五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義教案(2)人教版

1、分?jǐn)?shù)的意義教案上課課題分?jǐn)?shù)的意義課型新授教時(shí)時(shí)間1、通過觀察， ，明確單位“ 1”的概念。知識(shí)與技能2、通過歸納，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)單位的含義。1、通過分一分， 涂一涂等活動(dòng)， 明確平均分的概念，理解單位“ 1”過程與方法的含義。教學(xué)目標(biāo)2、通過不同的獨(dú)立操作活動(dòng)和小組內(nèi)的交流，理解分?jǐn)?shù)的意義。1、在探究分?jǐn)?shù)的意義過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合與抽象、概括情感與價(jià)值觀的能力。2、感受分?jǐn)?shù)與生活的密切練習(xí)，理解生活中的分?jǐn)?shù)表示的含義。教學(xué)重點(diǎn)單位“ 1”概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)平均分的含義，理解分?jǐn)?shù)的意義。教具學(xué)具課件，作業(yè)紙。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，三年級(jí)時(shí)我們認(rèn)識(shí)過分?jǐn)?shù)，今天我們

2、進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)。 （板書：分?jǐn)?shù)的意義）二、自主概括，理解意義下面我們一起來看幾幅圖，請(qǐng)大家用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并說出每個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么，先寫出來，再同桌交流一下。1、我們來匯報(bào)一下所填寫的分?jǐn)?shù)。2、說說這些分?jǐn)?shù)各表示什么？（學(xué)生說）板書：把一個(gè)月餅平均分成4 份，涂色部分表示這樣的3 份，就是3/4 。把一個(gè)正方形平均分成8 份，涂色部分表示這樣的5 份，就是5/8 。把 1 米平均分成5 份，涂色部分表示這樣的3 份，就是3/5 。把 6 個(gè)圓平均分成3 份，涂色部分表示這樣的1 份，就是1/3。3、圖上這四個(gè)分?jǐn)?shù)分別是把什么平均分得到的？（一個(gè)餅、一個(gè)長方形、1米、 6 個(gè)圓平

3、均分得到的。 ）說明：一個(gè)餅可以稱為一個(gè)物體，一個(gè)長方形是一個(gè)圖形，1 米是一個(gè)計(jì)量單位， 6 個(gè)圓就是一個(gè)整體。一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù) 1 來表示，通常我們把它叫做單位“1”，看書，自己讀一讀。問：?jiǎn)挝弧?1”可以是什么？4、那么，剛才這幾幅圖中我們分別是把什么看作單位“1”？把單位“ 1”平均分成了幾份？表示這樣的幾份？5、揭示概念。從這些例子中看，怎樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)？你能用一句話概括嗎？把單位“1”平均分成若干份, 表示這樣一份或幾份的數(shù), 叫做分?jǐn)?shù)。自己寫一個(gè)分?jǐn)?shù)，說說表示的意義。表示其中一份的數(shù), 叫做分?jǐn)?shù)單位。6、試一試：說出每個(gè)分?jǐn)?shù)

4、的分?jǐn)?shù)單位，這個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。三、闖關(guān)練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1、練一練：出示：練一練，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，這個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。怎樣用分?jǐn)?shù)表示圖中的未涂色部分？2、涂一涂：練習(xí)六第2 題。在圖中涂色表示2/3 。3、說一說：練習(xí)六的第3 題。說出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。4、找一找：練習(xí)六第4 題。在直線上畫出表示下面各分?jǐn)?shù)的點(diǎn)。5、議一議：練習(xí)六第5 題。有 12 枝鉛筆，平均分給2 個(gè)同學(xué)。每支鉛筆是鉛筆總數(shù)的幾分之幾？每人分得的鉛筆數(shù)是總數(shù)的幾分之幾？四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？剛才我們一起又一次認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，其實(shí)在我們的生活中，分?jǐn)?shù)無處不在。比如說，我們