《珍惜資源》口語交際教學(xué)設(shè)計

1、珍惜資源口語交際教學(xué)設(shè)計語文課程標(biāo)準(zhǔn)中高年級學(xué)段口語交際相關(guān)目標(biāo)：1、與人交流能尊重和理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6、注意語言美，抵制不文明的語言。教學(xué)內(nèi)容分析：珍惜資源 是小學(xué)語文人教版第十一冊教材積累運用中口語交際的訓(xùn)練內(nèi)容。本次口語交際結(jié)合生活實際探討珍惜生活資源的重要性。圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”這兩個主要切入口，組織學(xué)生自由分組，展開積極討論。激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護環(huán)境的意識，引出本次口語交際的主題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目

2、標(biāo)： 通過口語交際， 進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。過程與方法目標(biāo)：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了口語交際的基礎(chǔ)，能表達自己的意見， 能聽別人的發(fā)言，只是有的學(xué)生表達時，條理有點兒雜亂及重復(fù)啰嗦現(xiàn)象，有待提高。教學(xué)重難點：1、感受人類的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。2、通過口語交際，提高表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：視頻、圖片、課件。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為

3、以及節(jié)約資源的好方法。教學(xué)課時： 一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，明確主題1、教師：看視頻，說感受。 （環(huán)境保護宣傳片）2、學(xué)生暢所欲言。3、老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認(rèn)識到的，這視頻就是要告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點子，共同為保護環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧！（板書：珍惜資源）二、明確要求1、打開書 71 頁，大家讀一讀本次口語交際的要求（課件出示口語交際要求），邊讀邊找，我們可以談什么？怎么談？2、交流明確口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜

4、資源”和“怎樣珍惜資源”。三、分組交流1、討論“為什么要珍惜資源”。（ 1）按要求準(zhǔn)備。結(jié)合本組教材或?qū)W生搜集的資料進行交流。（ 2）組內(nèi)交流，學(xué)生評價。（ 3）推薦出組內(nèi)一名學(xué)生準(zhǔn)備全班匯報。2、討論“怎樣珍惜資源”。（ 1）學(xué)生積極展開討論，認(rèn)真聽取別人的意見。（ 2）每組推薦一名同學(xué)， 集思廣益達成一致意見， 準(zhǔn)備向全班匯報。四、全班交流1、為什么要珍惜資源？（ 1）由推薦的學(xué)生向全班匯報。（ 2）評議，談聽后感受。（ 3）教師出示搜集的有關(guān)全球生態(tài)環(huán)境和我國生態(tài)環(huán)境的幾組數(shù)字。2、怎樣珍惜資源？（ 1）由各組推薦的同學(xué)向全班匯報。（ 2）將學(xué)生搜集的“環(huán)保建議金點子”進行梳理。節(jié)約每一

5、張紙。在需要傳達問候和祝福的時候，盡量不使用紙制的賀卡。不使用一次性筷子。節(jié)約每一滴水。節(jié)約用電。不使用塑料袋，抵制白色污染。將垃圾分類回收。五、課外延伸給環(huán)保局長提建議。六、課堂小結(jié)通過口語交際，我們獲益不淺?？偨Y(jié)一下吧！結(jié)束語：詩歌朗誦請留下。七、板書設(shè)計：口語交際“珍惜資源”珍惜資源保護環(huán)境（人人有責(zé)）教學(xué)反思：本次口語交際活動重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。在設(shè)計時，盡量從我學(xué)生身邊的生活實際出發(fā)，舉例來源于他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ默F(xiàn)象，使學(xué)生感到親切、真實，有交際的需求和愿望。在本課的教學(xué)過程中，我自認(rèn)為做的較好的方面有：1、通過班班通上的圖片展示，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境對于人類的重要作用，激發(fā)了他們說的欲望，所以課堂中的氣氛較好。2、將口語交際的要求和內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生在說的過程中有針對性的進行，不會偏離軌道。 3、小組內(nèi)的交流使每個同學(xué)都有發(fā)言的機會， 每位同學(xué)都得到了鍛煉， 切實達到了訓(xùn)練