太陽光的利用

1、太陽光的利用活動(dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽光知識(shí)與技能： 1、了解太陽光是地球上的主要能源之一。2、知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。過程與方法：在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)情分析7 8 歲的學(xué)生，對(duì)周圍常見的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)太陽光利用的認(rèn)識(shí)，僅限于太陽光照在身上暖和。 生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、 曬食品，學(xué)生并不知道這也是對(duì)太陽光的利用。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1. 課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料， 也可把自己

2、在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。2. 以小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)利用太陽光的小實(shí)驗(yàn)。 準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽能計(jì)算器、沙盤、小木棍、溫度計(jì)。3. 每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙?；顒?dòng)時(shí)間12 課時(shí)?；顒?dòng)過程一、布置小調(diào)查師：通過以前的活動(dòng)，我們知道了太陽的一些奧秘。在我們的生活中，太陽給了我們?cè)S多幫助，人類利用它的能源做了許多事情。請(qǐng)同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。二、搜集、整理相應(yīng)資料學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，為開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。三、歌曲導(dǎo)入播放歌曲七色光。

3、師：太陽像個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)在地上投下一片陰影，有時(shí)在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們?cè)缇投美锰柟鉃樽约悍?wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？四、我的發(fā)現(xiàn)師：太陽就是一個(gè)巨大的能源庫，它為人類提供了許多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?同學(xué)們?cè)谡n前都做了調(diào)查， 相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！學(xué)生在小組里討論、交流。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分， 老師也想分享一下你們的收獲，請(qǐng)每一個(gè)小組選一名代表匯報(bào)一下吧！ 請(qǐng)同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。1. 說說我的發(fā)現(xiàn)。師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯(cuò)。

4、你們是否愿意繼續(xù)開動(dòng)腦筋，把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類 ?2. 把黑板上的調(diào)查資料分類。（ 1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。（ 2）匯報(bào)分類結(jié)果，并說說為什么這樣分。師：太陽光能用來殺死病菌，用來計(jì)時(shí)，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。 多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務(wù)。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想。五、奇思妙想學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想， 并把自己的設(shè)想寫（或畫）來，可以幾個(gè)人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請(qǐng)帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具，到戶外

5、開始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎？六、我的小實(shí)驗(yàn)1. 小組討論戶外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動(dòng)規(guī)則， 教師指導(dǎo)。全班制定了如下活動(dòng)規(guī)則：(1) 帶好實(shí)驗(yàn)工具，注意安全。(2) 注意力集中，不打鬧，抓緊時(shí)間。(3) 小組內(nèi)搞好分工合作。2. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。前 5 分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯， 兩盆水的溫度幾乎沒有差別。 教師與學(xué)生一起找原因， 發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。 于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分， 結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了， 學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。B組：準(zhǔn)備一個(gè)沙盤，一根木棍，用日影做“

6、時(shí)鐘” ，每 10 分鐘作一個(gè)記號(hào)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號(hào)之間的距離及影子的長(zhǎng)度。 由于時(shí)間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個(gè)記號(hào)， 但他們親眼看到了時(shí)間在變化，影子在移動(dòng)，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候，教師引導(dǎo)他們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)探究。C組：用一個(gè)放大鏡在陽光下聚焦， 在焦點(diǎn)處放一張紙片、 樹葉，觀察結(jié)果?；顒?dòng)中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、 樹葉燃燒的原因， 并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。D組：用小鏡子做反光游戲。幾個(gè)學(xué)生模仿汽車司機(jī)， 利用手中的小鏡子做反光鏡， 進(jìn)行汽車拐彎、過山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。E組：造彩虹游戲。學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹， 有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽光的地方試一試， 并想一想為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。3. 說說在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。師：你們的實(shí)驗(yàn)很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢 ?七、活動(dòng)延伸1. 課后還可以