《工程經(jīng)濟課程標準》

1、工程經(jīng)濟課程標準課程代碼 課程承擔學院 建筑工程學院制定 制定日期審核 審核日期批準 批準日期一、適用對象高中畢業(yè)或同等學歷者二、適用專業(yè)工程造價專業(yè)三、課程定位 （1）課程性質 本課程是工程造價專業(yè)的核心課程；專業(yè)的必修課程。 （2）課程任務 主要針對造價工程師等崗位開設，主要任務是：培養(yǎng)學生在造價員、造價工程師工作崗位的實際應用能力，要求學生掌握常用分析評價方法，具有從事一般建設項目可行性研究及評估的基本技能。（3）課程銜接在課程設置上，前導課程有建筑工程項目管理、建筑財會課程，后續(xù)課程有工程計量與計價、工程造價案例分析課程。四、學習目標通過本課程學習，使學生能夠理解通過提高工程技術經(jīng)濟效

2、果的途徑創(chuàng)造可行性方案的方法，并理解國家部門和企業(yè)制定的各種技術政策、技術措施和技術方案；養(yǎng)成良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神，具有科學嚴謹?shù)墓ぷ骶瘛?.具備資金時間價值的思想，掌握等值計算的基本方法；2.掌握經(jīng)濟評價的靜態(tài)指標、動態(tài)指標、方案的類型；3.熟悉資本成本的確定方法并能夠簡單應用；4.掌握可行性研究報告編制方法；5.掌握財務評價與國民經(jīng)濟評價的實際操作方法；6.掌握價值工程分析的方法；7.熟悉項目后評價的方法；8.具有科學嚴謹?shù)墓ぷ骶瘢?.具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。五、課程設計本課程以工程經(jīng)濟財務評價項目為載體，與企業(yè)合作設計5個典型的經(jīng)濟評價案例作為學習情境；根據(jù)崗位（群）工作要求

3、，確定學習目標及學習任務內(nèi)容；本課程采用行動導向（項目教學）教學模式，以學生為主體，以工程經(jīng)濟財務評價為導向組織教學及考核。表1課程總體設計課程名稱工程經(jīng)濟計劃學時：64情景名稱情境描述參考學時：情境一資金時間價值、等值計算教學內(nèi)容（一） 資金時間價值概述（二） 單利與復利（三） 資金等值計算教學要求具備資金時間價值的思想掌握等值計算方法10情境二工程經(jīng)濟效果評價教學內(nèi)容（一） 經(jīng)濟效果評價指標（二） 多方案評價方法教學要求掌握靜態(tài)指標、動態(tài)指標、方案類型掌握互斥型、獨立型、相關型多方案比較方法10情境三工程項目不確定性分析教學內(nèi)容（一） 盈虧平衡分析（二） 敏感性分析（三） 概率分析教學要求

4、具備不確定性分析思路8情境四工程項目可行性研究教學內(nèi)容（一） 可行性研究概述（二） 市場調查與預測的方法教學要求掌握可行性分析程序8情境五工程項目財務評價及國民經(jīng)濟評價教學內(nèi)容（一） 財務基礎數(shù)據(jù)測算（二） 財務評價與國民經(jīng)濟評價區(qū)別（三） 國民經(jīng)濟評價的參數(shù)特征（四） 國民經(jīng)濟評價指標及報表教學要求掌握財務評價實際操作實訓項目方案的評價與決策12情境六投資風險與投資環(huán)境分析教學內(nèi)容（一） 投資風險及其管理（二） 投資環(huán)境的分類及特征（三） 投資環(huán)境分析8情境七項目后評價教學內(nèi)容（一） 項目后評價的基本程序（二） 項目后評價的方法（三） 項目各階段的后評價教學要求熟悉項目后評價的方法提高對項目

5、后評價重要性認識8六、教學設計表2學習情境設計 學習情境一：資金時間價值、等值計算學時：10學習任務具備資金時間價值的思想掌握等值計算方法學習目標掌握現(xiàn)金流量的構成理解現(xiàn)值、終值、年值的含義掌握等值計算學習內(nèi)容（一）現(xiàn)金流量的構成（二）資金時間價值（三）資金等值計算教學模式 行動導向（項目教學）學習過程1、通過啟發(fā)討論教學法講授現(xiàn)金流量的構成（2學時）2、通過案例教學法、啟發(fā)討論教學法講授資金時間價值（4學時）3、任務教學法、任務驅動教學法、案例教學法講授資金等值計算（4學時）教學條件 多媒體教學設備、教學課件、視頻軟件資料學習評價 1、學生上課出勤情況、討論情況、作業(yè)情況2、理論知識的運用與

6、掌握情況即分組討論結果（50分）、完成作業(yè)（準確率、完整率、規(guī)范度）70分）3、評價方式：過程性評價：提問、分組討論、案例分析、課后作業(yè)；終結性評價：考卷判斷題、選擇題、分析題、簡答題等。七、課程考核1.考核方式表3習情境設計考核項目評價方式平時考核占30%實訓考核（占50%）小組互評、教師參評平時作業(yè)（占30%）教師批閱學習態(tài)度（占10%）小組互評、教師參評出勤情況（占20%）小組互評、教師參評期末考核占70%試卷教師評分表4 各情境在考核中所占的比例教學內(nèi)容考核所占比例（%）情境一 資金時間價值、等值計算15情境二 工程經(jīng)濟效果評價15情境三 工程項目不確定性分析15情境四 工程項目可行性

7、研究10情境五 工程項目財務評價及國民經(jīng)濟評價20情境六 投資風險與投資環(huán)境分析10情境七 項目后評價15總計1002.考核標準考核標準應和本專業(yè)學生工程造價師職業(yè)能力和工程造價員上崗能力相結合，與相對應的工程造價員職業(yè)資格證書相對接。八、學習資源教材：1. 田恒久主編，工程經(jīng)濟，武漢理工大學出版社，2009參考教材：1.虞和錫主編  工程經(jīng)濟學 中國計劃出版社，20022.劉長濱主編 建筑工程技術經(jīng)濟學 中國建筑工業(yè)出版社3.趙彬主編  工程技術經(jīng)濟  高等教育出版社  4.劉小君主編 工程經(jīng)濟學 中國建筑工業(yè)出版社，20035.趙國杰主編 工程經(jīng)濟學 天津大學出版社，20036.金光華主編 技術經(jīng)濟學 武漢工業(yè)大學出版社，19967.左建主編  建筑工程經(jīng)濟