vb for循環(huán)說課稿

1、 教材選用 教學(xué)目標 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點和難點 學(xué)情分析學(xué)情分析v 教 材：Visual Basic語言程序設(shè)計基礎(chǔ)v 出版社：電子工業(yè)出版社v 章 節(jié)：7.2.1For循環(huán)語句本節(jié)課的主要內(nèi)容是FOR循環(huán)語句，包括FOR語句的語法規(guī)則、功能以及簡單的應(yīng)用。循環(huán)結(jié)構(gòu)是順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)及循環(huán)結(jié)構(gòu)三種程序控制結(jié)構(gòu)中較難的一種。 for語句是實現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法之一。因此，學(xué)好本節(jié)課會使學(xué)生對循環(huán)有一個初步的理解和體驗，為以后的靈活運用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)算法解決問題打下基礎(chǔ)。 中職二年級學(xué)生具 備 較為枯燥， 知識邏輯性強， 部分學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣不高 學(xué)生編寫代碼、調(diào)試程序的能力，存在較大差異問題問題數(shù)學(xué)

2、邏輯思維基礎(chǔ)順序、選擇結(jié)構(gòu)程序編寫調(diào)試程序能力 培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、 小心求證的辯證思 維及舉一反三的發(fā) 散思維品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力,并培養(yǎng)學(xué)生初步的程序設(shè)計能力。1、掌握for語句的一般形式和執(zhí)行過程 ；2、能應(yīng)用for語句進行程序設(shè)計。知識目標 能力目標 情感態(tài)度和價值觀1教學(xué)目標For語句格式For語句執(zhí)行過程 For語句執(zhí)行過程 的理解、剖析和 應(yīng)用。 重 點 難 點2教學(xué)重難點教學(xué)目標和重難點分析 歸納法和對比法、范例分析法、媒體演歸納法和對比法、范例分析法、媒體演示法、任務(wù)驅(qū)動法示法、任務(wù)驅(qū)動法教法教法教學(xué)策略分析自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交流

3、法、成果展示法學(xué)法學(xué)法 教學(xué)過程中，主要圍繞“情境引入講授新知任務(wù)引領(lǐng)自主探究交流評價總結(jié)拓展”這么一條主線索來開展教學(xué)活動。想一想練一練議一議自主探究講授新知小組協(xié)作觀察合作探究情景引入任務(wù)引領(lǐng)交流評價總結(jié)拓展新課教學(xué)提高任務(wù)拓展任務(wù)交流評價課堂小結(jié)實例引入1. 通過短片引入新知，引起學(xué)生的好奇心(4分鐘)2. 提出思考（2分鐘）假設(shè)第一天存1毛錢，第二天存2毛錢，第三天存4毛錢，. 每一天存的錢是前一天的2倍，那么一個月后共存多少錢？實例引入提高任務(wù)拓展任務(wù)交流評價課堂小結(jié)新課教學(xué)順序結(jié)構(gòu)：print 1;print 2;print 3;print 4;print 5;循環(huán)結(jié)構(gòu)：N=0Fo

4、r i=1 to 5 print i;Next i控制循環(huán)的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容 復(fù)習(xí)鞏固，對比探索：在窗體上復(fù)習(xí)鞏固，對比探索：在窗體上依次依次輸出輸出1至至5（5分鐘）分鐘）屏幕依次輸出輸出1,2,3,4,5.學(xué)法：1、利用順序結(jié)構(gòu)；2、仿照、修改現(xiàn)成的程序，在實踐中認識For語句語法規(guī)則1 講解講解For循環(huán)語法規(guī)則循環(huán)語法規(guī)則（5分鐘分鐘）實例引入提高任務(wù)拓展任務(wù)交流評價課堂小結(jié)新課教學(xué) For 循環(huán)變量=初值 to 終值 (step 步長值) 循環(huán)體 Next 循環(huán)變量基礎(chǔ)任務(wù)拓展任務(wù)情景引入交流評價課堂小結(jié)拓展任務(wù)案例驅(qū)動，破解疑問：應(yīng)用聯(lián)系實際（10分鐘）假設(shè)第一天存1毛錢，第二天

5、存2毛錢，第三天存4毛錢，. 每一天存的錢是前一天的2倍，那么一個月后共存多少錢？t=1For i=1 to 30 s=s+t t=2*t Next i2基礎(chǔ)任務(wù)拓展任務(wù)情景引入交流評價課堂小結(jié)拓展任務(wù) 破解疑問同學(xué)合作協(xié)助提高 學(xué)生分組自主嘗試聯(lián)系實際分析問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，編寫適當(dāng)?shù)难h(huán)結(jié)構(gòu)程序Private Sub Command1_Click()For i = 100 To step -1n = n + i NextEnd Sub?基礎(chǔ)任務(wù)情景引入拓展任務(wù)交流評價課堂小結(jié)提高任務(wù) 提高任務(wù)（5分鐘）思考：求100+99+98+1的和。啟發(fā)：如果希望從后往前加，怎么辦？?基礎(chǔ)任務(wù)情景引入

6、拓展任務(wù)交流評價課堂小結(jié)提高任務(wù) 改錯練習(xí)（5分鐘）Private Sub Command1_Click()For i = 99 To 1 Step -1n = n + iNext nEnd Sub改錯題：求99+97+3+1的和，并將其結(jié)果放在變量n中。 基礎(chǔ)任務(wù)提高任務(wù)拓展任務(wù)情景引入課堂小結(jié)交流評價相互討論，數(shù)學(xué)中哪些問題可以用循環(huán)語句解決？交流評價（2分鐘）2.教師引導(dǎo)學(xué)生參與評價，并對學(xué)生作品的閃光點和有待改進的地方進行點評。1.采用學(xué)生自評、互評和教師點評的多元化評價方式。課堂小節(jié)（5分鐘） 1. 通過演示文稿總結(jié)本課知識內(nèi)容。2. 歸納和分析同學(xué)們在解決問題時遇到的難題。將for循環(huán)知識系統(tǒng)化便于學(xué)生理解。充分提高學(xué)生編程能力，解決問題能力?；A(chǔ)任務(wù)提高任務(wù)拓展任務(wù)交流評價情景引入課堂小結(jié)基礎(chǔ)任務(wù)提高任務(wù)拓展任務(wù)交流評價情景引入作業(yè)布置作業(yè)布置（2分鐘）能力提升2. 一個密碼是一個三位數(shù)，同時能被5，11和17整除，求這個三位數(shù)？1. 預(yù)習(xí)教材上doloop循環(huán)1.本節(jié)課對于有些學(xué)生而言，在程序調(diào)試、運行中可能存在一些問題，采用了小組互動的方法有利于學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同提高。2.作業(yè)布置根據(jù)學(xué)生的不同能力設(shè)計了不同的要求，大多數(shù)學(xué)生在小組討論和老師的啟發(fā)下，根據(jù)自己的能力應(yīng)該能完成這個任務(wù)，這樣就體現(xiàn)出分層次教學(xué)。我個人認