《放牛班的春天》中的音樂運用

1、       放牛班的春天中的音樂運用                     基金項目：本文系中國高等教育學(xué)會學(xué)生工作研究分會2013年結(jié)項項目“高職院校學(xué)生人文精神培養(yǎng)研究”（項目編號：lx2012y175）。放牛班的春天的音樂創(chuàng)作是由導(dǎo)演克里斯托夫?巴拉蒂和作曲家布魯諾?克萊斯經(jīng)過九個月的合作制作而成的，于2004年在法國首映，以放牛班的春天為一個分水嶺，法國合

2、唱事業(yè)有了突飛猛進的發(fā)展，而也從這部法國電影開始，陽光情感電影開始在全球流行開來。影片講述了世界著名指揮家皮埃爾?莫昂克回到法國故地參加母親的葬禮時，看到了他的音樂啟蒙老師克萊蒙?馬修當(dāng)年的日記，于是兒時的往事記憶開始浮現(xiàn)出來。馬修有著極高的音樂造詣，但在1949年的法國鄉(xiāng)村，他只能在池塘畔底輔育院當(dāng)一名助理教師，而學(xué)校的校長對于問題學(xué)生一直是采用殘暴高壓的手段來治理，馬修試圖通過自己創(chuàng)作的合唱歌曲來改變這種狀況，而學(xué)校沒有音樂課的現(xiàn)實使得馬修的進展并不順利，特別是調(diào)皮的皮埃爾?莫昂克制造的麻煩，然而馬修以自己的耐心和愛心將皮埃爾的音樂天賦挖掘了出來。在學(xué)校的一次失火事故后，馬修被解雇。影片中

3、的音樂框架以五首合唱曲為主，馬修為了孩子而創(chuàng)作的音樂，將孩子們重新帶回了生活的正軌，這些是整個電影的情感寄托，更是電影音樂的核心。導(dǎo)演克里斯托夫?巴拉蒂更是音樂作曲出身，有著十年作曲經(jīng)驗的巴拉蒂將音樂因素和電影主題融合得恰到好處而又引人深思。一、放牛班的春天中電影畫面和音樂的交錯融合 在電影開始的部分，就有一段交響樂作為背景樂。皮埃爾在得知母親去世的消息后，極度悲哀，在強忍中指揮演奏了小約翰?施特勞斯的藝術(shù)家的生涯圓舞曲，隨著音樂響起，影片的片名開始出現(xiàn)，而伴隨著輕快的舞曲，直接突出了皮埃爾的悲傷之情，這是兩個極端的對比。音樂情緒和皮埃爾情感的反差感直接在一種沖突感中表達出來，帶給觀眾巨大的心

4、靈震撼，同時更是昭示了電影的音樂主題性質(zhì)。當(dāng)馬修老師為這些調(diào)皮的孩子們寫出了第一首合唱曲眺望你的路途時，電影的主題音樂開始響起，而且十分真切，音樂中“黑暗中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷。童年的快樂，轉(zhuǎn)瞬即逝被遺忘。一道絢麗金光，在小巷盡頭閃亮”的合唱，以畫面感來豐富合唱的內(nèi)容，有馬修老師作曲時的辛苦背影，有孩子們平時的玩樂場面。音樂以一種充滿溫柔感的調(diào)式展開，伴奏上為管弦樂隊，而在合唱部分上則是童聲四聲部合唱，在孩子們?nèi)缤旎[般的聲音中，輔以弦樂的撥奏和拉奏演奏形式，讓合唱盡顯和諧。在合唱的主題旋律處有獨唱部分，更有雙簧管作為伴奏樂器，二者的交錯如同兩條呼應(yīng)同向的河流，在交融和分離中

5、讓人們不難想到馬修和孩子們之間的關(guān)系，既是師生又是互相合作的關(guān)系。靈動的伴奏和充滿濃濃感情的歌詞，將馬修帶給孩子們的這種情感進行了定格，孩子們的童年生活中有了馬修老師帶來的歡樂，是值得一輩子懷念的。眺望你的路途這是合唱團的第一首合唱歌曲，而當(dāng)它第二次響起，已是電影結(jié)束的時候了，畫面上是馬修老師帶著佩皮諾離開的場景，汽車遠去的畫面配上這段音樂，帶給觀眾的是震撼和回味，一種深情款款的感情從心而生，音樂和電影畫面在此刻完美交錯融合。二、電影劇情的發(fā)展和音樂的契合統(tǒng)一馬修老師為孩子們創(chuàng)作的又一首合唱歌曲海面上的清風(fēng)，是根據(jù)不同孩子的音色和音樂水平進行的，在此馬修老師發(fā)現(xiàn)了佩皮諾在歌唱上的天分，“海面上

6、的清風(fēng)，托起輕盈的飛鷺，從白雪皚皚的大地飛來，冬日轉(zhuǎn)瞬即逝的氣息，遠方，你的回聲，飄離了西班牙的城堡，在回旋的風(fēng)中轉(zhuǎn)向，展開你的翅膀。海面上的清風(fēng)，托起輕盈的飛鷺，停落在孤島的石壁巖處，冬日轉(zhuǎn)瞬即逝的氣息，你的喘息終于遠去了，融入海的深處。在灰色晨曦中，找尋通往彩虹的路，揭開春之序幕。海面寧靜如出。”這首歌同樣有獨唱和伴唱，以豎琴、單簧管和圓號作為伴奏樂器，加上佩皮諾那種空靈純凈的歌聲，觀眾聽到這首歌有種在聆聽教堂唱詩班歌曲的感覺，一種神圣、莊嚴之感油然而生，同時又感覺身處云端之上，這首合唱的清新之風(fēng)讓人聽著感到一股輕靈心安之意。此時在電影劇情上正是孩子們開始遠離調(diào)皮惡搞的生活，臉上又充滿了兒

7、童該有的笑容，此時響起的音樂是一種新生活開始的預(yù)兆之音，是孩子們向著希望走去的開始。而夏日的微熹以歡快的旋律作為開始，d大調(diào)和4/4節(jié)拍的使用，讓鋼琴伴奏下的童聲四部合唱方式更顯歡樂氣息，“夏日的微熹，驛動的夢，我的心被點燃，驟然飛舞飄離大地，淚花早無痕跡，風(fēng)中的船帆，遠方的海岸，這是夏天的時刻，唱頌自由的歌曲，烏云被抹去，夏日的初月，歡樂的震顫，一切在跳躍，融入恐懼拋在腦后，遠離孩子們的圍繞，無窮愛上全無蹤影。我沉醉其中，一切在閃耀”，僅從歌詞上就能聽出這些原來的問題孩子們已經(jīng)在馬修老師的影響下發(fā)生了質(zhì)的變化。鋼琴音和頓音的運用，更是將這種歡快感上升到了一個新的程度，就連校長也是開心地在辦公

8、室玩起了紙飛機。這段音樂的出現(xiàn)，將孩子此時的無邪內(nèi)心完美展示了出來，孩子們找到了自己作為人的尊嚴和方向。隨著音樂的律動，影片劇情也在向前進展著，音樂帶來的劇情暗示將二者統(tǒng)一在了一起，音樂與電影在此時體現(xiàn)出了這種完美的契合感。三、電影中情感和音樂完美融合在情感方面，音樂更是能夠在升降的曲調(diào)中進行深刻表達。馬修老師的合唱團吸引了公爵夫人和慈善社團的目光，決定來看看這個小孩子們的合唱團的演出。皮埃爾因為之前的無禮而被馬修取消了領(lǐng)唱資格，當(dāng)皮埃爾在合唱團演出時，只能站在外面，此時另一首合唱歌曲夜晚響起，“噢，夜晚，剛剛降臨于大地。你那神奇隱秘的寧靜的魔力，擁簇著的影子如此溫柔甜蜜。如此溫柔，是你歌頌希

9、望的溫柔寄語。如此宏偉，是你的神奇，將一切化為了美好回憶”，這段合唱沒有伴奏，將安靜和安詳感貫徹至終，就連觀眾也不由自主地放慢了呼吸的頻率。而就在這時，馬修老師卻突然暫停了演出，直接向皮埃爾伸手做出邀請，請他作為領(lǐng)唱，這一變故讓小皮埃爾感受到了巨大的信任感和寬容度，皮埃爾在這時被深深感動，心理上得到了極大的安慰。當(dāng)夜晚音樂的第二段旋律開始后，皮埃爾成為領(lǐng)唱，其他孩子伴唱，這時聽著皮埃爾的歌聲，仿佛夜間清風(fēng)拂過般靜謐，一種類似沉醉的感覺在人們心中生出。皮埃爾正是因為馬修老師信任，才在內(nèi)心擁有了強大的信念，為他以后的道路奠定了信念基礎(chǔ)。在音樂中的這種情感正是那個時代的孩子最缺少的情感，皮埃爾最終進

10、到了里昂音樂學(xué)院進行音樂深造，成為影片開始的那位世界級的指揮家和音樂家。在夜晚音樂結(jié)束的部分，孩子們的“嗚”聲帶著一絲遠在天邊的寧靜逐漸遠逝，這時影片的畫面十分唯美，孩子們的臉上滿是自豪感，他們的內(nèi)心情感在此發(fā)生了巨大的變化，看看臺下的觀眾們，再看看馬修老師，孩子們心里滿是感激和被信任的感情。 影片中馬修被迫離開學(xué)校的時候，孩子們唱響了這首歌：風(fēng)箏。馬修以為自己會孤獨離去，但孩子們的出現(xiàn)讓馬修內(nèi)心十分感動，特別是皮埃爾的聲音最先出現(xiàn)，馬修老師的臉上更是少了一些悲哀。隨之出現(xiàn)的漫天的紙飛機，似乎應(yīng)和著孩子們在窗口揮動的稚嫩的小手，“風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請你別停下，飛往大海，飄向天空，一個孩子在望著你

11、，率性的旅行，在那暴風(fēng)雨中，你高揚著翅膀，別忘了飛回我身旁”，高亢無畏的歌聲帶著孩子們的純潔之心，向馬修老師告別，那一刻的畫面，贏得了多少觀眾的淚水。不得不說，音樂的確是最能體現(xiàn)情感的表達形式，特別是電影中情感和音樂的融合，是一種心靈的震動。四、放牛班的春天對音樂不遺余力的運用克里斯托夫?巴拉蒂在電影中對音樂的運用可謂是費盡了心機，在整合了布魯諾?克萊斯和自己的音樂天賦和才能下，更是將圣馬克教堂兒童唱詩班的孩子們拉近了演員隊伍。他們不希望放牛班的春天和其他音樂電影一樣，孩子們唱一些圣誕歌之類的大眾歌曲，需要一些原創(chuàng)的音樂來豐富電影的整個音樂框架。對于孩子們的演唱，第一次的演唱并不是很出色，也沒

12、有在電影原聲帶中找到，但是孩子們調(diào)侃馬修的小曲卻是有收錄進去，而且這也是圣馬克教堂兒童唱詩班精彩表演的開始，可見導(dǎo)演克里斯托夫?巴拉蒂的深刻用意。在以孩子為中心的電影主旋律中，除了皮埃爾、佩皮諾等幾人有單獨的演唱鏡頭外，其他的孩子鏡頭很少，所以在對馬修老師的玩笑小曲中的孩子們，成為觀眾一一見到他們的惟一時刻。放牛班的春天的故事情節(jié)是根據(jù)1947年的一部電影改編的，號稱是法國版的春風(fēng)化雨，而影片的創(chuàng)作靈感更是來自一個關(guān)夜鶯的籠子，這堅定了克里斯托夫?巴拉蒂以兒童和音樂為背景的影片制作。所以，觀眾在影片中看到的便是大量的原創(chuàng)音樂，一個個天使般的孩子，牽動人心弦的旋律下的鏡頭切換，躲在教室獨自練習(xí)唱歌的皮埃爾，縱火的蒙丹這一切都是電影對音樂不遺余力運用的效果，讓觀眾深陷到影片的音樂的漩渦之中。五、結(jié) 語通過對放牛班的春天