二年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解日常針對練習(xí)北師大版

1、二年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解日常針對練習(xí)北師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀詩歌，回答問題。美麗的愿望金色的小花，明亮的小河，有個金色的愿望：有個明亮的愿望：春天來了，我要送給人們秋天來了，我要為豐收的大地淡淡的清香快樂地歌唱綠色的小樹，潔白的雪花，有個綠色的愿望：有個潔白的愿望：夏天來了，我要送給世界冬天來了，我要給小學(xué)生們一片片陰涼送去驚喜和歡暢（1）第三小節(jié)和第四小節(jié)中有一對近義詞，是   和   。（2）每個季節(jié)，都會收到不同的愿望。春天，能收到   送出的愿望：  

2、0;；夏天，能收到   送出的愿望：   。（3）我知道題目“美麗的愿望”中“美麗”的意思是（ ）a.好看，漂亮b.使人感到美好（4）我要送給自己的美麗的愿望是   。2. 閱讀古詩，并完成練習(xí)。曉出凈慈寺送林子方畢竟   ，風(fēng)光不與四時同。接天   碧，映日   。1將古詩補(bǔ)充完整。2本詩是_代詩人_寫的，_也是他寫的。3古詩寫的是詩人_（a早晨   b傍晚）送別友人看到的美景，從“_”字可以看出來。4古

3、詩的前兩句寫的是詩人看到_月_（地點(diǎn)）美景的感受，認(rèn)為這里的風(fēng)光不同一般。5讀完古詩的后兩句，你想到了什么畫面？結(jié)合圖片寫一寫。_3. 把下面的古詩補(bǔ)充完整，再完成后面的題目。_鶯飛_，拂堤楊柳醉春煙。_，忙趁_紙鳶。（1）這首詩的作者是   賀知章。 高鼎（2）這首詩描寫的是   的景色。春天 秋天（3）這首詩中的兒童正在   放風(fēng)箏。 讀書寫字（4）讀了“拂堤楊柳醉春煙”一句，你會想到怎樣的畫面？請寫在下面。_4. 把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。望廬山瀑布日照 生紫煙，遙看瀑布 。飛

4、流直下三千尺，疑是銀河落九天。1把詩句補(bǔ)充完整。2“廬”字用部首查字，查（_）部，除部首再查（_）畫。3“三千尺”是指（   ）a.虛數(shù)，指瀑布很高 b.指瀑布有三千尺那么長4“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”用了那種修辭手法（   ）a.排比 b.擬人 c.夸張5. 請讀分不清是鴨還是霞，完成練習(xí)。天空飄著一片霞,水上游來一群鴨。霞是五彩霞,鴨是麻花鴨,麻花鴨游進(jìn)五彩霞,五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨,拍碎了霞,分不清是鴨還是霞。1把下列生字和相應(yīng)的讀音連一連。xiá y suì ci jìn qng  &

5、#160;鴨   霞   彩   碎   清   進(jìn)  2從文中找出恰當(dāng)?shù)淖衷~填在括號里。一（_）霞 一（_）鴨（_）壞了鴨 （_）碎了霞3鴨子在水里游得特別（   ）。（填序號）a.難過  b.快活6. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1詩中加點(diǎn)字的讀音是_，它還有另外一個讀音是_，可組詞為_。2前兩句詩是_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，通過_這幾種景物，描繪了一幅色彩明麗、清新動人的圖畫。3用自己的話說一說這首詩的意思。_7. 閱讀詩句，回答問題。敕勒歌敕勒川，陰山

6、下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。1這首詩歌是_（朝代）的_（體裁）。2“敕勒川”處于（ ）a. 陰山下 b. 四野3“天蒼蒼，野茫茫”說明（ ）a. 天很陰暗 b. 草原很廣闊4“風(fēng)吹草低見牛羊”說明（ ）a. 牛羊多，草很少很矮（i）b. 牛羊少，草很多很長c. 牛羊多，草很多很長8. 課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與(   )。接天( )無窮碧，映日( )別樣紅。1把詩句補(bǔ)充完整

7、。2這是一首描寫_ (季節(jié))的詩，我是從詩中的_、_等詞看出來的。3這首詩的作者是 _代詩人 _，表達(dá)了詩人對 _的贊美之情。9. 讀文段，完成練習(xí)。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。（   ）秋天葉兒紅，（   ）四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（   ）水杉活化石，（   ）開花滿院香。1文段共有（_）句話，其中第（_）寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。暖（_）   南（

8、_）3請把下列四種樹的名字填到文中括號里。（填序號）金桂 銀杏 松柏 楓樹4照樣子寫句子。例：梧桐樹葉像手掌。_像_。10. 想一想，填一填。風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1這首詩共_句話。2這首詩寫了風(fēng)能解落_、能開_、過江_、入竹_。11. 古詩閱讀。詠柳_，_。_，_。1默寫古詩。2這首古詩的作者是_代詩人_；題目中“詠”字的意思是_。3詩中的“綠絲絳”是指_。4詩中運(yùn)用了比喻手法的一句是：_，_。這個句子生動形象地把_比喻成_。12. 讀片段，完成練習(xí)。那時候，風(fēng)兒吹動樹葉孩子們也在這里“沙沙，沙沙！”逗小松鼠，那回憶采野薔薇嗎？多么美

9、好，也在這里，又那么遙遠(yuǎn)捉紅蜻蜓，??！逮綠蟈蟈嗎？蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1孩子們在搖籃里做了些什么？用“_”畫出有關(guān)信息。2為什么說原始森林是祖先的搖籃？（）a.因為祖先在這里學(xué)會了很多本領(lǐng)，這里也給他們帶來了很多快樂。b.因為他們在這里睡覺，睡得很香。3在祖先的搖籃里，人們還會做什么？請你寫一寫當(dāng)時人們可能進(jìn)行的活動。_13. 古詩閱讀。梅花墻角   ，凌寒 。遙知不是雪， 暗香來。1將古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，詩人知道那不是雪是因為_14. 課內(nèi)閱讀。村居清 高鼎草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早

10、, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。1“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是( )a. 蝴蝶 b. 燕子 c. 風(fēng)箏2“東風(fēng)”指的是（   ）a. 春風(fēng) b. 東邊刮來的風(fēng) c. 吹向東邊的風(fēng)3“拂堤楊柳醉春煙”中的“春煙”指（ ）a. 春天的煙霧 b. 春天的水汽 c. 做飯燃起的煙4我知道這首詩描寫的是_(填寫季節(jié)),我是從詩句中的“_”看出來的。5這首詩描寫人物活動的句子是: _，詩中的人物是_,活動是_,時間是_,詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。15. 讀短文，回答問題。白云落在草原上（節(jié)選）田里的棉桃吐絮了。他們個個張開了嘴巴，綻出了朵朵棉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一大片白云飄浮在綠色的草原上。棉葉上還有無數(shù)細(xì)小的眼睛，閃亮閃亮的，那是由水汽凝結(jié)起來的露珠兒。時候還早哩，太陽剛剛升上天空。有一只晶瑩的小眼睛一滴露水，凝望著天空：“看呀！天上也有那么多棉花！我以為只有田里才有棉花呢！”一句話把無數(shù)的露珠兒的視線都引向天空：一點(diǎn)兒