān)持把 "關(guān)心學(xué)生， 熱愛學(xué)生 " 作為自己教育學(xué)生的準(zhǔn)則， 與學(xué)生建立了親密的師 生關(guān)心，班集體團(tuán)結(jié)優(yōu)秀，多次在學(xué)校的個項(xiàng)比賽中取得優(yōu) 異成績，得到全校師生的肯定和表揚(yáng)。1. 關(guān)愛學(xué)生，激勵他們健康成長 愛是人的一種基本需要，而熱愛學(xué)生更是教育學(xué)生的感 情基礎(chǔ)。其實(shí)學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對 自己的態(tài)度，甚至是一個眼神、一句話來準(zhǔn)確地判斷老師是 否真心地關(guān)心他們。同時，他們也渴望老師時時刻

3、刻地關(guān)心 愛護(hù)自己，處處感受到師愛的存在。學(xué)生的要求是對老師的 信任和期望，而做為我們教師要滿足學(xué)生的這種需要，就要 保持對學(xué)生穩(wěn)固而持久的愛。說不定你對學(xué)生的一聲問候， 一次交談，一個微笑都會讓他們倍感溫暖，倍感信任，讓學(xué) 生覺得自己在你的心目中有存在的價值和地位，這樣能更好 地激勵他們健康成長。另外，我經(jīng)常利用班里的自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)， 主要針對 "早戀 "，"感恩父母 "等主題，耐心教育學(xué)生在生活 上該如何應(yīng)對。雖然按年紀(jì)來說，他們都可以叫我阿姨，很 多人可能都認(rèn)為這樣大的年齡差距不可避免地導(dǎo)致"代溝 "的出現(xiàn)。為避免這一

4、溝通難點(diǎn)，我常常換位思考，站在他們的 角度去看事情，與他們分析利弊。這樣一來，學(xué)生們會覺得 我不是一個只會講大道理的老師，而是一個與他們一樣面對 過這些問題的 "過來人 "。他們不但不排斥我說的道理，反而 對我的 " 經(jīng)驗(yàn)之談 " 有了一種微妙的信任。2. 信任學(xué)生，引導(dǎo)他們積極向上"人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、 良心、 人的尊嚴(yán) "可見，自尊心在人的成長中起著十分重要的作用。教師應(yīng)要 像保護(hù)自己的眼睛那樣，保護(hù)學(xué)生的自尊心，否則，傷害了 學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。充分地信任學(xué) 生，是尊重學(xué)生自尊心的體現(xiàn)。學(xué)生渴望得

5、到老師的信任， 因?yàn)檫@種信任，表明老師對他的思想、品德、意志、智慧、 才能的充分肯定，也就是對他這個人的承認(rèn)，實(shí)質(zhì)上是對他 的一種尊重。教師的這種信任感又是激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步的精 神力量，有助于學(xué)生自覺得克服缺點(diǎn)，不辜負(fù)老師的期望， 用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個好學(xué)生。第 2 學(xué)年時，由于部分學(xué)生流失，我們班與 2l 班合并， 由我擔(dān)任合班之后的班主任。因?yàn)榭紤]到學(xué)生較敏感的特 征，擔(dān)心合班之后，原 21 班的學(xué)生可能會覺得我這個班主 任會偏心于原來的 22 班學(xué)生。我花了大量的時問和精力去 熟悉和了解這一群新學(xué)生，經(jīng)常走訪他們的宿舍，與他們聊 天，班里的集體活動也認(rèn)真征求他們的意見看法。盡

6、量做到 事事公平時時公平，讓這些學(xué)生盡快地融入班集體。3. 嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們不斷進(jìn)步 對學(xué)生從嚴(yán)要求是教師具有職業(yè)道德的體現(xiàn)，但是，嚴(yán) 格要求又必須以對學(xué)生負(fù)責(zé)和促進(jìn)其健康成長為前提。因 此，作為老師一定要掌握教育分寸，不能隨心所欲，感情用 事，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方。由于學(xué)生之間存在著差異， 同一個要求對不同學(xué)生產(chǎn)生的作用是不同的：有的學(xué)生認(rèn)為 要求適中，可以做到，因而對此要求樂意執(zhí)行；有些學(xué)生認(rèn) 為要求太高，難以做到，于是也不去努力；還有一些學(xué)生認(rèn) 為要求太低，輕而易舉可以做到，要求對他們來說既沒有壓 力，也沒有動力。 這就需要教師本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度， 針對班里的不同學(xué)生，提出

7、不同層次的要求，使每個人都能 在原有的基礎(chǔ)上有所提高。雖然我常常和學(xué)生們打成一片，但我清楚 "良師 "更是我 的工作本質(zhì)。在管理學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面，我都從嚴(yán)要求并正 確引導(dǎo)學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí) 慣。例如，在出勤方面，我嚴(yán)格把關(guān)，減少學(xué)生逃學(xué)逃課， 達(dá)到較高的出勤率；對于他們的主要考試，我都認(rèn)真督促他 們好好準(zhǔn)備考試，為他們以后就業(yè)提供更好的支持，最后畢 業(yè)時，我們?nèi)?53人，僅有 2 人未通過成人高考；我也常 常上宿舍檢查衛(wèi)生情況，教育學(xué)生講衛(wèi)生，營造更好的生活 環(huán)境，養(yǎng)成好習(xí)慣。4. 愛的回應(yīng)，優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的班集體 愛是相互的，用真心去付出，必將獲得

8、真心的回應(yīng)。通 過我真誠的努力，學(xué)生們也漸漸喜歡上我這個班主任，愛上 這個班集體。他們積極參與班級、年級、全校的各項(xiàng)活動， 努力為班集體增光。我們班連續(xù)三年在校級的運(yùn)動會中獲得 "文明班級 " 、" 優(yōu)秀通訊班級 "等等榮譽(yù)稱號，成為贏得最多 的集體及個人第一名獎項(xiàng)的優(yōu)秀班級。在學(xué)校組織的演講比 賽中，我班學(xué)生還獲得了二等獎的好成績。在與學(xué)生們?nèi)甑南嗵幹?，令我和學(xué)生們最為感動和驚 訝的可能就是在 2005 年的校運(yùn)動會上，當(dāng)時我們班一個最 調(diào)皮的男生，黃丹，報名參加了男子 200 米的接力賽跑。當(dāng) 時我們班的參賽隊(duì)伍跑在最前面，而黃丹則是負(fù)責(zé)跑最后一 棒。他接到棒后就全力奔跑，但就在他距離終點(diǎn)線僅只有 2 到 3 米時，他卻意外地摔倒了。為了班集體的榮譽(yù)，為了得 到第一名的好成績，黃丹并沒有站起來，為節(jié)省時間，他奮 力地快速爬向終點(diǎn)最后他成功地捍衛(wèi)了班集體的榮譽(yù)， 拿