蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文7火星地球的孿生兄弟優(yōu)質(zhì)課課件4

1、火星火星請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出以下這二幅圖的名稱。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出以下這二幅圖的名稱。（地球）（火星）同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這二幅圖有什么關(guān)系。火星火星（地球）（火星）“孿生兄弟孿生兄弟”本來(lái)是指同一胎出生的兄本來(lái)是指同一胎出生的兄弟弟。課文中的課文中的“孿生兄弟孿生兄弟”是指地球是指地球和火星，這說(shuō)明他們之間有很多相似和火星，這說(shuō)明他們之間有很多相似的地方。的地方。孿孿生生兄兄弟弟 火星是距離太陽(yáng)最近的第四顆行星，以平火星是距離太陽(yáng)最近的第四顆行星，以平均距離太陽(yáng)均距離太陽(yáng)227.9227.9平方千米的軌道環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)平方千米的軌道環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行行, ,比地球環(huán)繞太陽(yáng)的軌道距離短一半比地球環(huán)繞太陽(yáng)的軌道距離短一半. .

2、火星火星 課文為什么把火星和地球課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請(qǐng)同學(xué)們帶著稱為孿生兄弟？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文。問(wèn)題自由讀課文。1.讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。文。2.不理解的字詞句同桌相互質(zhì)疑。不理解的字詞句同桌相互質(zhì)疑。3.思考思考:為什么把火星和地球稱為為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？孿生兄弟？ 火星火星峽 證熔 挾峽谷證明熔化挾制xixizhnzhn rnrnxixi讀一讀讀一讀, 寫一寫寫一寫火星火星隕隕石ynyn認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)火星火星 聽課文朗讀，小組內(nèi)簡(jiǎn)單分析交聽課文朗讀，小組內(nèi)簡(jiǎn)單分析交流，給課文劃分層次，概括大意。流，給課文劃分層次，概括大

3、意。第一段（1）由“孿生兄弟”推測(cè)火星上有水和生命的存在 。第二段（2-5）推想火星上水的兩種來(lái)源。 第三段（6-8）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。 火星火星 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段，想想從哪請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段，想想從哪兒可以看出火星和地球是兒可以看出火星和地球是“孿生兄弟孿生兄弟”。 這兄弟倆長(zhǎng)得太像了同樣的同樣的南極、北極，同樣有高山、峽谷，同南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多?；鹦腔鹦怯纱巳藗円沧龀隽嗽鯓拥耐茰y(cè)由此人們也做出了怎樣的推測(cè) 火

4、星也和地球一樣有水和生火星也和地球一樣有水和生命存在。命存在。 火星火星2.反復(fù)朗讀課文 思考火星上究竟有沒(méi)有水？1. 完成硬筆習(xí)字冊(cè)火星火星 從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。 2004年3月以后，人類通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。火星火星哪句話又能證明推斷的可信性呢？ 科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過(guò)今天地球上的亞馬孫河。最初，這兄弟倆都沒(méi)有水，沒(méi)有生命，最初，這兄弟倆都沒(méi)有水，沒(méi)有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗星和隕石不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來(lái)的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)突如其來(lái)

5、的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是是家常便飯家常便飯。家常便飯：家常便飯：本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常。的事，很平常?；鹦腔鹦?讀讀第三、四、五自然段，說(shuō)說(shuō)水來(lái)源的兩種猜測(cè)是什么? 隕石的水分比較少，而彗星本身大多隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)

6、億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。去了最初的水。第一種猜測(cè)：火星火星 讀讀第三、四、五自然段，說(shuō)說(shuō)水來(lái)源的兩種猜測(cè)是什么?第二種猜測(cè)： 當(dāng)兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)當(dāng)兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來(lái)。些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來(lái)。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來(lái)，形成了湖泊和海分隨后變成雨水落下來(lái)，形成了湖泊和海洋。洋?；鹦腔鹦?火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相火星與地球，同樣

7、是行星，環(huán)境相似，水的來(lái)源相似，為什么地球上的水似，水的來(lái)源相似，為什么地球上的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命；不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命；而而火星上的水原本可能比地球還多，為什火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？么沒(méi)能留住呢？ 火星火星 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，找找其中的原因。（1）火星本身的致命缺陷。 （2）火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多。 找出具體描述的句子，讀讀，體會(huì)作找出具體描述的句子，讀讀，體會(huì)作者形象化的寫法，寫出了氣體脫離火星表者形象化的寫法，寫出了氣體脫離火星表面的過(guò)程。面的過(guò)程?；鹦腔鹦?持續(xù)不斷的火星氣體持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡集體大逃亡，使得

8、，使得火星表面的流言蜚語(yǔ)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在?；鹦潜砻娴牧餮则阏Z(yǔ)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快被火星氣體的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空裹挾著逃向太空了。了。 集體大逃亡：集體大逃亡：是用形象的手法，寫出了是用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星表面液態(tài)水由于火星引力小，致使火星表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。裹挾著：裹挾著：運(yùn)用擬人的手法，賦予物質(zhì)以運(yùn)用擬人的手法，賦予物質(zhì)以人的性格，顯得生動(dòng)形象，讀起來(lái)不覺(jué)人的性格，顯得生動(dòng)形象，讀起來(lái)不覺(jué)得枯燥、乏味。得枯燥、乏味。

9、火星火星 水是生命的源泉，地球上的生命得以生水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認(rèn)為呢？科學(xué)家又是怎么不存在生命了。你認(rèn)為呢？科學(xué)家又是怎么認(rèn)為的呢？認(rèn)為的呢？ 然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟?，就可能孕育出生命?lái)。 本文很多地方用了猜測(cè)，卻又一次次注本文很多地方用了猜測(cè)，卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念。這樣寫的好明。又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個(gè)想象的空間，同時(shí)激處是：給了讀者一個(gè)想象的空間，同時(shí)激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來(lái)意，猶發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來(lái)意，猶未盡，也增強(qiáng)了真實(shí)性未盡，也增強(qiáng)了真實(shí)性。（曾經(jīng)、可能、。（曾經(jīng)、可能、也許、推測(cè)、推斷）也許、推測(cè)、推斷）火星火星 可見，在沒(méi)有充分的科學(xué)根據(jù)可見，在沒(méi)有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷。科學(xué)的探