蘇教版四年級語文下冊習(xí)1修辭研討課課件12

1、我們學(xué)過的修辭我們學(xué)過的修辭比喻比喻 擬人擬人 反問反問 設(shè)問設(shè)問 說說大家對它們的了解：說說大家對它們的了解：比喻：比喻詞比喻：比喻詞 本體本體 喻體喻體 某方面相似之處某方面相似之處 （通常（通常 ）擬人：直接把物當(dāng)人寫擬人：直接把物當(dāng)人寫 ，讓物有人的動作、表情、語言等，讓物有人的動作、表情、語言等反問：問句反問：問句 問號問號 常出現(xiàn)常出現(xiàn)“難道難道” 問中有答問中有答設(shè)問：自問自答設(shè)問：自問自答排比：內(nèi)容相關(guān)排比：內(nèi)容相關(guān) 結(jié)構(gòu)相同或相似結(jié)構(gòu)相同或相似 語氣一致的三個語氣一致的三個或三個以上短語或句子或三個以上短語或句子夸張：對事物的某些特征作了擴(kuò)大或縮小夸張：對事物的某些特征作了擴(kuò)

2、大或縮小對偶：字?jǐn)?shù)相等對偶：字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)形式相同結(jié)構(gòu)形式相同 意義對稱意義對稱 一對短語或一對短語或句子句子 泉水泉水“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”往上冒。往上冒。泉水泉水“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”往上冒，往上冒，如同挨挨擠擠的一大簇銀如同挨挨擠擠的一大簇銀花?；ā２莸厣嫌幸粭l清澈的溪流。一條溪流清澈見底，就像一條藍(lán)色的綢帶，點(diǎn)綴著碧綠的大地毯。形象，具體，可感，生形象，具體，可感，生動動春天來了，桃花開滿枝頭，它們挨挨擠擠的，春天來了，桃花開滿枝頭，它們挨挨擠擠的，你不讓我，我不讓你，都想讓人們看到自己嬌你不讓我，我不讓你，都想讓人們看到自己嬌美的面孔。美的面孔。春天來了，桃花開滿枝頭。 語言親切感、形象

3、語言親切感、形象 感到栩栩如生感到栩栩如生 感受到作者感受到作者的情感。的情感。同學(xué)們真勇敢?。⊥瑢W(xué)們真勇敢?。⊥瑢W(xué)們難道不勇敢嗎？同學(xué)們難道不勇敢嗎？增強(qiáng)語言，不容置疑，增強(qiáng)語言，不容置疑， 富富有感染力。有感染力。 我看到的是什么？是孩子們天真的笑臉。我看到的是什么？是孩子們天真的笑臉。我看到孩子們天真的笑臉我看到孩子們天真的笑臉。突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 引起讀者注意引起讀者注意 增強(qiáng)語氣勢增強(qiáng)語氣勢 不不呆板呆板孩子們真的餓了！孩子們真的餓了！ 孩子們餓極了，差點(diǎn)連飯盒一起吃掉。孩子們餓極了，差點(diǎn)連飯盒一起吃掉。 形象，突出特點(diǎn)形象，突出特點(diǎn)內(nèi)容豐富全面突出中心，加強(qiáng)語氣，感情更強(qiáng)內(nèi)容豐富全面

4、突出中心，加強(qiáng)語氣，感情更強(qiáng)烈，句子整齊，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)。烈，句子整齊，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)。1. 春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。2. 從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要； 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精 神排比句：排比句：1.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。3.梅開春爛漫，竹報歲平安。看起來式整齊，美觀。內(nèi)容集中，概括力看起來式整齊，美觀。內(nèi)容集中，概括力強(qiáng)。節(jié)奏鮮明，讀起來音韻和諧。強(qiáng)。節(jié)奏鮮明，讀起來音韻和諧。對偶對偶攀巖訓(xùn)練中，同學(xué)們真勇敢??！攀巖訓(xùn)練中，同學(xué)們真勇敢

5、??！攀巖訓(xùn)練中，誰最勇敢？當(dāng)然是同攀巖訓(xùn)練中，誰最勇敢？當(dāng)然是同學(xué)們。學(xué)們。突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 引起讀者注意引起讀者注意 增強(qiáng)語增強(qiáng)語言氣勢言氣勢 不呆板不呆板【比喻】：【擬人】：增強(qiáng)語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。【反問】：增強(qiáng)語言氣勢，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語感強(qiáng)，富有感染力。 【設(shè)問】：可以突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達(dá)到生動、不呆板的效果。 【排比】：便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮?！究鋸垺浚嚎梢栽鰪?qiáng)語言的形象性，可以

6、突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。【對偶】：從形式上看句式整齊，美觀。從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，讀起來音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口?？墒拐Z言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？3.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。4.她長得非常像她媽媽。5.工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。6.是什么？這是我們中國人的志氣。7.團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個舉重運(yùn)動員都扶不動他，只能用起重機(jī)吊起來。 8.您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？9

7、.有理走遍天下，無理寸步難行。10.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。11.太陽沖破了云霞，跳出了海面。12.我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。13.是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。14. 高粱漲紅了臉，大豆裂開了嘴，稻子笑彎了腰。 15.傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。16.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。17.謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。18.人誤地一時，地誤人一年。19.春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。20.我的鋼筆好像是丟了。1.鳥兒在樹枝上跳動。 擬人2.他的力氣實(shí)在大。 夸張3.天上的星星一閃一閃。 擬人4.難道你不知道今天要考試嗎？ 改為陳述句5.在鄉(xiāng)間的小路上，我們會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，我們會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，（ ）。這就是我們生活在農(nóng)村的畫卷。 補(bǔ)充排比句6.顆顆水珠在荷葉上滾動。 比喻7.天太熱了。 夸張8. 愛心是一片冬日的陽光；愛心是一