人教版2020年物理八年級下冊第七章力小結與復習無答案

1、第七章 力小結與復習學習活動1：形成力相關基本概念知識框架1力是一個物體對另一個物體的_。物體間力的作用是_的。相互接觸的物體間_有力，相互有力的作用的物體間并不一定_。2力的單位是_，符號是_。3力的作用效果：一是使物體發(fā)生_；二是使物體的_發(fā)生改變。4影響力的作用效果的重要因素有三個，就是力的_、_和_，它們被稱為力的三要素。力的三個因素中只要有一個發(fā)生改變，力的作用效果就將_。5力的示意圖：是從力的作用點開始，沿著力的方向畫的一條帶_的線段。6. _儀器叫做測力計。常用的是測力計是_。它的原理是根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧所受的拉力越大，彈簧_的原理制成的”。使用彈簧測力計時，在測量前要了解

2、其_和 的大小，使用時，并較正_。實際測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的_方向；觀察時，視線必須與刻度線_。7.物體發(fā)生_時產(chǎn)生的力叫做彈力。拉力、壓力都屬于彈力。彈力的大小與物體的形變有關，形變越_，彈力越大。8.由于_ 而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體總是_ _；作用點在物體的_，大小為g_，其中g_n/kg，表示_。重力的方向總是_ _。9、物體所受到的重力和它 的成正比。展示評價1：學生回答，集體矯正。學習活動2：復習整理力、彈力和重力概念相關內(nèi)容，根據(jù)解題引導課堂講練互動，討論總結本章基本概念、規(guī)律1、理解力的概念，認識力可以使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變。力的作用效果 (

3、1)使物體發(fā)生形變或體積的改變；(2)使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變2、 通過活動探究，認識力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關，并能聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際解釋有關現(xiàn)象【問題討論】 跳板跳水運動員跳水前為什么總是站在跳板的最前端蹬跳板？3、對物體進行受力分析，并會用力的示意圖表示力：（1）判斷物體是否發(fā)生了力的作用，如本題中墻壁對球是否有支持力，只要假設把墻壁移開，看球是否會移動，怎樣移動由圖可知，球會向左移動，由此可以判斷墻壁對球有一個向右的支持力（2）識記畫力的示意圖分三個步驟：畫作用點、畫直線、標符號單位（數(shù)值）4、知道什么叫彈力，知道彈力產(chǎn)生的條件彈力的概念及其產(chǎn)生的條件：必須同時滿足互相接觸

4、和發(fā)生彈性形變兩個條件5、了解彈簧測力計的構造，會正確使用彈簧測力計【問題討論】你能不能用橡皮筋、鉤碼制做一個簡易測力計？6、知道重力的概念、方向7、理解重力大小與質(zhì)量的正比關系，會利用公式g=mg進行有關計算【問題討論】月球對物體的吸引力只有地球上物體所受重力的16。在地球上用彈簧秤稱得物重是9.8牛頓，問同一物體在月球上稱量，物重是多少？質(zhì)量是多少？學習活動3：討論本章基本實驗及其結論（包含作圖）1、如下圖(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中圖(a)主要表示力能使物體的 發(fā)生改變；圖（c），說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關，還跟力的 有關；2、小羅同學做探究彈簧長度與所受拉力關系的實驗時，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，試分析回答下列問題：(1)分析表中數(shù)據(jù)，找出其中規(guī)律，并用恰當?shù)奈锢碚Z言加以表達： 。 (2)如果用這根彈簧做成了彈簧測力計，那么這個彈簧測力計稱量的有效范圍是： ，此時彈簧的伸長量l與所受拉力f之間的關系可表示為f=kl，其中的k= 3、如上圖所示，河邊一棵樹上掛著的重為2牛的小球正在擺動著請畫出小球在圖中位置時受到重力的示意圖。學習活動4：利用本章知識解決實際問題1、狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力不僅使小樹發(fā)生了 ，還使落葉的 發(fā)生了改變。2、下圖所示的圖像中，能表示物體所受重力與質(zhì)