詩歌鑒賞之形象ppt

1、詩歌詩歌鑒賞鑒賞 之之形象形象 （詩中塑造的人物形象（詩中塑造的人物形象或或作者自己）作者自己） 診斷練習診斷練習 江漢江漢 江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。 試分析詩歌中的人物形象。（試分析詩歌中的人物形象。（6 6分）分） 參考答案：參考答案：本詩塑造了一個本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病然不忘報國思用的儒士病然不忘報國思用的儒士形象。形象。詩人不但用詩人不但用“片云片云”“”“孤孤月月”寫自己

2、孤獨漂泊之苦，還用寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日心猶壯落日心猶壯”“”“病欲蘇病欲蘇”喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識途老馬識途”的典故表的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。作者借這一形作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思。情思。 自學互幫：自學互幫：1 1、人象題答全面需要考慮哪些角度？、人象題答全面需要考慮哪些角度？ 2 2、人象題答題的步驟和規(guī)范點？（、人象題答題的步驟和規(guī)范點？（5 5分鐘，小黑板展示）分鐘，小黑板展

3、示）形象鑒賞形象鑒賞 人象人象 1、人象題答全面需要考慮哪些角度？ 人物的身份、經(jīng)歷、特定的環(huán)境特點、特殊的外貌人物的身份、經(jīng)歷、特定的環(huán)境特點、特殊的外貌形態(tài)，以及綜合后表現(xiàn)出的心理情感形態(tài)，以及綜合后表現(xiàn)出的心理情感 2、人象題答題規(guī)范？ 概括形象特點概括形象特點什么樣的什么形象什么樣的什么形象 分析形象特點分析形象特點結合內容結合內容 指出形象意義指出形象意義指向主旨情感指向主旨情感 3、人象題答題步驟？ 核按鈕核按鈕p76“p76“解題指津解題指津1”1” 自學自學3 3分鐘分鐘P76P76人象例題人象例題 檢測檢測（時間（時間5 5分鐘）分鐘） 互幫互幫（小組交換批閱，并指出對方的問

4、題，最好能（小組交換批閱，并指出對方的問題，最好能幫對方修改出來。然后形成小組統(tǒng)一的答案，寫在幫對方修改出來。然后形成小組統(tǒng)一的答案，寫在小黑板上。先完成的亮綠牌（先完成的三組分別加小黑板上。先完成的亮綠牌（先完成的三組分別加1 1分），然后知者加速。時間分），然后知者加速。時間5 5分鐘）分鐘） 檢測檢測 訪隱者訪隱者 宋宋 郭祥正郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。寒云抱泉石。 山翁山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。酒熟不出門，殘花滿地無人跡。 【注】【注】 塢：山坳。塢：山坳。山翁：此處指隱者。山翁：此處指隱者。 問題：結合第三、四句，賞析問題：結合第三、四句，賞析

5、“隱者隱者”形象。（形象。（5 5分）分） 檢測檢測 訪隱者訪隱者 宋宋 郭祥正郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。寒云抱泉石。 山翁山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。酒熟不出門，殘花滿地無人跡。 【注】【注】 塢：山坳。塢：山坳。山翁：此處指隱者。山翁：此處指隱者。 問題：結合第三、四句，賞析問題：結合第三、四句，賞析“隱者隱者”形象。（形象。（5 5分）分） 參考答案：該詩塑造了一個參考答案：該詩塑造了一個避世脫俗，隨性自然避世脫俗，隨性自然的的隱者隱者形象。（形象。（2分）分）隱者居住在崖壁深處，無人跡，隱者居住在崖壁深處，無人跡，以云水為伴，可見其遠離世俗；任隨殘

6、花滿地，只以云水為伴，可見其遠離世俗；任隨殘花滿地，只顧盡情飲酒，可看出其隨性自然顧盡情飲酒，可看出其隨性自然。（。（2分）表達了分）表達了作作者對隱者隨性自然的隱逸生活的贊許和向往者對隱者隨性自然的隱逸生活的贊許和向往。（。（1分）分） 鞏固：鞏固：（1010分鐘）分鐘） 懷天經(jīng)、智老，因訪之懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。 【注

7、】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中中“禪伯禪伯”指大圓洪智，指大圓洪智，“儒先儒先”指葉天經(jīng)。指葉天經(jīng)。 問題問題1 1：請簡要：請簡要分析分析/ /賞析賞析詩中塑造了怎樣的詩中塑造了怎樣的詩人形象詩人形象。（6 6分）分） 問題問題2 2：請簡要：請簡要概括概括詩中塑造了怎樣的詩中塑造了怎樣的詩人形象詩人形象。（。（3 3分）分） 問題問題3 3：請簡要：請簡要概括概括詩中詩人的詩中詩人的形象特點形象特點。（。（3 3分）分） 問題問題1 1：請簡要分析：請簡要分析/ /賞析詩中塑造了怎樣的詩人形象。賞析詩中塑造了怎樣的詩人形象。（

8、6 6分）分） 參考答案：參考答案：詩中塑造了一個詩中塑造了一個情趣高雅，珍視友情，風情趣高雅，珍視友情，風流飄逸流飄逸的詩人形象。（的詩人形象。（3 3分）分） “詩卷詩卷”“”“杏花杏花”“”“雨雨聲聲”可看出作者情趣高雅；尋找可看出作者情趣高雅；尋找“多病多病”“”“固窮固窮”的友的友人寫出作者對友情的珍視。春風中人寫出作者對友情的珍視。春風中“綸巾鶴氅綸巾鶴氅”的打扮的打扮體現(xiàn)了詩人風流飄逸的特點。（體現(xiàn)了詩人風流飄逸的特點。（2 2分）分） 表現(xiàn)了作者高表現(xiàn)了作者高雅飄逸的情操以及對友情的珍視。（雅飄逸的情操以及對友情的珍視。（1 1分）分） 問題問題2 2：請簡要概括詩中塑造了怎樣

9、的詩人形象。（：請簡要概括詩中塑造了怎樣的詩人形象。（3 3分）分） 參考答案：參考答案：詩中塑造了一個詩中塑造了一個情趣高雅，珍視友情，風流情趣高雅，珍視友情，風流飄逸飄逸的詩人形象。的詩人形象。 問題問題3 3：請簡要概括詩中詩人的形象特點。（：請簡要概括詩中詩人的形象特點。（3 3分）分） 參考答案：參考答案：情趣高雅；情趣高雅；珍視友情；珍視友情；風流飄逸。風流飄逸。 當堂練習當堂練習 早早 梅梅 張謂張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 診斷診斷4 4：請賞析這首詩中梅的形象。：請賞析這首

10、詩中梅的形象。 參考答案：參考答案：本詩展現(xiàn)了本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。的形象。 “ “寒寒”字點明早梅生存條件的惡劣；字點明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅字表現(xiàn)出早梅的孤單；的孤單；“白玉條白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質。早梅在困境中的冰清玉潔之質。作者以梅自喻，展示了一作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。 自學互幫：自學互幫：1 1、人象題答全面需要考慮哪些角度？、人象題答全面需要考慮哪些角度？ 2 2、

11、人象題答題規(guī)范？（、人象題答題規(guī)范？（3 3分鐘，小黑板展示）分鐘，小黑板展示）形象鑒賞形象鑒賞 物象物象 1、物象題答全面需要考慮哪些角度？ 分析物象的環(huán)境特點、外在特征和內在品性。分析物象的環(huán)境特點、外在特征和內在品性。 體會詩人手法（一般為托物言志體會詩人手法（一般為托物言志/ /象征象征/ /借物喻人）借物喻人） 關注物象與作者之間的異同（重在關注物象與作者之間的異同（重在“同同”） 2、物象題答題步驟和規(guī)范？ 檢測檢測（時間（時間5 5分鐘）分鐘） 互幫互幫（小組交換批閱，并指出對方的問題，最好能幫對方修（小組交換批閱，并指出對方的問題，最好能幫對方修改出來。然后形成小組統(tǒng)一的答案，

12、寫在小黑板上。先完成改出來。然后形成小組統(tǒng)一的答案，寫在小黑板上。先完成的亮綠牌（先完成的三組分別加的亮綠牌（先完成的三組分別加1 1分），然后知者加速。時間分），然后知者加速。時間5 5分鐘）分鐘） 檢測（檢測（核按鈕核按鈕P76“P76“野菊野菊”） 野菊野菊 【宋】楊萬里【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。況隨流俗作重陽。 政政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族，花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。猶向陶翁覓寵光。 【注】【注】糗糧：干糧。首句典出屈原糗糧

13、：干糧。首句典出屈原離騷離騷“夕餐秋菊之夕餐秋菊之落英落英”句。句。政：通政：通“正正”。 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2 2分）分） 檢測檢測 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分） 參考答案：參考答案：1 1、野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。、野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。 2 2、不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改、不

14、因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內心的高潔。變內心的高潔。形象鑒賞形象鑒賞 景象景象 當堂練習當堂練習 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 診斷診斷2 2：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。 參考答案：參考答案：詞的上闋描繪了詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景初春時鄉(xiāng)村一派春

15、意盎然的景象象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。表達了著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。表達了他解官歸居后對田園生活的熱愛之情。他解官歸居后對田園生活的熱愛之情。 自學互幫：自學互幫：1 1、人象題答全面需要考慮哪些角度？、人象題答全面需要考慮哪些角度？ 2 2、人象題答題規(guī)范？（、人象題答題規(guī)范？（3 3分鐘，小黑板展示）分鐘，小黑板展示） 1、景象題答全面需要考慮哪些角度？

16、 確定情感基調的基礎上（確定情感基調的基礎上（“樂景襯哀情樂景襯哀情”），抓?。?，抓住主要景物，關注其修飾詞主要景物，關注其修飾詞 2、景象題答題規(guī)范和步驟？ 概括景象特點。（時、地概括景象特點。（時、地 + + 特點）特點） 一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。 描繪景象畫面。描繪景象畫面。 抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二可用自己的聯(lián)想和想像加述時一要忠實于原詩，二可用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。以再

17、創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 評價思想感情。（要答具體）評價思想感情。（要答具體）景象、意境、氛圍常見術語景象、意境、氛圍常見術語 孤寂冷清，蕭瑟凄涼，肅殺荒寒，凄寒蕭條；孤寂冷清，蕭瑟凄涼，肅殺荒寒，凄寒蕭條； 恬靜安謐，清幽靜謐，恬靜優(yōu)美，恬淡自然，恬靜安謐，清幽靜謐，恬靜優(yōu)美，恬淡自然， 淳樸自然；生機勃勃，春意盎然；清新明麗，淳樸自然；生機勃勃，春意盎然；清新明麗， 明凈絢麗；溫馨祥和；繁華熱鬧；虛幻飄渺；明凈絢麗；溫馨祥和；繁華熱鬧；虛幻飄渺； 富麗堂皇；雄奇優(yōu)美，瑰麗雄壯，雄渾壯闊。富麗堂皇；雄奇優(yōu)美，瑰麗雄壯，雄渾壯闊。 檢測檢測（時間（時間5 5分鐘）分鐘） 互幫互幫（小組交換批閱，并

18、指出對方的問題，最好能幫（小組交換批閱，并指出對方的問題，最好能幫對方修改出來。然后形成小組統(tǒng)一的答案，寫在小黑對方修改出來。然后形成小組統(tǒng)一的答案，寫在小黑板上。先完成的亮綠牌（先完成的三組分別加板上。先完成的亮綠牌（先完成的三組分別加1 1分），分），然后知者加速。時間然后知者加速。時間5 5分鐘）分鐘） 檢測：閱讀下面一首唐詩，回答問題。檢測：閱讀下面一首唐詩，回答問題。 絕句二首（其一）絕句二首（其一） 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風花草香。遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 【注】此詩寫于詩人經(jīng)過【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波

19、流離的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。之后，暫時定居成都草堂時。 問題：此詩描繪了怎樣的景物問題：此詩描繪了怎樣的景物? ?表達了詩人怎樣的感表達了詩人怎樣的感情情? ?請簡要分析。（請簡要分析。（6 6分）分） 檢測：檢測： 絕句二首（其一）絕句二首（其一） 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。鴦。 【注】此詩寫于詩人經(jīng)過【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。離之后，暫時定居成都草堂時。 問題：此詩描繪了怎樣的景物問題：此詩描繪了怎樣的景物? ?表達了詩人怎樣的感表達了詩人

20、怎樣的感情情? ?請簡要分析。（請簡要分析。（6 6分）分） 參考答案：參考答案： 此詩描繪了一幅此詩描繪了一幅明凈絢麗明凈絢麗的的春春景圖：景圖：（2 2分）分） 春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。 （2 2分）分）表現(xiàn)了表現(xiàn)了詩人詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。（2 2分）分） 鞏固：鞏固：( (時間時間6 6分鐘分鐘) ) （核按鈕核按鈕P76P76） 吳松道中二首（其二）吳松道中二首（其二） 晁補之晁補之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。曉路雨蕭蕭，江