遼寧省沈陽市第三十一中學王強

1、第四屆全國中小學體育教學觀摩展示活動教案 教材：籃 球持球突破(水平五) 執(zhí) 教：王 強單 位：遼寧省沈陽市第三十一中學指導教師：曲生平單 位：沈陽市教育研究室指導教師：朱 丹單 位：沈陽市鐵西區(qū)教師進修學校籃球課時設計說明（水平五）一、指導思想本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導思想，遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗。貫徹以“學生為主體”的教學理念，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的個性發(fā)展，以增強學生身心健康為目的,在提高學生主動參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用；激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的運動技能，增強體能，為培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識奠定基礎。

2、二、教材分析籃球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受學生喜愛。它對于增強學生體質、促進身心健康，提高學生體育活動參與意識，培養(yǎng)優(yōu)良品質都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的持球突破技術。持球突破在現(xiàn)代籃球運動中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進攻技術，將突破技術與投籃、傳接球技術結合運用，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機會。三、學情分析本次課的授課對象是高中一年級的學生，生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強。隨著知識的增長，思維能力和認識能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強烈。大多數(shù)同學比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽感較強。通過本次課的學習，使學生

3、熟練掌握籃球的持球突破技術動作，積極地參與到籃球運動中來；使學生在適度的個性張揚與團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。四、教材的重、難點重點：轉體迅速、探肩下壓、護球、蹬跨有力。難點：蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇五、教法與學法1、教法：加強對學生學法的指導，引導學生學會學習，以此提高學生自學、自練的能力。并在此基礎上給學生營造合作學習的氛圍，為學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)他們的實踐能力。教師主要采用提問作答法、講解示范法、指導糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習法、游戲競賽法來達到傳授基礎知識、技術和技能的目的。2、學法：通過教師的啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，合作學習，調動學生的積極性

4、和主動性。六、教學過程（一）準備部分 通過游戲集中學生的注意力，提高學生的快速反應能力，激發(fā)學生的學習熱情。結合主教材的內容進行球操的練習，隨音樂充分活動身體各關節(jié)，使身體達到最佳狀態(tài)；熟悉球性，為下一步的學習做好準備。（二）基本部分復習：行進間傳接球，通過三種行進間傳接球技術的復習，鞏固提高行進間傳接球技術動作，增強學生的靈活性與協(xié)調能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互學，為新授內容作好鋪墊。新授內容：持球突破交叉步突破技術教學中，教師采用“遞進式”的教學過程，為狠抓重點、突破難點，采取了提問作答法、講解示范法、指導糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習法、游戲競賽法等一系列相應的教法，步步誘導，強化練習；

5、充分激發(fā)學生的學習熱情，引導學生積極思考，自主學習，合作學習；技術動作的學習由易到難，從直觀認識到身體感知，在練習中逐漸掌握持球突破的技術動作。積極為學生提供展示平臺，使學生個性得到充分發(fā)展；增強學生的自信心，體驗成功的樂趣。教學比賽中，將持球突破技術很好地運用到實戰(zhàn)中去，進一步鞏固與掌握技術動作，同時培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協(xié)作的精神。（三）結束部分教師采用簡單的瑜伽動作，配合音樂，示范引領，帶領學生調整呼吸和身心，使學生身心逐漸恢復到相對穩(wěn)定的狀態(tài)。最后進行語言總結與評價，和學生交流心聲，體驗成功的喜悅，分享教學收獲。七、教學特色 本課選用籃球教材，通過教師精心配樂，采用靈活多樣的教學手段，

6、極大地激發(fā)學生的學習興趣，營造和諧、愉快的學習氛圍。遵循教學規(guī)律，遞進式的教學過程，技術動作的學習由易到難，使學生逐步掌握教學內容，師生配合默契，充滿活力。八、生理負荷預計平均心率預計：120±5次/分；最高心率預計：140次/分 ；練習密度預計：45±5 ?；@球課時計劃（水平五）學校：遼寧省沈陽市第三十一中學 年級：高一年級 人數(shù)：40人 授課教師：王強 指導教師：曲生平 朱丹 教材籃球基本技術原地交叉步持球突破（187）教具籃球41個 、 錄音機1臺 、 哨一個學 習目標1、進一步提高行進間傳接球技術。2、學習原地交叉步持球突破的技術動作，使90%的學生基本掌握持球突破

7、技術。3、發(fā)展靈敏、協(xié)調、速度和耐力等身體素質，提高綜合運用籃球技術的能力。4、培養(yǎng)學生勇于進取，拼搏向上的優(yōu)良品質及團結協(xié)作的集體主義精神。重點轉體迅速、探肩下壓、護球、蹬跨有力難點蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇順序 內容安排教法與教學過程學法與學習過程組織與要求達成目標練習分量次數(shù)時間強度準備部分8一、課堂常規(guī)1、體委整隊2、宣布上課3、師生問好4、體委報告5、宣布本課內容二、游 戲規(guī)則：以四種方式進行投籃，先跑回中圈獲勝。1、行進間投籃2、罰籃3、推球投籃4、跳步投籃三、球操（配樂）1、手指撥球2、持球全身繞環(huán)3、弓箭步體側低運球4、八字圍繞運球5、雙手低運球1、指定地點集合2、向學生

8、問好教法：1、講解游戲規(guī)則，2、語言提示，口令指揮3、安全教育教法：1、跟隨音樂示范領做2、語言提示1、指定地點集合2、體委清點人數(shù)3、向教師問好4、體委報告5、按教師要求游戲7、配合音樂跟教師一起做球操組織：要求：集合快、靜、齊，精神飽滿組織：要求：遵守游戲規(guī)則，積極參與組織：要求：動作準確到位加強學生課堂的組織性和紀律性，培養(yǎng)良好的上課習慣。通過游戲，集中學生的注意力，提高學生的快速反應能力，激發(fā)學習熱情。充分活動身體各關節(jié)，熟悉球性，使身體達到最佳狀態(tài)。11315215中小基本部分32一、復習內容 一、 行進間傳接球二、 1、全場兩人行進間胸前傳接球三、 2、全場四人行進四、 間交叉?zhèn)鹘?/p>

9、球3、全場兩人（兩球）行進間體側傳接球二、新授內容持球突破交叉步突破1、學習交叉步突破技術動作原地模仿（自主練習）兩人一組交叉步突破技術個別學生展示、糾正2、交叉步突破結合傳接球練習（配樂）分組探討練習集中糾正，再分組練習小組展示3、交叉步突破結合傳接球、上籃練習分組探討練習集中糾正，再分組練習選優(yōu)展示三、教學比賽五對五半場比賽教法：1、教師講解練習內容2、語言提示3、語言鼓勵4、及時評價教法：1、講解示范完整的技術動作2、語言提示3、巡回指導4、集中糾錯5、表揚與鼓勵6、選優(yōu)展示7、語言評價教法：1、講解比賽要求2、語言提示鼓勵3、參與小組比賽1、聽老師講解練習內容2、復習行進間傳接球（3種

10、）3、總結經驗，完善動作1、聽教師講解技術動作，仔細觀察并教師的技術動作并模仿（自主練習）2、兩人一組交叉步突破技術3、交叉步突破結合傳接球練習（分四組）4、交叉步突破結合傳接球、上籃練習（分四組）5、學生展示參與教學比賽（分四組）組織：要求：協(xié)作、互助組織：組織：要求：1、認真觀察模仿2、刻苦練習，互學互助3、自己體會技術動作的要領和學習的樂趣。4、注意安全組織：要求：1、積極參與、運用持球突破技術2、注意安全五、 鞏固提高行進間傳接球技術動作，增強學生的協(xié)調能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互學的能力。通過教師講解和示范完整的技術動作，使學生形成正確的技術動作表象。通過自主練習，培養(yǎng)學生自學自練

11、的能力。通過小組合作式學習，培養(yǎng)學生積極思考，群體互動，共同合作的意識。通過展示平臺，增強學生的自信心，體驗成功的樂趣。通過教學比賽，進一步鞏固和學習技術動作，同時培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協(xié)作的精神。22255514545451216中中中小中中大結束部分5一、放松操 （配樂）二、總結評價、學生談體會三、宣布下課、收器材1、配合音樂教師領做放松操2、語言提示3、語言總結評價4、與學生再見1、配合音樂與教師同做放松操2、學生踴躍發(fā)言談體會3、與老師再見、收器材組織：要求：動作優(yōu)美、舒展、協(xié)調，調整呼吸，全身心放松。通過放松操，使學生調整身心，恢復正常、平穩(wěn)的身體狀態(tài)。肯定學生的學習效果，使學生知道

12、自身的不足之處，加以改正。1230小平均心率預計：125±5次/分最高心率預計：140次/分練習密度預計：45±5心 理 特 征：精神飽滿、興奮場地設計： 預計體育課運動生理負荷脈搏曲線圖脈搏 時間45分課后反思籃球是我校的特色項目，學生對于籃球有著濃厚的興趣。本課根據(jù)學校和高一學生的實際，選擇了籃球持球突破作為本課的學習內容，試圖從自主、互動、合作、探究方面加以突破。從學生掌握基本方法和技能的角度來看，籃球持球突破技術動作的學習既體現(xiàn)了籃球的技術要求，又培養(yǎng)了學生的合作能力，更滿足了學生的身心需求。這節(jié)課結束后體會頗深，認為教師要不時地改變自己的角色身份，是參與者、促進者

13、、合作者、激勵者，要用個人魅力去感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，尊重學生的主體地位，建立平等和諧的師生關系，才能達到有效教學。不足：可以再加深教學難度，多讓學生帶著問題進行練習，注意自己的教學語言評價要具體、要及時。指導教師點評本節(jié)課的突出特點是：第一：教師綜合素質較高，教態(tài)端正、嚴謹，口令洪亮。主導作用鮮明，能以精講多練和邊練邊指導邊提示邊糾正的教學方法，盡量少地去停止學生的練習。以多變換練習方式，少變換隊形的組織方式，給學生提供了充足的練習機會，增加了練習的密度，提高了練習強度，合理地運用了有效時間。第二：課的組織與教法實施水平較高，特別是在教學方法上，為狠抓重點、突破難點，采取了一系列相應的教法與學法，步步誘導，強化練習。學生在愉悅的氛圍中積極練習，配合教師較好地完成了本課的教學任務，90以上的同學能基本掌握所學的技術動作。第三：本節(jié)課組織嚴密，教法得當，安排緊湊、合理，采用“遞進式”的教學過程，技術動作的學習由易到難。整個課堂教與學的雙邊活動氣氛活躍，學生自學、自練的主動性較強，學生的學習興趣濃，積極性高。本節(jié)課學生對所學知識技能不但掌握得好，而且身體鍛煉收效也佳，是一節(jié)具有一定特色的改革教學課。建議：分組練習時應設一名同學為小組長，發(fā)揮小組長的帶頭