《故鄉(xiāng)》同步練習(xí)

1、故鄉(xiāng)同步練習(xí)基礎(chǔ)能力測(cè)試1下列加粗字的形、音、義完全正確的一組是A.陰晦 hu 昏暗易主 y 容易抖著 d%u 顫動(dòng) 瓦愣 l6ng 溝條B.蕭索shu% 冷落胯下ku4倒臺(tái)祭祀s典禮裝弶ji4ng捉鳥C.枇谷b! 不飽滿無端d1n緣故如許r*如果愕然6吃驚D.嗤笑 ch9 譏諷深黛 d4i 青黑色寒噤 jn 打哆嗦偶像 %u 木、泥人2這篇小說的情節(jié)是A. “我”和閏土二十年來前后關(guān)系變化的對(duì)比。B. “我”的故鄉(xiāng)二十年來前后情景變化的對(duì)比。C. “我”回故鄉(xiāng)一一“我”在故鄉(xiāng)一一“我”離故鄉(xiāng)D. “我”的悲涼一一“我”的憤恨“我”的希望3不是比喻的一項(xiàng)是A.臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，

2、仿佛石像一般。B.多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶 人了。C.那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，像是松 樹皮了。D.眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。4景物描寫中感覺角度不同類的一項(xiàng)是A.瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。B.兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色。C.冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響。D.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。5不能表現(xiàn)農(nóng)村蕭條敗落的一項(xiàng)是A.木器不便搬運(yùn)的，也小半賣去了，只是收不起錢來。B.種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉C.待到傍晚，我們上船的時(shí)候，這老屋里的所有破舊大小精細(xì)的東西，已經(jīng)一掃而空了。D.蒼黃的天底下

3、，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一絲活氣。閱讀文段，回答問題。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “??！閏土哥，你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，貓，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了， 臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情； 動(dòng)著嘴唇， 卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤； 我就知道， 我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說， “水生， 給老爺磕頭。 ” 便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。 “這是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲

4、閃閃”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。“老太大。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來”閏土說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照 舊：迅哥兒。"母親高興地說?！鞍⊙剑咸媸沁@成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂 事”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼 在他背后。“他就是水生？第五個(gè)？都是生人， 怕生也難怪的；還是宏兒和 他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。 母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞 過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在 那里的，請(qǐng)

5、老爺”我問問他的景況。他只是搖頭。“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太 平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去 賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一 般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來 默默的吸煙了。6選出對(duì)文段中加粗的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.寒噤：因驚訝而感到心寒。B.厚障壁：深深的隔閡。C.遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑。D.折了本：虧損，賠了本錢。7選出對(duì)“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A. “歡喜”的是見到了少年時(shí)代親密的朋友。8 “凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，

6、 恐怕今后無緣再見。C. “歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，寓意深刻。D.這句話生動(dòng)地刻畫出閏土那高興而悲傷的矛盾心理，是傳神 之筆。8選出對(duì)本文段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母 親。B.他稱自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說明了他受封建等級(jí)觀念影響很深。C.從他的對(duì)話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當(dāng)時(shí)下 層人民形象的縮影。D. “臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”， 表現(xiàn)了他精神上的麻木。9選出在本文段中沒有用到的描寫方法A.對(duì)話描寫B(tài).肖像描寫C.環(huán)境描寫D.動(dòng)作描寫探究能力測(cè)試閱讀下文，回答問題。難忘的八個(gè)字隨

7、著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤 恨怎么一生下來就是裂唇！ 我一跨進(jìn)校門， 同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。同學(xué)們問我： “你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說小時(shí)候摔 了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂唇要好受點(diǎn)。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德很胖，很美， 溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每 個(gè)孩子都喜歡她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不 一般的緣故一一我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語測(cè)

8、驗(yàn)”。孩子們依次走到教室 的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說了一句 話，再由那孩子把話復(fù)述出來?？晌业淖蠖忍欤ǎ?，幾乎聽不見任 何聲音，我不愿把這事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過我有辦法對(duì)付這種“耳語測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)， 我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不 對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最 后一個(gè)測(cè)驗(yàn)。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我 心想老師會(huì)說什么呢？以前，老師們一般總是說：“天是藍(lán)色的”，或 者說“你有沒有一雙新鞋”等等。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊

9、捂 住了右耳，然后把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著然后，倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是 一束溫暖的陽光直射我的心田， 這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心 靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道:“我希望你是我女兒!力10 文中括號(hào)處應(yīng)填的詞語是A.失靈B.失聰C.失常D.失調(diào)11 指出文中兩處破折號(hào)的用法。答： 12 生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？答： 13 第 5段中畫橫線的語句運(yùn)用了哪種人物描寫的方法？對(duì)下文刻畫倫納德夫人形象起到什么作用？答： 14 “這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田”， 這句話用了哪

10、種修辭方法？它在文中的表達(dá)作用是什么？答： 15 利用文章中的有關(guān)語句，完整地說明為什么沒有一個(gè)人比“我”更愛倫納德夫人。答： 16 “我希望你是我女兒！ ”這句話沒有放在第 7 段“倫納德老師說了八個(gè)字”之后，而放在文章末尾，這樣安排好在哪兒？答： 參考答案17 D 2C 3D 4C 5C 6C 7B 8A 9C10 B 11 要點(diǎn)：對(duì)“我氣惱、我憤恨”作解釋說明；對(duì)“我更愛她”的很不一般的緣故作解釋說明。 12 要點(diǎn)：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。 13 要點(diǎn)：心理活動(dòng)描寫； 為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“這八個(gè)字”作了鋪墊和襯托；突出倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。14 要點(diǎn)：比喻；生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我”帶來了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中自卑的陰影。 15 要點(diǎn)：“我”一生下來就是裂唇。 “我”一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就譏嘲“我” 。而且， “我”長(zhǎng)著彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。 “我”覺得除了家里人以外，沒