小學(xué)語文句式轉(zhuǎn)換歸納練習(xí)

1、小學(xué)語文句式轉(zhuǎn)換歸納練習(xí)一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不 （否定詞）去不，無不加不（否定詞） 。陳 反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）二、把字句：主動者（動作行為的發(fā)出者）+把+被動者（動作行為的承受者）被字句：被動者（動作行為的承受者）+被 +主動者（動作行為的發(fā)出者）三、調(diào)換順序意思不變：時間（地點、重點強調(diào)的內(nèi)容） +逗號（，） +其余句子內(nèi)容四、直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們?nèi)纾褐苯?間接小明告訴我： “我明天要

2、去春游。 ”小明告訴我，他明天要去春游。五、肯定句改為雙重否定句（有兩個否定詞）方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能 ），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非 不可 ”的句式改雙重否定句。這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非要完成不可！（句號感嘆號）這些作業(yè)我不能不完成。六、把句子改為比喻句。一樣事物（本體） +比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎） +另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點等）七、把句子改為擬人句。被描述的對象一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭幼骰蛐袨?。（好處：生動、形象）八、鞏固練?xí)1、 這是

3、真理。（改為反問句）2、多得些知識決不是一件壞事。（改不肯定句）3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力 。（改為 “被”字句）5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊 。（改為 “被”字句）6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）8、多讀多練，作文會進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）9、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）10、如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）11、這是英雄的中國人

4、民堅強不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?2 、他熱情地和我握了握手，說： “我的國語講得不好，是初學(xué)的。 ”（改為不用引號的轉(zhuǎn)述）13、這難道不是偉大的奇觀么？ （改為陳述句）14、我在星星的懷抱中微笑著 。（改變句序，句子意思不變）15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）16、 多得些知識不是壞事。（改為反問句）17、小李完成了老師交給她的畫版報任務(wù)。（改為 “被 ”字句）18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）19、海上日出真是偉大的奇觀。 （改為反問句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅 。（改為 “把”字句和 “被 ”字句）21、地球之外是否有生命存在，是人類一

5、起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）22 、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）23 、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）24 、 我做成了這個試驗。（改為反問句）25、你不是不知道這件事有多重要。 （改為肯定句）26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）27 、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為 “把 ” 字句和 “被 ”字句）28 、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）29、有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）30 、藺相如說： “秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？ ”（改為轉(zhuǎn)述語句）31、聽到這個消息，我高興地跳起來。（改為反問句）

6、32 、 這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）33 、王老師對同學(xué)們說： “星期天，我們一起去滑雪 ”。（改為間接引用）34 、小紅軍對陳庚說： “我還要等我的同伴呢？ ”（改為間接引用）35 、爸爸對媽媽說： “明天我出發(fā)，你別去上班了。 ”（改為間接引用）36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）39 、 雨下得很大。（改為比喻句）40 、 田里的青蛙叫。（改為擬人句）41、 這么美的水

7、真吸引人。（改為反問句）42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句（小學(xué)語文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦（一）一、 反問句與陳述句有時為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等） ，有的句子可適當(dāng)再加上 “很 ”“都 ”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不 ”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“？ ”變 “。 ”

8、。練習(xí)：1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？_ _（二） 反問句變陳述句1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（二） 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等） ，有的句子可適當(dāng)再加上 “很 ”“都 ”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、

9、看句子里的有沒有否定詞 “不 ”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去 “。 ”變 “？ ”。練習(xí)：1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。_4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_二、 對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！盻2、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”_3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！盻三、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時

10、間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。 3、縮句后變成：“名詞 +動詞 +名詞 ”或“名詞 +動詞 ”。練習(xí)：1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。_3、 汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機熟練地安裝好了。_4、 語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_四、 修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一） 成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_3 、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。_4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡

11、。_（二）成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_(三) 表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。_5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_（四）搭配不當(dāng)1 、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_（五）語序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美

12、的一支歌。_3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。_4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。_5、 學(xué)校把 “學(xué)雷鋒積極分子 ”的名單已經(jīng)公布出來了。_五、運用修改符號修改下列病句。1. 中國的人口是世界上最多的國家。2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。7、全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張

13、。10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。六、把下列句子分別改為“把 ”字句和 “被 ”字句。(1) 這個故事里的主人公迷住了我。(2) 大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3) 經(jīng)過一千多次的試驗 ,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。他要去補習(xí)。（雙重否定句）他不可以不去補習(xí).你明天難道不來上學(xué)嗎？（反問改陳述）你明天不來上學(xué)。他要去看書。（雙重否定句）他不得不去看書。陳述句 :你吃過飯了反問句 :難道你沒吃過飯?設(shè)問句 :你吃過飯了嗎?一定吃過了 .疑問句 :你吃過飯了嗎?被字句 :飯被你吃了 .把字句 :你把飯吃了 .否定句 :你沒吃飯 .1.我們遵守紀(jì)律。改為雙重否定句：我們不

14、得不遵守紀(jì)律改為反問句：難道我們能不遵守紀(jì)律嗎？2.幾場春雨后，嬌嫩的筍芽長了出來。改為比喻句：幾場春雨過后，嬌嫩的筍芽兒像剛出生的小雞一樣露出了頭。改為擬人句：幾場春雨過后，嬌嫩的筍芽兒伸了個懶腰，從地里鉆了出來。你難道沒看比賽嗎？ （反問改陳述）他要去補習(xí)。（雙重否定句）爸爸說： “我明天要去昆明，你自己做飯吃。”（直接引語改間接引語）你明天難道不來上學(xué)嗎？（反問改陳述）他要去看書。（雙重否定句）爸爸說： “你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯?。”（直接引語改間接引語）你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述）他要去看電影。 （雙重否定句）爸爸說： “我明天不去上班了?！保ㄖ苯右Z改間接引語）把直述句

15、改為轉(zhuǎn)述句（ 1）爸爸對媽媽說： “你去把行李拿來。 ”（ 2）小紅說： “桂林山水太美了！你們想去看嗎？”（ 3）齊威王對田忌說： “怎么，難道你還不服氣？ ”（ 1）爸爸讓媽媽去把行李拿來。（ 2）小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。（ 3）齊威王問田忌他難道他還不服氣。小學(xué)語文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦（一）一、 反問句與陳述句有時為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤Z氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等） ，有的句子可適當(dāng)再加上 “很 ”“都 ”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否

16、定詞 “不 ”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去 “？ ”變 “。 ”。練習(xí)：1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_ _3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？_ _（二） 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等） ，有的句子可適當(dāng)再加上 “很 ”“都 ”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不 ”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“。 ”變 “？ ”。練習(xí)：1、 我們不能因為

17、學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。_4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_二、 對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！盻2、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”_3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”_三、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。 3、縮句后變成：“名詞 +動詞 +名詞 ”或“名詞 +

18、動詞 ”。練習(xí)：1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。_3、 汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機熟練地安裝好了。_4、 語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_四、 修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一） 成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_3、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。_4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_（二）成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、我經(jīng)常閱讀、看科

19、幻小說。_4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_(三 ) 表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。_5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_（五）語序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。_3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。_4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。_5、 學(xué)校把 “學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公

20、布出來了。_五、運用修改符號修改下列病句。1. 中國的人口是世界上最多的國家。2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。7、 全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。六、把下列句子分別改為“把 ”字句和 “被 ”字句。(1) 這個故事里的主人公

21、迷住了我。(2) 大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3) 經(jīng)過一千多次的試驗 ,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。小學(xué)語文句子句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題年 05 月 11 日 17:46新浪教育本文選自寒春教育的博客，點擊此處查看原文。一、按要求寫句子。1、把 “把 ”字句改成 “被 ”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。2、把 “被 ”字句改成 “把 ”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。3、改變詞序，意思保持不變。出金華城大約5 公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。4、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。5、把反問句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

22、。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。6、把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。_。7、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”。山姆握著珊迪的手說：“我會永遠(yuǎn)照顧你的?！?。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”。8、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴(yán)肅地對我說， 馬上就要期末考試了， 我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)， 不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。二、照樣子寫句子。1、例：李老師推開門走進(jìn)教室。2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。3、例：井岡山是中國革命的搖籃。4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。三、按要求寫句。1、欣欣向榮用來形容花草樹木的用來比喻事業(yè)的2、驕傲用來表示褒義的用來表示貶義的3.成了寫成比喻句4.天空中的小星星寫成擬人句5.好像寫成比喻句寫成不是比喻句的6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課。”(改成轉(zhuǎn)述句