廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)中考語文 作文指導(dǎo)實(shí)用技巧五則復(fù)習(xí)課件

1、12心中有盞心中有盞紅綠燈紅綠燈、心中的、心中的彩虹彩虹、 又見枝頭又見枝頭吐新芽吐新芽 （用議論點(diǎn)出）（用議論點(diǎn)出）獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己、其自己、其樂融融樂融融又又見枝頭吐新芽見枝頭吐新芽 不會(huì)不會(huì)變的是變的是 （要有交待、鋪墊（要有交待、鋪墊3 是什么？（場(chǎng)面是什么？（場(chǎng)面 情景）情景） 為什么？為什么？ （原因）（原因） 怎么辦怎么辦？ （過程）（過程）思考從哪個(gè)角度寫更切合（思考從哪個(gè)角度寫更切合（如果是兩個(gè)以上結(jié)合如果是兩個(gè)以上結(jié)合來寫的要思考詳略處理的總題）來寫的要思考詳略處理的總題）4獎(jiǎng)勵(lì)自己獎(jiǎng)勵(lì)自己5 獎(jiǎng)勵(lì)自己：獎(jiǎng)勵(lì)自己： 值得獎(jiǎng)勵(lì)：值得獎(jiǎng)勵(lì)： 激勵(lì)自己激勵(lì)自己6獎(jiǎng)勵(lì)自己：獎(jiǎng)勵(lì)自己：值

2、得獎(jiǎng)勵(lì)：值得獎(jiǎng)勵(lì)： 激勵(lì)自己：激勵(lì)自己： 重過程，寫過程。有載體，通重過程，寫過程。有載體，通過物質(zhì)或非物質(zhì)方式來鼓勵(lì)過物質(zhì)或非物質(zhì)方式來鼓勵(lì) 。寫前因，寫寫前因，寫“值得值得”。 重精神層面，可以沒有載體。重精神層面，可以沒有載體。7偏題作文舉例偏題作文舉例獎(jiǎng)勵(lì)自己獎(jiǎng)勵(lì)自己 每當(dāng)我成功地打破生活中的難關(guān)，每當(dāng)我成功地打破生活中的難關(guān)，我都我都免不了獎(jiǎng)勵(lì)一下自己免不了獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，為自己感到驕傲。為自己感到驕傲。 人到初三，以往從未被我重視過的體育科目現(xiàn)在卻成了我人到初三，以往從未被我重視過的體育科目現(xiàn)在卻成了我最大的負(fù)擔(dān)。盡管我個(gè)子不小，不算肥胖。但在每一次測(cè)試最大的負(fù)擔(dān)。盡管我個(gè)子不小，不

3、算肥胖。但在每一次測(cè)試200迷得項(xiàng)目中，我的成績(jī)總是不堪入目。迷得項(xiàng)目中，我的成績(jī)總是不堪入目。 “唉！唉！”我坐在空曠的操場(chǎng)上，對(duì)著天空長(zhǎng)嘆，我坐在空曠的操場(chǎng)上，對(duì)著天空長(zhǎng)嘆，“我的體我的體育是沒得救了！育是沒得救了！”我繼續(xù)灰心喪氣，突然感覺到肩膀不知被誰我繼續(xù)灰心喪氣，突然感覺到肩膀不知被誰重重地拍了一下。我回過神來，卻發(fā)現(xiàn)體育老師已經(jīng)坐在我旁重重地拍了一下。我回過神來，卻發(fā)現(xiàn)體育老師已經(jīng)坐在我旁邊了。邊了?！绑w育已經(jīng)沒救了嗎？體育已經(jīng)沒救了嗎？”我側(cè)過頭看老師，老師的嘴角我側(cè)過頭看老師，老師的嘴角微笑著，眼睛在看向遠(yuǎn)方。我抿著嘴唇?jīng)]有說話。老師突然轉(zhuǎn)微笑著，眼睛在看向遠(yuǎn)方。我抿著嘴唇?jīng)]

4、有說話。老師突然轉(zhuǎn)過投勞，咧開嘴笑了：過投勞，咧開嘴笑了：“要不要挑戰(zhàn)一下自己？要不要挑戰(zhàn)一下自己？”對(duì)于老師突對(duì)于老師突如其來的問題，我楞住了。呆呆地看著老師充滿自信的笑容，如其來的問題，我楞住了。呆呆地看著老師充滿自信的笑容，仿佛是藍(lán)天上一輪太陽。老師的笑容促使我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)仿佛是藍(lán)天上一輪太陽。老師的笑容促使我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的確是打從心底想把體育成績(jī)提高上去。頭。我的確是打從心底想把體育成績(jī)提高上去。8 越靠近四月的體育考，學(xué)校的體育訓(xùn)練便越緊湊。天氣越靠近四月的體育考，學(xué)校的體育訓(xùn)練便越緊湊。天氣也開始炎熱起來。站在操場(chǎng)上，我們所有人都汗如雨下，那種也開始炎熱起來。站在操場(chǎng)

5、上，我們所有人都汗如雨下，那種炎熱辛苦的滋味難以言喻。很多女同學(xué)在訓(xùn)練了一兩次以后便炎熱辛苦的滋味難以言喻。很多女同學(xué)在訓(xùn)練了一兩次以后便連忙揮手示意不干了。即使老師明白大家都辛苦了，但有些人連忙揮手示意不干了。即使老師明白大家都辛苦了，但有些人這樣一點(diǎn)苦也受不了要放棄，老師的臉無疑是寫滿了失望。老這樣一點(diǎn)苦也受不了要放棄，老師的臉無疑是寫滿了失望。老師看向我，示意問我是否也需要休息。剎那間，老師那陽光般師看向我，示意問我是否也需要休息。剎那間，老師那陽光般燦爛的笑容浮現(xiàn)在我腦海里。那是老師對(duì)我的信任和支持。這燦爛的笑容浮現(xiàn)在我腦海里。那是老師對(duì)我的信任和支持。這笑容仿佛是一股無形的力量，它使

6、我充滿勇氣，它告訴我在困笑容仿佛是一股無形的力量，它使我充滿勇氣，它告訴我在困難面前應(yīng)該勇敢面對(duì)，挑戰(zhàn)自己。我會(huì)心地笑了，堅(jiān)定而有力難面前應(yīng)該勇敢面對(duì)，挑戰(zhàn)自己。我會(huì)心地笑了，堅(jiān)定而有力地告訴老師：地告訴老師：“我不累，我不放棄。我不累，我不放棄?！?終于在經(jīng)過幾個(gè)月的奮斗后，我們迎來了中考體育。果終于在經(jīng)過幾個(gè)月的奮斗后，我們迎來了中考體育。果然經(jīng)過老師的訓(xùn)練我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。在走去考場(chǎng)門口，老師然經(jīng)過老師的訓(xùn)練我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。在走去考場(chǎng)門口，老師早已在這等候多時(shí)了。在看到我們出來后，老師又展開了他招早已在這等候多時(shí)了。在看到我們出來后，老師又展開了他招牌似的笑容，我也自信地朝他做了個(gè)勝利

7、的手勢(shì)。牌似的笑容，我也自信地朝他做了個(gè)勝利的手勢(shì)。9 “打算怎樣獎(jiǎng)勵(lì)自己呢？打算怎樣獎(jiǎng)勵(lì)自己呢？你可是從一只菜鳥奮斗到體你可是從一只菜鳥奮斗到體育滿分喔！育滿分喔！”老師摸著我的頭，開心的問道。老師摸著我的頭，開心的問道?！罢?qǐng)自己大請(qǐng)自己大吃一頓吧吃一頓吧！”我興高采烈，為自己的成功感到無比驕傲。我興高采烈，為自己的成功感到無比驕傲。 在困難面前，我們是不應(yīng)該退縮，而是堅(jiān)定勇敢地走在困難面前，我們是不應(yīng)該退縮，而是堅(jiān)定勇敢地走下去，相信自己一定可以的。果然，我們勇敢地面對(duì)了自下去，相信自己一定可以的。果然，我們勇敢地面對(duì)了自己，面對(duì)了困難，己，面對(duì)了困難，是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)自己有毅力有信心是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)

8、自己有毅力有信心。為自己。為自己加油！加油！10 每當(dāng)我們獲得好成績(jī)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)我們的往往是我們的父母、每當(dāng)我們獲得好成績(jī)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)我們的往往是我們的父母、老師，老師，但我們卻很少獎(jiǎng)勵(lì)自己，讓我們?yōu)樽约旱狞c(diǎn)滴成功獎(jiǎng)勵(lì)但我們卻很少獎(jiǎng)勵(lì)自己，讓我們?yōu)樽约旱狞c(diǎn)滴成功獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧一下自己吧！ 每當(dāng)我獲得了好的成績(jī)，每當(dāng)我獲得了好的成績(jī)，我我不忘獎(jiǎng)勵(lì)自己，我獎(jiǎng)勵(lì)自己的不忘獎(jiǎng)勵(lì)自己，我獎(jiǎng)勵(lì)自己的方法也有很多種。方法也有很多種。 有時(shí)，有時(shí)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己打籃球我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己打籃球，在籃球場(chǎng)上盡情奔跑揮灑汗，在籃球場(chǎng)上盡情奔跑揮灑汗水。在每一次的進(jìn)攻中，團(tuán)隊(duì)配合讓我們進(jìn)攻的體系變得鞏固，水。在每一次的進(jìn)攻中，團(tuán)隊(duì)配

9、合讓我們進(jìn)攻的體系變得鞏固，流暢的傳球后我總能輕松得分。在每一次的身體對(duì)抗中，我全流暢的傳球后我總能輕松得分。在每一次的身體對(duì)抗中，我全身心地專注于比賽，完全忘卻學(xué)習(xí)的疲勞；在每一次突破防守身心地專注于比賽，完全忘卻學(xué)習(xí)的疲勞；在每一次突破防守殺入籃下時(shí)，我為自己的進(jìn)步而自豪；在每一次看著球飛向籃殺入籃下時(shí)，我為自己的進(jìn)步而自豪；在每一次看著球飛向籃筐時(shí)，我為期待得分而緊張與激動(dòng)；在每次聽見球進(jìn)籃筐的清筐時(shí)，我為期待得分而緊張與激動(dòng)；在每次聽見球進(jìn)籃筐的清脆聲，我滿心愉悅，我與隊(duì)友擊掌，享受到隊(duì)友的擁抱與喝彩，脆聲，我滿心愉悅，我與隊(duì)友擊掌，享受到隊(duì)友的擁抱與喝彩，獲得了成就感。獲得了成就感。

10、在這緊湊的攻防轉(zhuǎn)換中，腦中千分頭緒萬種思在這緊湊的攻防轉(zhuǎn)換中，腦中千分頭緒萬種思量煙消云散量煙消云散,打籃球時(shí)獲得的輕松也是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)打籃球時(shí)獲得的輕松也是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。11 有時(shí)，我會(huì)賞讀古詩文，有時(shí)，我會(huì)賞讀古詩文，在精神享受中實(shí)現(xiàn)自我獎(jiǎng)勵(lì)在精神享受中實(shí)現(xiàn)自我獎(jiǎng)勵(lì)。在吳均的在吳均的與朱元思書與朱元思書的的“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻嚶嚶成韻”中，我全身心地放松，仿佛置身于優(yōu)美的大自然中，中，我全身心地放松，仿佛置身于優(yōu)美的大自然中，忘卻了城市中的嘈雜，忘卻了學(xué)習(xí)中的煩悶，盡情享受這千丈忘卻了城市中的嘈雜，忘卻了學(xué)習(xí)中的煩悶，盡情享受這千丈見底的水

11、流爭(zhēng)高直指的山峰帶給我的愉悅。在范仲淹的見底的水流爭(zhēng)高直指的山峰帶給我的愉悅。在范仲淹的岳陽岳陽樓記樓記中，我時(shí)而為中，我時(shí)而為“霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空排空”而傷感悲愴，時(shí)而為而傷感悲愴，時(shí)而為“春和景明，波瀾不驚，上下天光，春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃一碧萬頃”而心曠神怡，即使沒有親自到過，岳陽樓的景色卻而心曠神怡，即使沒有親自到過，岳陽樓的景色卻能盡收眼底，更能探尋能盡收眼底，更能探尋“古仁人之心古仁人之心”，領(lǐng)略，領(lǐng)略“不以物喜，不不以物喜，不以己悲以己悲”的超然境界，感慨古代政治家的超然境界，感慨古代政治家“先天下之憂而憂，后

12、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂天下之樂而樂”的精神。的精神。在閱讀中，我讓自己學(xué)到了很多的知在閱讀中，我讓自己學(xué)到了很多的知識(shí)，這何嘗不是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)？識(shí)，這何嘗不是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)？ 有一段時(shí)間有一段時(shí)間如果我特別緊張，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己看一部電影，如果我特別緊張，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己看一部電影，使自己心情變得快樂；有時(shí)我累了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己睡一天的懶使自己心情變得快樂；有時(shí)我累了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己睡一天的懶覺，覺，讓一切壓力暫且放在一邊讓一切壓力暫且放在一邊 獎(jiǎng)勵(lì)自己有很多方式，有些是身體的放松，有些是充實(shí)自獎(jiǎng)勵(lì)自己有很多方式，有些是身體的放松，有些是充實(shí)自己的精神世界，朋友，我有獎(jiǎng)勵(lì)自己的方式，你呢？己的精神世

13、界，朋友，我有獎(jiǎng)勵(lì)自己的方式，你呢？12結(jié)合上面的方法分析例：燈亮了例：燈亮了13燈亮了燈亮了燈亮著燈亮著燈漸亮燈漸亮燈亮前燈亮前強(qiáng)調(diào)過程強(qiáng)調(diào)過程（即怎么亮）（即怎么亮）強(qiáng)調(diào)原因強(qiáng)調(diào)原因14 因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心?因?yàn)橛心銈円驗(yàn)橛心銈?因?yàn)橛兴驗(yàn)橛兴?5 我也是富翁我也是富翁16重過程：獎(jiǎng)勵(lì)自己、燈亮了重過程：獎(jiǎng)勵(lì)自己、燈亮了寫場(chǎng)面：其樂融融寫場(chǎng)面：其樂融融含比喻：心中有盞紅綠燈、燈亮了、含比喻：心中有盞紅綠燈、燈亮了、 心中的彩虹、又見枝頭吐新芽心中的彩虹、又見枝頭吐新芽有強(qiáng)調(diào)：路上有風(fēng)景、我也是富翁、有強(qiáng)調(diào)：路上有風(fēng)景、我也是富翁、 不變的是不變的是 17尋找快樂：尋找快樂：這也是快樂：這也

14、是快樂： 重過程，有尋尋覓覓的經(jīng)歷重過程，有尋尋覓覓的經(jīng)歷 。突出這種快樂容易被忽視、輕突出這種快樂容易被忽視、輕視，要有獨(dú)特的挖掘和認(rèn)識(shí)。視，要有獨(dú)特的挖掘和認(rèn)識(shí)。 18創(chuàng)意的快樂：創(chuàng)意的快樂： 創(chuàng)意的啟示：創(chuàng)意的啟示： 創(chuàng)意無限：創(chuàng)意無限： 側(cè)重情緒體驗(yàn)側(cè)重情緒體驗(yàn) 。偏重啟發(fā)，感悟，思考，偏重啟發(fā)，感悟，思考，收獲收獲 ?？赡芤e一反三，談推廣，可能要舉一反三，談推廣，應(yīng)用，實(shí)踐。寫二三事可能更應(yīng)用，實(shí)踐。寫二三事可能更好。好。 19路上的風(fēng)景：路上的風(fēng)景： 路上有風(fēng)景：路上有風(fēng)景： 風(fēng)景比喻什么？是什么之路風(fēng)景比喻什么？是什么之路?（中考之路、競(jìng)賽過程等等）（中考之路、競(jìng)賽過程等等）“

15、有有”字含有平時(shí)被我們忽字含有平時(shí)被我們忽略之意，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和覺悟。略之意，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和覺悟。 20這就是父愛的樣子。這就是父愛的樣子。這是父愛的樣子。這是父愛的樣子。這就是父愛的樣子。這就是父愛的樣子。21a.“哦，哦，”我想道，我想道，“又是一個(gè)拾金不昧的好故又是一個(gè)拾金不昧的好故事。事?！眀.我先是感到驚訝，接著便對(duì)小伙子這種拾金我先是感到驚訝，接著便對(duì)小伙子這種拾金“不不 昧昧”的行為感到一絲厭惡。的行為感到一絲厭惡。c.聽到這話，我對(duì)他更加反感了。聽到這話，我對(duì)他更加反感了。d.我也由衷地佩服小伙子的這種見義我也由衷地佩服小伙子的這種見義“智智”為精為精神。神。22：坐著同一路公交車，窗

16、外相同的景色飛快地掠過，：坐著同一路公交車，窗外相同的景色飛快地掠過，車內(nèi)電視上播放著每天都相同的廣告。（巧點(diǎn)題）車內(nèi)電視上播放著每天都相同的廣告。（巧點(diǎn)題）我不經(jīng)意瞥向窗外窗外，呀！東風(fēng)路上的紫荊花開我不經(jīng)意瞥向窗外窗外，呀！東風(fēng)路上的紫荊花開了了真是一道美麗的風(fēng)景。（直點(diǎn)題）真是一道美麗的風(fēng)景。（直點(diǎn)題）心里不禁想道：這種人在這兒真是煞了外面那美心里不禁想道：這種人在這兒真是煞了外面那美麗的風(fēng)景。（巧點(diǎn)題）麗的風(fēng)景。（巧點(diǎn)題）這時(shí)，車窗外的紫荊花開得更絢爛了。（直點(diǎn)題）這時(shí)，車窗外的紫荊花開得更絢爛了。（直點(diǎn)題）23人物描寫濃縮在一點(diǎn)上，貫穿全文，人物描寫濃縮在一點(diǎn)上，貫穿全文， 如手、眼

17、神、笑容、額頭、發(fā)梢、背影、側(cè)影等。如手、眼神、笑容、額頭、發(fā)梢、背影、側(cè)影等。24學(xué)生例文（考前練筆）學(xué)生例文（考前練筆） 催澡記催澡記 （胡燁暖）（胡燁暖） “你什么時(shí)候才肯去洗澡！你什么時(shí)候才肯去洗澡！”廚房里爆發(fā)出媽媽的廚房里爆發(fā)出媽媽的吼叫聲，隨即，吼叫聲，隨即，一陣倉促又震耳欲聾的拖鞋聲越來越近。一陣倉促又震耳欲聾的拖鞋聲越來越近。真是苦了那拖鞋和地板。真是苦了那拖鞋和地板。 “洗澡吧，小皇帝？洗澡吧，小皇帝？”這次，媽媽發(fā)出的是一聲哀這次，媽媽發(fā)出的是一聲哀求。我勉強(qiáng)抬起眼睛，突然求。我勉強(qiáng)抬起眼睛，突然“哇哇”了一聲：我娘穿著白了一聲：我娘穿著白色圍裙，套著白手套，連拖鞋也是白

18、色的，唉，這就是色圍裙，套著白手套，連拖鞋也是白色的，唉，這就是我那有潔癖的媽，如果我回家不是第一時(shí)間去洗澡，就我那有潔癖的媽，如果我回家不是第一時(shí)間去洗澡，就沒有立錐之地。沒有立錐之地。 “洗澡啊小子，衣服我都給你收回來放在浴房了。洗澡啊小子，衣服我都給你收回來放在浴房了。”她邊說著邊揮舞著鍋鏟，她邊說著邊揮舞著鍋鏟，“矛頭矛頭”直指向我。直指向我。任何語言任何語言都是蒼白的，為了息事寧人，快快洗澡為上策。我拔腿都是蒼白的，為了息事寧人，快快洗澡為上策。我拔腿就跑。就跑。 “哎呀，菜還在鍋里呢！哎呀，菜還在鍋里呢！”，那拖鞋敲擊地板的聲那拖鞋敲擊地板的聲音倉促遠(yuǎn)去，使人哭笑不得的還有那隨著噼

19、啪聲舞動(dòng)的音倉促遠(yuǎn)去，使人哭笑不得的還有那隨著噼啪聲舞動(dòng)的鍋鏟。鍋鏟。25 考前腳步聲考前腳步聲 （謝明昊）（謝明昊） 小時(shí)候由于種種原因，我不得不早早上床睡覺。小時(shí)候由于種種原因，我不得不早早上床睡覺。 在床上睡不著，唯一可做的事便是聽著房間外來來往往的腳步在床上睡不著，唯一可做的事便是聽著房間外來來往往的腳步聲。步履蹣跚，聽上去顫巍巍的腳步聲無疑是外婆的；聲音較小，聲。步履蹣跚，聽上去顫巍巍的腳步聲無疑是外婆的；聲音較小，聽上去很輕的一定是媽媽的。聽上去很輕的一定是媽媽的。但最令我難忘的，還是父親那沉穩(wěn)但最令我難忘的，還是父親那沉穩(wěn)有力的腳步聲。有力的腳步聲。 以前，我總是為一些難解的數(shù)學(xué)

20、題而煩惱。每當(dāng)這時(shí)，以前，我總是為一些難解的數(shù)學(xué)題而煩惱。每當(dāng)這時(shí)，我耳邊我耳邊就會(huì)響起就會(huì)響起“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”的腳步聲。的腳步聲。我馬上意識(shí)到是爸爸來了。我馬上意識(shí)到是爸爸來了?！霸踉趺戳耍棵戳?？”“”“這題我不會(huì)這題我不會(huì)”?！笆菃幔孔屛铱纯?。是嗎？讓我看看?！卑职帜闷痤}目，爸爸拿起題目，看了一會(huì)，時(shí)不時(shí)地拿鉛筆在上面畫幾筆?？戳艘粫?huì)，時(shí)不時(shí)地拿鉛筆在上面畫幾筆。“這道題可以這樣這道題可以這樣想想很好！你現(xiàn)在懂了嗎？很好！你現(xiàn)在懂了嗎？”“”“懂了。懂了。”“”“就這樣了。就這樣了。”爸爸爸爸又又“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”地離開了。地離開了。 上初中以來，課業(yè)更多了。上初中以來，課業(yè)更多了。“嗒嗒嗒

21、嗒嗒嗒”的腳步聲幾乎天天都出的腳步聲幾乎天天都出現(xiàn)，現(xiàn)，不是給我端水就是囑咐我早點(diǎn)休息。每當(dāng)這腳步聲出現(xiàn)時(shí)，不是給我端水就是囑咐我早點(diǎn)休息。每當(dāng)這腳步聲出現(xiàn)時(shí)，我總是覺得很溫暖。我知道，在那我總是覺得很溫暖。我知道，在那“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”的背后，是爸爸的的背后，是爸爸的關(guān)懷，是爸爸的鼓勵(lì)，是爸爸的心。關(guān)懷，是爸爸的鼓勵(lì)，是爸爸的心。 寫到這里，聽，那腳步聲又出現(xiàn)了，嗒嗒嗒寫到這里，聽，那腳步聲又出現(xiàn)了，嗒嗒嗒26 再讀父親（修改稿） 我也在不斷地做一件事，就是讀懂我的讀懂我的父親。 以至于我很少時(shí)間能夠看見他，腦海里定格的就是他早晨腦海里定格的就是他早晨匆匆離家時(shí)忙碌又矯健的背影。匆匆離家時(shí)忙碌

22、又矯健的背影。當(dāng)時(shí)的我最喜歡問的一句話是：“爸爸今晚什么時(shí)候回來，吃飯嗎？”父親總說：“不一定，有可能晚一些吧?！蔽腋杏X到父親是一個(gè)不顧家的人我感覺到父親是一個(gè)不顧家的人 到了差不多小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我得到了一次再讀父親的機(jī)會(huì)一次再讀父親的機(jī)會(huì)有一天我發(fā)燒了是父親一邊鼓勵(lì)著我，一邊喂我的。 “休假休假”后父親要上班了，他只說了一句后父親要上班了，他只說了一句“要學(xué)會(huì)自己照顧自己了。要學(xué)會(huì)自己照顧自己了?！笨粗粗v出門去的背影，他疲憊出門去的背影，我讀懂了父親并不是那種不顧家的人，而是我讀懂了父親并不是那種不顧家的人，而是為了家而在外面拼搏為了家而在外面拼搏 然而最令我佩服并讓我對(duì)父親的看法

23、又發(fā)生根本性變化最令我佩服并讓我對(duì)父親的看法又發(fā)生根本性變化的是那一次：2008年5月12我國(guó)發(fā)生了汶川大地震，父親不顧危險(xiǎn)，要以醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)身份去汶川。我們一家在忙亂又肅靜的氣氛中目送著父我們一家在忙亂又肅靜的氣氛中目送著父親義無反顧地走出家門，那個(gè)背影沉穩(wěn)又沉重，仿佛他能挑起全世親義無反顧地走出家門，那個(gè)背影沉穩(wěn)又沉重，仿佛他能挑起全世界的似的。自從我知道界的似的。自從我知道“醫(yī)者父母心醫(yī)者父母心”這話后就慢慢懂得父親不僅這話后就慢慢懂得父親不僅僅是屬于我的。僅是屬于我的。在極端惡劣的環(huán)境下，連一頓飽飯都沒有吃上，僅用十天時(shí)間，父親和同事們就在地震災(zāi)區(qū)建起了板房醫(yī)院，救治了許多病患。從媒體上看到相關(guān)報(bào)道，我才醒悟到我才醒悟到父親是一個(gè)既愛小父親是一個(gè)既愛小家，更愛大家的人。家，更愛大家的人。 我對(duì)父親一讀再讀一讀再讀：從不滿到對(duì)父親所做一切的驚訝，父親真是父親真是一本厚厚的書一本厚厚的書