優(yōu)秀教案武漢交通學院

1、籃球一傳一切配合教學設計一、指導思想本節(jié)課是以學生的“健康第一”為指導思想，課堂上注重學生運動技術的教學，充分調動大部分學生的主動參與性，發(fā)展學生自主探究能力，培養(yǎng)學生小組合作能力。能立足于面向全體學生的發(fā)展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得、學有所樂、學有所獲。教學中做到既突出學生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導作用，使學生能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的自信心，使學生養(yǎng)成濃厚的學習興趣和產生愉悅的心情，積極主動地完成本課學習的目標和任務。二、教材分析籃球運動是一項需要智力與技術相結合充滿激情的體育運動。一傳一切配合是隊員之間利用傳球和切

2、入技術的一種基礎配合，它的技術簡捷，配合明快而具有實效性，在比賽中經常采用，也非常適合學生學練。本次課在前幾次課程的運球，傳球，投球等綜合技術學習的基礎上學習一傳一切配合，。通過學習練習激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會一傳一切配合的基礎，嘗試運用一傳一切配合，為今后的籃球學習打下基礎。三、學情分析本課的授課對象是中專一年級的學生，共有40人。班級同學有大部分喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但是對籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多。通過傳切配合的學練，既可以提高學生的籃球技能，戰(zhàn)術意識和體能水平，又能鍛煉其應變能力，協作能力。四、教學重點和難點重點：擺脫對手，加速切到籃下難點：假動作的運用時機，傳

3、球在時機與位置五、教學目標：，學會用假動作擺脫對手，切籃下。，積極把握切入時機，腦子要有清晰的切入的路線，培養(yǎng)機智靈活，勇敢果斷的品質。，努力與同伴做好傳切配合，形成隊友協作意識。六、教學流程與策略:開始部分（34分鐘），體育委員整隊，檢查并報告出勤情況，教師講解課堂學習目標，提出課堂學練的要求。準備部分（67分鐘）繞一片籃球場運球慢跑4圈，通過做準備操，活動各關節(jié)使學生的身體的機能慢慢的達到可以承受中等的運動負荷而不容易受傷的狀態(tài)。通過準備活動，集中學生注意力，體現運動能力，活動身體各關節(jié)，為后續(xù)學習一傳一切配合做好準備。為基本部分做充分的準備?；静糠郑?930分鐘） 基本部分，采用逐步遞

4、進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為；指導學生進行四角傳接球練習，提高跑動傳接球能力；再復習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學習空切配合，引導學生自由組合，進行分層進行空切配合練習；通過設問、釋疑，引導學生自我分析、強化配合技能；再通過學生之間的相互協作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。 結束部分（56分鐘） 通過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習，使學生的身心盡恢復平靜狀態(tài)。七、教學評價：在本課的課堂教

5、學中主要評價方式有兩種：1、是學生小組自評和互評，通過此評價方式達到客觀、公正的目的，激發(fā)學生學習的積極性。2、是教師的總體課堂評價，并對學生在課堂中的表現進行評價和小結，達到促進教學的目的。八、場地器材：場地：籃球場兩片，.籃球40個.戰(zhàn)術盤一塊九、預計教學效果預計平均心率為：130次/5最高心率為180次/，出現在第三十到三十五分鐘。運動密度約為45左右，運動負荷中等籃 球 一 傳 一 切 配 合 教 案年級：高中一年級 人數：40人 授課：王桂生教 學 內 容一傳一切配合籃球基礎技術的單元教 學 目 標認知目標：學生能夠復述一傳切配合的概念和要領，并知道一傳一切配合實施的時機。技能目標：

6、60%以上學生能夠掌握一傳一切配合的方法。情感目標：學生能夠積極主動、認真練習，勤于思考，情緒高，氣氛好，隊友協作意識強。教學重、難點切入：假動作快速擺脫，側身切入傳球：及時準確地將球傳到同伴手中結 構教學內容教與學的活動隊列隊形的設計時間次數 開始與準備階段常規(guī)課堂1、集合整隊2、師生問好3、宣布本課的內容、目標4、安排見習生要求：整隊快、靜、齊明確學習任務× × × × ×× × × × ×× × × × ×× × 

7、15; × × （圖1） 234分鐘 1次慢跑與準備操1、教師帶隊沿球場線慢跑4圈。 2、指導學生練習徒手操： 頭部運動 擴胸運動 腹背運動 弓步壓腿 活動踝腕關節(jié) 教法：教師語言提示學法：學生主動練習要求：學生間不拉扯隊伍整齊避免身體碰撞 教法：教師口令與帶操提示各動作要點學法：教師提示下學生相應練習要求：節(jié)奏基本一致動作幅度由小到大。通過練習使學生各關節(jié)基本活動充分組織：× × × × ×× × × × ×× × × ×

8、×× × × × × （圖2） 67分鐘1次學習與運動階段（一）傳切配合：1、一傳一切配合：有障礙（圖3）四角傳接球（圖4）有防守2、空切配合：無球隊員突然擺脫防守，切向防守空隙區(qū)域，接球投籃或做其它進攻動作 教法：巡視、指導、參與、鼓勵學法：相互協作要求：認真體會傳切配合的基本要求要求：防守隊員手臂張開站立作障礙 切入前有明顯的假動作 切入時緊貼對手要求：速度由慢到快 接球后不得運球教師根據實際情況采用由1球到2球，嘗試3球的練習手段，以適當增加難度和學生的積極性要求：消極防守到積極防守 不要人盯人 傳球隊員動作隱蔽 把握好擺脫時機 教法：教師講解、與學生一起進行示范空切配合過程巡視指導、提示基本要求學生示范、師生點評學練思考：(1)“一傳一切”與“空切”的異同點是什么？(2)什么時候是擺脫對手切入籃下的最佳時機？ 學法：認真聽講積極體驗、相互提示分析改進、相互評價要求：注意力集中注意安全積極參與示范、評價隊形： （圖3）（圖4）同（圖5）（圖5）34分鐘78分鐘89分鐘1011分鐘（約30分鐘）56次 45次 67次78次 放松與評價階段1、放松練習2、小結講評、布置作業(yè)3、整理場地、歸還器材4、師生再見教法：講解要求，語言誘導學法：集體練習要求：積極參與、身心放松學法：自評互評要求：積極參與講評（圖6）