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文檔簡(jiǎn)介

1、精品文檔教師的教育格言捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 陶行知教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范 布魯納假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可疑心美德是由教育而來(lái)的- 蘇格拉底 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人 - 佚名 教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生 昆體良 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 愛因斯坦. 學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。愛因斯坦2. 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈 ? ? 只有 在 自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的 心 理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基3. 教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河 , 要靠許 多 小的溪流來(lái)滋養(yǎng)

2、它。教師時(shí)常要讀書 , 平時(shí)積累的知識(shí)越 多 上課就越輕松。蘇霍姆林斯基4. 教師是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活潑 而 積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代精品文檔人之間的中介人， 是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的 保 存者， ? ? 是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。烏申斯基5. 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。馬卡連柯6. 其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不從?？鬃?. 身教重于言傳。王夫之8. 要想學(xué)生好學(xué)， 必須先生好學(xué)。 惟有學(xué)而不厭的先生 才 能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知9. 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 ; 要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) ; 要學(xué)生守的規(guī)那么，教職員躬親共守。 陶行知10. 動(dòng)人以言者，其感不深 ; 動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。11. 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才愛因斯坦12. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心 才有健康的行為。烏申斯基精品文檔13. 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西 不可能代替的最有用的陽(yáng)光。烏申斯基14. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能 他的全部教育成果從此

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