體育教師招聘考試

1、1在課程改革中，體育與健康課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā＝虒W(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過(guò)程等）；教師作用；教學(xué)組織形式與方法；教學(xué)反饋與調(diào)控；教學(xué)評(píng)價(jià)；安全因素。2課程改革后的體育與健康課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，

2、從主要關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。要求：制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；在課外體育活動(dòng)的各種專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。4、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基

3、本理念是什么？（8分）答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。5、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？（6分）答：1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3 、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。6、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？（8分）答：1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；3、培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。7、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)作過(guò)程

4、。答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。8、根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。答：1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。 2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。 3、新理念的貫徹實(shí)施。 4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。 5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。 6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。 7、教師教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用。9、在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持；培養(yǎng)學(xué)生的

5、自律能力。10、教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？橋梁和通道；大舞臺(tái)；大課堂；大平臺(tái)；切入點(diǎn)。11、什么是乳酸能？人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后atp耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使atp合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)乳酸。12、體育課程改革的基本思路是什么？談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想；重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念；培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；以人為本，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜

6、合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。13、近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。14、組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱(chēng)和任務(wù)；2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；7、報(bào)名日期和方法；8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。15、上好一堂體育與健康（體育）課將會(huì)受到多種因素

7、的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育與健康（體育）實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)體育與健康（體育）實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。17、簡(jiǎn)述你所學(xué)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的鍛煉價(jià)值。參加排球運(yùn)動(dòng)不僅能提高人們的力量、速度、靈活、耐力，彈跳，反應(yīng)等身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，并改善身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能狀況，而且還能培養(yǎng)機(jī)智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。也是建設(shè)精神文明的一種良好手段。通過(guò)排球比賽和訓(xùn)練，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕，敗不餒，勇敢頑強(qiáng)，克服困難，堅(jiān)持到底等良好作用。18、

8、列舉出你所學(xué)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的六種以上裁判規(guī)則。隊(duì)員的場(chǎng)上位置：在發(fā)球隊(duì)員擊球時(shí)，雙方隊(duì)員必須在本場(chǎng)區(qū)內(nèi)各站兩排，每排三名隊(duì)員。發(fā)球隊(duì)員不受場(chǎng)上位置的限制。隊(duì)員的位置據(jù)其腳的著地部位來(lái)判定。在發(fā)球隊(duì)員擊球的一剎那，場(chǎng)上隊(duì)員腳的著地部位必須符合其位置要求。在發(fā)球后，隊(duì)員可以在本場(chǎng)區(qū)和無(wú)障礙區(qū)的任何位置上。網(wǎng)下穿越：在不防礙對(duì)方比賽的情況下，允許隊(duì)員在網(wǎng)下穿越進(jìn)入對(duì)方空間。允許隊(duì)員的一只腳或雙腳越過(guò)中線觸及對(duì)方場(chǎng)區(qū)的同時(shí)，腳的一部分還接觸中線或置于中線上空。除腳以外，不允許隊(duì)員身體的任何其他部分接觸對(duì)方的場(chǎng)區(qū).在比賽中斷后，隊(duì)員可以進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)地。觸網(wǎng)：觸網(wǎng)為犯規(guī)，但隊(duì)員在無(wú)試圖擊球的情況下，偶爾觸網(wǎng)不算

9、犯規(guī)。進(jìn)攻性擊球：指發(fā)球和攔網(wǎng)外的其他所有向?qū)Ψ降膿羟颉Ｇ芭抨?duì)員可以對(duì)任何高度的球完成進(jìn)攻性擊球，但觸球時(shí)必須在本場(chǎng)地空間。后排隊(duì)員則允許在后場(chǎng)區(qū)對(duì)任何高度的球完成進(jìn)攻性擊球，但起跳時(shí)腳不得踏及或越過(guò)進(jìn)攻線，擊球后可以落在前場(chǎng)區(qū)。攔網(wǎng)：只有前排隊(duì)員允許完成攔網(wǎng)，后排隊(duì)員不得完成攔網(wǎng)。比賽中的擊球：隊(duì)員的身體任何部位都允許觸球。但球必須被擊出，不得接住或拋出，球可以向任何方向反彈。隊(duì)員若違背上述規(guī)定，則為持球。球必須觸及身體的不同部位。若球先后觸及隊(duì)員的不同部位，則為連擊犯規(guī)。19、請(qǐng)創(chuàng)編一個(gè)你所從事專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的比賽（或練習(xí)）的形式和方法（例如：三人籃球賽、五人制足球賽等）。排球傳球的練習(xí)方法：

10、(1)用足球或小實(shí)心球代替排球的對(duì)傳球，距離可近可遠(yuǎn)。 (2)對(duì)墻傳球。 (3)兩人一組自傳一次后再傳給對(duì)方。 (4) 四人一組移動(dòng)傳球，方法是人隨球走。(5) 三人三角傳球。(6) 六人一組分兩隊(duì)傳球串連比賽。要求按比賽規(guī)則執(zhí)行。不準(zhǔn)用其它技術(shù)。20、什么是健康？世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)志是什么？健康是一個(gè)人在肉體、精神和社會(huì)各方面都處于良好的狀態(tài)，而不是僅僅指無(wú)疾病和不虛弱而已健康標(biāo)志（1）精力充沛，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作；（2）處事樂(lè)觀，態(tài)度積極；（3）善于休息，睡眠良好；（4）應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)各種環(huán)境的各種變化；（5）對(duì)一般感冒和傳染病有一定抵抗力；（6）體重適當(dāng)，體形勻稱(chēng)，

11、頭、臂、臀比例協(xié)調(diào)；（7）眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不發(fā)炎；（8）牙齒清潔，無(wú)缺損、無(wú)疼痛，齒齦顏色正常，無(wú)出血；（9）頭發(fā)光澤，無(wú)頭屑；（10）肌肉、皮膚富有彈性，走路輕松。21、簡(jiǎn)述消除運(yùn)動(dòng)性疲勞的幾種方法。盡快消除運(yùn)動(dòng)性疲勞主要有以下幾種方法：（1）睡眠（2）積極性休息（3）按摩（4）物理療法（5）營(yíng)養(yǎng)與藥物（6）心理恢復(fù)法（7）氧氣及負(fù)離子吸入法22、 簡(jiǎn)述足踝關(guān)節(jié)扭傷的急救處理方法。首先，傷后要避免繼續(xù)負(fù)重或行走，癥狀重者可采取舒筋理筋手法治療：讓患者端坐或仰臥，醫(yī)者一手握住傷側(cè)足跟，另一手握足尖，先將踝關(guān)節(jié)緩慢地拔伸，待片刻后做踝關(guān)節(jié)的背伸、屈、內(nèi)翻和外翻動(dòng)作，并同時(shí)緩慢地

12、捋筋通絡(luò)，切忌僅在傷痛局部手法按揉。然后，用繃帶或?qū)捘z布將患側(cè)足踝背伸90后輕度外翻位包扎固定，限制行走。3周后解除固定，練習(xí)步行。同時(shí)可以服用些活血化瘀類(lèi)藥物，以促進(jìn)損傷組織的修復(fù)。對(duì)于癥狀輕者，可在傷后即用冷水或冷毛巾外敷并抬高患肢。因?yàn)槔浞竽苁寡苁湛s，減輕局部充血，降低組織溫度，起到止血、消腫、鎮(zhèn)痛的作用。因此在急性扭傷后，應(yīng)施行局部冷敷，并且越早越好。抬高患肢可加快血液、淋巴液回流，不至于使血液瘀積于血管損傷處。如果踝部扭傷已超過(guò)24小時(shí)，則應(yīng)改用熱敷療法。因?yàn)闊岱竽芨纳蒲汉土馨鸵貉h(huán)，有利于傷處淤血和滲出液的吸收。23、在體育運(yùn)動(dòng)中，出現(xiàn)昏厥的原因是什么？預(yù)防措施包括哪些？可能原

13、因在運(yùn)動(dòng)中，由于腦部供血不足，達(dá)到一定程度時(shí)，即可發(fā)生一時(shí)性知覺(jué)喪失，這一現(xiàn)象稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)性昏厥。   應(yīng)對(duì)措施切忌在饑餓的情況下參加運(yùn)動(dòng)，跑步后不要立即停坐下來(lái)。久蹲后不要突然起立。平時(shí)要加強(qiáng)健身鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)。肌肉酸痛24、請(qǐng)列出5種以上你所喜歡的鍛煉身體的方法。跑步、球類(lèi)、游泳、引體向上、俯臥撐、收腹舉腿、雙臂屈伸25、鍛煉身體身體要遵循的科學(xué)原則有哪些？（1）全面鍛煉的原則（2）堅(jiān)持經(jīng)常的原則（3）循序漸進(jìn)的原則 （4）因人而宜的原則26、什么是運(yùn)動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。答案要點(diǎn)由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱(chēng)為外傷外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、脫臼、

14、骨折等，答出其中兩點(diǎn)即可。27、中學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)試和評(píng)定的工作是由誰(shuí)來(lái)完成的？它包括哪幾個(gè)方面？是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。 。1分（1）形態(tài)機(jī)能：身高、體重、胸圍 。1分（2）機(jī)能指標(biāo)：肺活量、安靜脈搏 。1分:（3）身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌 。1分28、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？目的是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，成為祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。（1）全面鍛煉學(xué)生身體 。1分（2）掌握體育基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù) 。1分（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育 。1分29、簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾

15、動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。30、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。社會(huì)主義方向性原則；自覺(jué)積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。31、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。32、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（請(qǐng)比較下題）答：1、循序漸進(jìn)的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對(duì)待的原則；5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。33、小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何貫徹這些原則。（請(qǐng)比較上題）參與自愿的原

16、則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進(jìn)原則；經(jīng)常性原則。1參與自愿的原則。使學(xué)生明確為什么要進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。加強(qiáng)紀(jì)律教育。指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實(shí)際結(jié)合起來(lái)。2全面發(fā)展原則。在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。要避免長(zhǎng)時(shí)間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級(jí)不宜采用或嚴(yán)格規(guī)定重量和時(shí)間。全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。3鍛煉適量原則。根據(jù)兒童年齡，對(duì)各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計(jì)劃，有一個(gè)有利于發(fā)展學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。注意鍛煉中的自

17、我感覺(jué)和生理指標(biāo)測(cè)定，把學(xué)生的自我感覺(jué)和生理測(cè)定結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，要把學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對(duì)鍛煉的要求結(jié)合起來(lái)。4循序漸進(jìn)原則。學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，量由小到大，強(qiáng)度由弱到強(qiáng)，再使負(fù)荷逐漸下降，做好放松。根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實(shí)際，制定體育鍛煉計(jì)劃。5經(jīng)常性原則。把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時(shí)間上都要認(rèn)真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加鍛煉，并積極進(jìn)行體育鍛煉。34、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，健康的含義？不僅沒(méi)有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。35、簡(jiǎn)述教師示范的基本要求

18、？   在示范的過(guò)程中，要注意選擇恰當(dāng)?shù)氖痉睹妗Ｊ痉睹姘ㄕ?、?cè)面、背面和鏡面四個(gè)方位。一是示范要正確、規(guī)范。二是示范要選擇恰當(dāng)?shù)奈恢?。三是示范的次?shù)、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)36、淺談情境教學(xué)法？情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感37、體育健康課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。38、 新理念下，你是如何理解“流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也”生命在于運(yùn)動(dòng)，經(jīng)

19、常合理地參加體育鍛煉，能全面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。39、體育活動(dòng)后，消除疲勞的有效方法？睡眠，溫水浴與熱敷，按摩，散步，聽(tīng)音樂(lè)，看電視，看表演，藥物。40、簡(jiǎn)述檢查教師教案應(yīng)從哪些方面著手？書(shū)寫(xiě)教案的基本要求有哪些？一、檢查教案應(yīng)從：（一）、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 目標(biāo)清楚、明白，具體便于師生操作。2 符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。3 體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面。（二）、 教學(xué)方法設(shè)計(jì)1 方法選擇得當(dāng)。（結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合）2 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)（三）、 教學(xué)程序、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1 教學(xué)思路清晰（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）2 以舊引新（尋找新舊知識(shí)的關(guān)

20、聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程）3 突出重點(diǎn)（體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中）4 突破難點(diǎn)（體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡(jiǎn)代繁等方面）5 抓住關(guān)鍵（能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理）6 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然）7 教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體，清晰，便于操作。（四）、 課時(shí)安排1 課時(shí)分配合理。2 有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)。3 有輔導(dǎo)、答疑的問(wèn)題與難點(diǎn)。4 與學(xué)生的有效溝通。5 有上課提問(wèn)題的設(shè)置二、編寫(xiě)教案的幾點(diǎn)要求 (一)課的任務(wù)要明確、具體。 (二)教材選擇要恰當(dāng)。 (三)教法可行,組織嚴(yán)密,教學(xué)步驟有條理。 (四)教育和安全措施要落實(shí) (五)要

21、有個(gè)別對(duì)待(教材、教法如何因人而異,使課上人人有所收獲)。 (六)要考慮講解示范的時(shí)機(jī)、步驟、位置。 (七)要明確學(xué)生做練習(xí)的隊(duì)形、次數(shù)、時(shí)間和場(chǎng)地設(shè)備等。最好用文字或圖形反映在教案中,尤其是新參加教學(xué)工作的教員,教案寫(xiě)得周密一些較好,以免臨場(chǎng)忙亂,影響教學(xué)效果。41、教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是什么？1、教學(xué)過(guò)程是一種社會(huì)活動(dòng)具有社會(huì)制約性2、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一3、體育教學(xué)過(guò)程是師生雙方活動(dòng)過(guò)程4、體育教學(xué)教養(yǎng)性、發(fā)展性、教育性的統(tǒng)一5、體育教學(xué)的學(xué)生身心發(fā)展制約性42、做一名合格的教師應(yīng)具備哪些條件？（業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、師德）43、學(xué)校體育活動(dòng)形式有哪些？體育課、課外體

22、育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、課余體育競(jìng)賽44、體育與健康課程的主要功能有哪些？增進(jìn)身體健康；提高心理健康水平；增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力；獲得體育與健康知識(shí)和技能。45、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求有哪幾點(diǎn)？符合學(xué)生身心發(fā)展，年齡和性別特征；增進(jìn)健康，實(shí)效性；激發(fā)學(xué)生興趣，練習(xí)方式較活躍；科學(xué)性，合理性； 46、如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷？加強(qiáng)安全教育，使師生在思想上引起重視；充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)；合理組織教學(xué)訓(xùn)練比賽，加強(qiáng)安全措施；加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)；提高身體技術(shù)訓(xùn)練水平，全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，掌握正確運(yùn)動(dòng)技術(shù)；加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，掌握學(xué)生的健康狀況，區(qū)別對(duì)待。47、在指導(dǎo)綱要中，體育教學(xué)有哪些教學(xué)原則？身心全面發(fā)展原則；自覺(jué)性原則

23、；直觀性原則；合理負(fù)荷原則；循序漸進(jìn)原則；區(qū)別對(duì)待原則；鞏固提高和相結(jié)合原則。48動(dòng)作技能的形成規(guī)律是什么？粗略地掌握動(dòng)作；改進(jìn)提高動(dòng)作，鞏固動(dòng)作；運(yùn)用自如的階段49、確定體育結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)是什么？身體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律為其科學(xué)依據(jù)（上升、穩(wěn)定、下降）確定課的結(jié)構(gòu)：準(zhǔn)備-基本-結(jié)束51、簡(jiǎn)述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)？答：滑跑姿勢(shì)、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。 52、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些？答：1、身高2、體重3、肺活量4、立定跳遠(yuǎn)（50m）5、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)（1000m男）（800m女）任選一項(xiàng)；6、握力、座位體前屈（男）任選一項(xiàng)；仰臥起坐、座位體前屈、握力 （女）任選一項(xiàng)。

24、53、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動(dòng)下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺(tái)面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。54、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？答：在長(zhǎng)跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動(dòng)等自我感覺(jué)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。55、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？答：當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會(huì)逐漸適

25、應(yīng)，“極點(diǎn)”很快被克服。56、體育課須知有哪幾項(xiàng)？答：1、不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，因病、因事不能上課者，向教師請(qǐng)假。2、上課預(yù)鈴響后，立刻到指定地點(diǎn)站隊(duì)，做到快、靜、齊。3、上課時(shí)穿運(yùn)動(dòng)服裝或輕便服裝，穿膠鞋不帶鋼筆、小刀等硬物。4、上課時(shí)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，不經(jīng)教師允許，不得任意調(diào)換場(chǎng)地、做其它動(dòng)作或移動(dòng)器材，注意安全。5、認(rèn)真上課、刻苦操練、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、上課前后幫助收放、布置器材，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地設(shè)備。7、要認(rèn)真完成課外作業(yè)。57、國(guó)際游泳比賽規(guī)定的泳姿有幾種？答：蛙泳   自由泳（爬泳）   仰泳   蝶泳（海豚泳）58、

26、決定運(yùn)動(dòng)量的因素有哪幾種？并說(shuō)明。答：1、數(shù)量：數(shù)量是指體育鍛煉所完成的練習(xí)總數(shù)。2、強(qiáng)度：強(qiáng)度是指單位時(shí)間內(nèi)生理負(fù)荷量的大小。3、時(shí)間：時(shí)間是指一次鍛煉的總時(shí)間。60、身體教育包括哪些內(nèi)容？答：速度、   力量、   耐力、 靈敏、   柔韌61、廣義體育包括哪些內(nèi)容？答：身體教育、競(jìng)技體育、身體教育三個(gè)方面。62、什么是身體教育？（狹義體育）答：身體教育與德育、智育、美育相結(jié)合，成為教育的組成部分，它是有目的、有組織、有計(jì)劃地促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)和技能，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志的一個(gè)教育過(guò)程。63、

27、簡(jiǎn)述排球雙手傳球的動(dòng)作方法：答：身體稍蹲，雙肘彎曲雙手置于臉前，當(dāng)手處球時(shí)，兩手自然張開(kāi)形成半球形，手腕后仰，以拇指、食指和中指托球的后下部，由兩手拇指、食指組成桃形，當(dāng)球接近額前，從臉前向上迎球，在額前一球遠(yuǎn)擊球。傳球時(shí)，根據(jù)球速大小來(lái)控制伸臂的速度和力量，加上蹬地、伸臂的力量將球傳出。64、簡(jiǎn)述籃球運(yùn)球的動(dòng)作方法：答：兩腳開(kāi)立，兩膝彎曲，上體前傾，目視遠(yuǎn)方，以肘關(guān)節(jié)為軸，五指自然分開(kāi)，用手腕、手指的力量隨球上下拍按，拍球和移動(dòng)步伐應(yīng)協(xié)調(diào)而有節(jié)奏。66、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？答：高抬腿跑、后蹬跑、車(chē)輪跑、 30 米 行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。 67、骨骼肌的收縮形式有

28、那幾種？ 答：向心收縮 等長(zhǎng)收縮 離心收縮 等動(dòng)收縮 68、民族、民間和鄉(xiāng)土體育項(xiàng)目有哪些特點(diǎn)？本市有哪些民間體育活動(dòng)？它是我國(guó)傳統(tǒng)的健身方法，是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的生活、勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的，具有民族特點(diǎn)和風(fēng)格，具有深厚的群眾基礎(chǔ)和 濃郁的鄉(xiāng)土氣息。包括：武術(shù)、跳繩、踢毽子、拔河等。69、試述我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的特征和發(fā)展趨勢(shì)答案要點(diǎn)：目前我國(guó)學(xué)校體育表現(xiàn)出以下特處和發(fā)展趨勢(shì)：（一）特征 1、學(xué)校體育整體水平較低。管理水平低、經(jīng)費(fèi)低、受傳統(tǒng)文化意思的影響；理論地位與實(shí)際地位差距較大。 2、學(xué)校體育存在著發(fā)展不平衡。區(qū)域性：沿海與內(nèi)地；城鄉(xiāng)；校際間。 3、科學(xué)理論基礎(chǔ)逐步形成，但實(shí)踐中廣

29、度不廣，深度不深?？茖W(xué)研究十分繁榮，但運(yùn)用到實(shí)踐中的不多。 4、體育思想多元化。增強(qiáng)體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)技能，全面發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)，健康第一等思想。 5、出現(xiàn)了強(qiáng)制性、規(guī)范化、制度化。體育教學(xué)、課外體育已被列入教學(xué)計(jì)劃。6、競(jìng)技功能得到開(kāi)發(fā)，并形成體系。體教結(jié)合，小、中、大學(xué)里都成立有體育代表隊(duì)。（二）發(fā)展趨勢(shì) 1、總體狀況與學(xué)校體育教育趨于同步（素質(zhì)教育、全面教育）。近期內(nèi)學(xué)校體育的總體水平提高的不會(huì)很快（目前多數(shù)學(xué)校是應(yīng)試教育），學(xué)校教育應(yīng)從“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化。2、指導(dǎo)思想將進(jìn)一步超越“健身”的局限性，向“快樂(lè)”、“能力”、“終身”的方向發(fā)展。生物心理社會(huì)三維體育觀轉(zhuǎn)變3、科學(xué)化、制度

30、化、規(guī)范化明顯提高。有關(guān)學(xué)校體育政策法規(guī)逐步完善，師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)管理，課外體育等已被列入學(xué)校教育計(jì)劃。4、趨向社會(huì)化、途徑與形式多樣化（開(kāi)放）?，F(xiàn)在體育教學(xué)，課外體育已逐步開(kāi)放，家長(zhǎng)、體校教練、俱樂(lè)部教練進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和代運(yùn)動(dòng)隊(duì)，老師也可以進(jìn)入社會(huì)指導(dǎo)體育訓(xùn)練和體育教育等。 5、學(xué)校的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)日趨完善，但競(jìng)技水平不會(huì)很快提高。學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)具有基礎(chǔ)性、娛樂(lè)性、群眾性，欣賞性提高快（面向全體學(xué)生）。70、舉例說(shuō)明學(xué)校體育對(duì)學(xué)生身體發(fā)展的良好影響學(xué)校體育是根據(jù)國(guó)家的教育方針和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)纳眢w練習(xí)和健康知識(shí)為手段，通過(guò)體育課、課外體育鍛煉、體育訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等形式，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

31、，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力為目標(biāo)南昌進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。它對(duì)學(xué)生的身體影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、促進(jìn)身體形態(tài)的正常發(fā)育青少年兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身高和體重都未定型。經(jīng)常參加體育鍛煉可以促進(jìn)骨組織的血液循環(huán)、骨密質(zhì)增厚，使骨骼更加結(jié)實(shí)粗壯，抗折性提高，肌肉收縮更加有力強(qiáng)健，關(guān)節(jié)更加靈活牢固。另外，經(jīng)常參加體育鍛煉，還可能使骨骼變長(zhǎng) 。 2、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能青少年學(xué)生興奮抑制過(guò)程不均衡，心肺功能不完善，身體素質(zhì)發(fā)展處于敏感期，經(jīng)常參加體育鍛煉能促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層的興奮增強(qiáng)，抑制加深，改善神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性，提高

32、大腦分析綜合能力；促進(jìn)骨骼肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗彎、抗壓、抗折能力；促進(jìn)血液循環(huán)，提高心臟功能；改善呼吸系統(tǒng)功能。從而提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能。3、提高機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力體育實(shí)踐課多在室外進(jìn)行，在體育活動(dòng)中人體必須隨時(shí)調(diào)節(jié)各器官系統(tǒng)的功能來(lái)適應(yīng)外界環(huán)境的變化，使人體的內(nèi)外環(huán)境能保持相對(duì)的平衡。通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力不斷提高。另外，體育活動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生身體的免疫力，提高對(duì)疾病的抵抗力。 71、一個(gè)具體的學(xué)校體育目標(biāo)描述應(yīng)包括哪些內(nèi)容？答：一個(gè)具體的學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)包括描述必須包括以下內(nèi)容：1、 表現(xiàn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的行為；2、 學(xué)生達(dá)到具體目標(biāo)時(shí)所面對(duì)的條件；3、

33、可接受的最低熟練水平。72、舉說(shuō)明學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)學(xué)校體育實(shí)踐的重要影響答案要點(diǎn)：學(xué)校體育目標(biāo)是指在一定活動(dòng)空間和時(shí)期范圍內(nèi)學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。是學(xué)校體育目的的具體化。是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，學(xué)校體育的開(kāi)展必須圍繞著學(xué)校體育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、 為學(xué)校體育內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)什么樣的體育與健康知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)最有價(jià)值做出判斷，為選擇體育的內(nèi)容指明方向，并界定了體育的內(nèi)容范圍。 例如：根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)選擇體育與健康的內(nèi)容和方法，科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育。2、為學(xué)校體育活動(dòng)的組織提供依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)在指明選擇學(xué)校體

34、育內(nèi)容的過(guò)程中，實(shí)際上也隱含著對(duì)如何教學(xué)這些內(nèi)容的思考與判斷，所以，學(xué)校體育目標(biāo)為體育的組織形式、方法提供了前提。它決定了學(xué)校體育的性質(zhì)和類(lèi)型，也決定著體育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)方式以及教與學(xué)的組織形式，為具體的實(shí)施的策略提供指導(dǎo)。例如：一節(jié)課，我們選擇了短跑和擲壘球，由于人數(shù)多，器材少，為了達(dá)到目標(biāo)，我們可以采用分組等時(shí)輪換的組織教學(xué)形式。3、為學(xué)校體育評(píng)價(jià)提供依據(jù)學(xué)校體育的評(píng)價(jià)實(shí)際上主要是依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)學(xué)校體育的價(jià)值和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，它構(gòu)成了學(xué)校體育評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。例如：通過(guò)一個(gè)階段少年拳教學(xué)，80%學(xué)生能正確，連貫地完成動(dòng)作。你可以根據(jù)目標(biāo)來(lái)檢查教學(xué)效果。73、在新的體育課程改革中，談?wù)勼w育教師角

35、色的變化答案要點(diǎn)：新的體育課程改革實(shí)現(xiàn)了一綱多本、編審分開(kāi)的教材評(píng)審制度，實(shí)現(xiàn)課程三級(jí)管理的體制，使整個(gè)基礎(chǔ)教育從學(xué)科中心論向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移，從精英教育到全員教育推進(jìn)，樹(shù)立了健康第一的教育理念。這種改革要求教師教育理念的更新，理論的充實(shí)；選擇、加工、綜合教材的能力提高；體育知識(shí)與技能的綜合性加強(qiáng)。因此，體育教師在新的課程改革中必須扮演以下角色：(1)體育課程的決策者。新課標(biāo)雖然規(guī)定了課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，并相應(yīng)提出了達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)要求和內(nèi)容建議，但對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容、時(shí)數(shù)比例、具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法等未作限制。體育教師必須根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)組織形式、采用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)

36、方法。（2）學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。體育教師要認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的基本理念，進(jìn)行有效的體育教學(xué)，使學(xué)生從體育教學(xué)中受益，就必須由運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，指導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展各種能力（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者。新課標(biāo)需要體育教師成為體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不再是由外向內(nèi)的單向的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)移和傳遞的過(guò)程；教師應(yīng)組織和創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，讓他們利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)新經(jīng)驗(yàn)與原有體育經(jīng)驗(yàn)的相互作用，挖掘自身的潛能，學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。（4）課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)者

37、。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況利用和開(kāi)發(fā)新的、能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課程內(nèi)容。在保留或改造一些傳統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，使體育課程內(nèi)容走向有利于學(xué)生身心健康的課程內(nèi)容體系（5）體育教育的研究者。由于新課標(biāo)給體育教師留有很大的自主空間，新體育課程將無(wú)統(tǒng)一的課程內(nèi)容、無(wú)固定的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法，這就需要體育教師從“教書(shū)匠”變?yōu)轶w育教育的研究者，積極開(kāi)展研究活動(dòng)，探索出適合本校和學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式，以促進(jìn)教師有效地教和學(xué)生有效地學(xué)。74、試述體育課程編制與體育課程設(shè)計(jì)的區(qū)別答案要點(diǎn)：體育課程

38、編制是體育課程設(shè)計(jì)的外延，它是根據(jù)一定的教育目的，明確體育課程目標(biāo)，設(shè)置并組織和實(shí)施體育課程，并根據(jù)對(duì)體育課程的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步改進(jìn)體育課程的總稱(chēng)。它考慮社會(huì)需求，體育學(xué)科因素，學(xué)生實(shí)際。體育課程的編制主要包括以下三個(gè)部分：1、體育課程規(guī)劃階段。即：根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫(xiě)教材的過(guò)程。2、體育課程實(shí)施階段。體育課程規(guī)劃的實(shí)施一方面要考慮師生相互作用這一主要因素，另一方面要考慮課表安排，課程內(nèi)各內(nèi)容開(kāi)設(shè)順序和時(shí)間分配；確定并分析教學(xué)任務(wù)；了解學(xué)生特征；選擇教學(xué)模式；組織教學(xué)活動(dòng)并對(duì)教學(xué)活動(dòng)作評(píng)價(jià)。3、體育課程評(píng)價(jià)階段。它是對(duì)規(guī)劃和實(shí)施階段所作出

39、的評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)體育課程進(jìn)行反饋，為體育課程編制、修正和完善提供事實(shí)依據(jù)。 體育課程設(shè)計(jì)是指選擇什么樣的體育教學(xué)內(nèi)容及如何組織教學(xué)內(nèi)容。它是體育課程編制中一個(gè)部分，主要落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備上。它主要包括內(nèi)容有：課程指導(dǎo)思想和主題；課程教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)分析；課程內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)；教學(xué)策略的選擇等。75、試述在體育課程實(shí)施過(guò)程中如何提高體育教師參與改革的積極性？答案要點(diǎn)：體育課程實(shí)施是根據(jù)體育課程計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的。體育課程計(jì)劃應(yīng)重點(diǎn)包括人員、計(jì)劃和過(guò)程三個(gè)要素。其中，人員是最活躍最積極的因素。在新的體育課程實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)以下阻礙教師參與改革的一些因素：第一，教師不明確新課改的目標(biāo)，缺乏主動(dòng)性；第

40、二，改革不能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和給教師本人帶來(lái)利益，教師會(huì)拒絕；第三，增加教師工作負(fù)擔(dān)，又沒(méi)有獎(jiǎng)金和鼓勵(lì)，教師不愿干；第四，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和時(shí)間支持，教師也會(huì)抵制改革；第五，在體育課改中，只有體育教師在表演，感到孤立；第六，對(duì)于原有的理論知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行修改、拓展，教師們會(huì)感到不安全，不容易；第七，標(biāo)準(zhǔn)不一致造成矛盾；第八，新的體育課程并沒(méi)有對(duì)體育教師產(chǎn)生誘惑力；第九，體育課程改革缺少控制或造成混亂，教師就會(huì)抵制改革等。根據(jù)以上阻礙體育教師實(shí)施新課改的原因，我們應(yīng)該采取以下措施：1、制定合適的實(shí)施計(jì)劃。成功的體育課程實(shí)施來(lái)自于切實(shí)可行的體育課程計(jì)劃。計(jì)劃與學(xué)校體育目標(biāo)緊密，它的生命能力就越強(qiáng)。另外，

41、按一定步驟給教師足夠時(shí)間分階段地實(shí)踐和適應(yīng)新課程。2、開(kāi)展交流。新課程計(jì)劃制定好后，還要打開(kāi)信息交流渠道，信息交流是個(gè)人或群體之間就體育課程改革的事實(shí)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀、感受和態(tài)度所作雙向的傳遞。有效的信息交流對(duì)達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)具有重要作用。具體做法：第一，領(lǐng)導(dǎo)與教師們交談，廣泛聽(tīng)取和接納意見(jiàn)和建議；第二，實(shí)行開(kāi)門(mén)政策，讓教師們出點(diǎn)子；第三，進(jìn)行態(tài)度調(diào)查，教師課改興趣、態(tài)度、價(jià)值觀，行為等；第四，通過(guò)會(huì)議和談話來(lái)傳播信息。3、提供支持。一是將教師送出去，將專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是給予經(jīng)費(fèi)投入；三是提供場(chǎng)地、器材設(shè)施；四是領(lǐng)導(dǎo)教師之間建立一種信任關(guān)系。三、論述題76、舉例說(shuō)明在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)

42、學(xué)生的認(rèn)知策略進(jìn)行有效的指導(dǎo)。答案要點(diǎn)：體育學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過(guò)程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、提高體育素養(yǎng)、規(guī)范和改善體育運(yùn)動(dòng)行為的過(guò)程。在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課程性質(zhì)，學(xué)生實(shí)際主動(dòng)采取對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。即體育學(xué)習(xí)策略。在體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成中，元認(rèn)行策略是基礎(chǔ)，認(rèn)知策略是核心，運(yùn)動(dòng)技能形成策略是關(guān)鍵，資源管理策略是強(qiáng)化。因此，我們必須抓住核心進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略是指對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行有效的識(shí)別、理解、保持和提取

43、（運(yùn)用）策略，其主要包括選擇性注意策略，復(fù)述策略，練習(xí)策略，精細(xì)加工策略。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。例如：在健美操學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在動(dòng)感旋律伴奏下，跳著優(yōu)美舞姿，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)，然后用精煉的語(yǔ)言（口訣，順口溜）進(jìn)行講解，讓學(xué)生復(fù)述動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行編碼貯存，教師再做示范，讓學(xué)生多種感官參與運(yùn)動(dòng)，建立正確的動(dòng)作概念，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握動(dòng)作，在練習(xí)過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作技術(shù)的串連，注意動(dòng)作由分解到完整，由單個(gè)到組合的學(xué)習(xí)。77、為什么在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)要采用不同的評(píng)價(jià)方法答案要點(diǎn)：體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是以體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段

44、，通過(guò)信息收集和分析整理，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，以促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，最終促進(jìn)學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。因此，體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。體育評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、提供學(xué)生展示機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。在體育學(xué)習(xí)中既有認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)，又有情感目標(biāo)。目前我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生一般是從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康和社會(huì)適應(yīng)多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們采用的評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多元化的。因?yàn)?，定量評(píng)價(jià)只能對(duì)能夠通過(guò)計(jì)時(shí)、計(jì)量外顯性的行為進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，適合于評(píng)定學(xué)生的體能和和運(yùn)動(dòng)技能，定性評(píng)價(jià)是一種主觀評(píng)價(jià)

45、方式，它只能是對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)等給予等級(jí)評(píng)定。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性評(píng)價(jià)，如：期末考試、考核等，證明學(xué)生已達(dá)到水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別，它注重的是結(jié)果，而不看過(guò)程；過(guò)程性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中，為使學(xué)習(xí)效果更好而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)，以改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方案，它補(bǔ)充了終結(jié)性評(píng)價(jià)存在的不足。絕對(duì)評(píng)價(jià)是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它未考慮學(xué)生的個(gè)體差異。總之，在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，我們必須要采用定量與定性結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)合，絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)合，從全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、提供學(xué)生展示機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育和促進(jìn)

46、學(xué)生全面、健康的發(fā)展。78、在體育課程實(shí)施中,如何開(kāi)發(fā)和利用人力體育課程資源答案要點(diǎn)：體育課程實(shí)施中的人力資源是指在體育課程實(shí)施中，指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育與健康活動(dòng)的人。主要指體育教師、學(xué)生、班主任、有體育特長(zhǎng)的教師、衛(wèi)生保健教師、校醫(yī)、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)體育指導(dǎo)員等。這些人力資源具有多樣性、潛在性、多質(zhì)性的特點(diǎn)。開(kāi)發(fā)與利用人力資源是指觀察、邀請(qǐng)、選拔、培訓(xùn)、利用和評(píng)價(jià)人力的過(guò)程。體育課程實(shí)施過(guò)程中，一般我們可以采用以下方法對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。1對(duì)體育教師人力資源的開(kāi)發(fā)。體育教師是體育課程實(shí)施中的主要資源，要充分地挖掘和有效地利用他們，最大限度發(fā)揮該資源效益和價(jià)值。主要方法：第一，提高其地位

47、，關(guān)心他們生活，調(diào)動(dòng)工作積極性和主動(dòng)性；第二，提供交流平臺(tái)；第三，對(duì)教師進(jìn)行多種形式培訓(xùn)；第四，制定各種規(guī)章制度；第五，建立信任關(guān)系；第六，注重宣傳。2、學(xué)生人力資源的開(kāi)發(fā)。學(xué)生是體育課程學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性是教學(xué)效果體現(xiàn)的首要條件。因此，我們必須采用以下方法來(lái)開(kāi)發(fā)利用這一資源。第一，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、時(shí)代性、生活性、人文性、娛樂(lè)性；第二，教學(xué)方法要有啟發(fā)性、探究性合作性、競(jìng)賽性；第三，組織形式靈活多變；第四，注重培養(yǎng)體育骨干；第五，3、其它人源開(kāi)發(fā)和利用。新體育課程的教學(xué)中，可以充分發(fā)揮校內(nèi)其他有體育特長(zhǎng)的教師的作用，可以爭(zhēng)取校醫(yī)的配合與支持，還可以利用與開(kāi)發(fā)校外的人力

48、資源，如有一定體育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、社區(qū)體育指導(dǎo)員、關(guān)心學(xué)校體育活動(dòng)的社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和俱樂(lè)部等，這對(duì)體育與健康課程的教學(xué)起著積極的作用。79、簡(jiǎn)述體育教師應(yīng)具有哪些職業(yè)道德和素養(yǎng)?答案要點(diǎn)：作為體育教師，不僅要重視對(duì)學(xué)生健康的培養(yǎng)，更重要的是要關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的精神、心理健康。教師要培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的新型人才，不可不重視自身的修養(yǎng)和師表作風(fēng)。它包括：(1)高尚的道德品質(zhì)，熱愛(ài)本職工作。教師對(duì)本職工作是否熱愛(ài)、是否負(fù)責(zé)，這既是工作態(tài)度問(wèn)題，也是職業(yè)道德問(wèn)題。作為一名體育教師只有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，具備高尚的道德品質(zhì)和吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神，才可能出色的完成任務(wù)，真正做到教書(shū)育人

49、，這也是體育教師所具備的首要素養(yǎng)。(2)廣而精的業(yè)務(wù)能力，并做到積極進(jìn)取，學(xué)而不厭。體育教學(xué)以其特有的運(yùn)動(dòng)手段和固有的教學(xué)形式來(lái)達(dá)到培養(yǎng)和教育人的目的。體育教師只有具備扎實(shí)全面的理論知識(shí)，并掌握較全面的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，才能滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。(3)熱愛(ài)學(xué)生，以身作責(zé)，言傳身教。體育教師的一切行為應(yīng)是學(xué)生的表率。只有這樣才能有利的說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生，收到好的教育效果。(4)教書(shū)育人，善于做學(xué)生的政治思想工作。體育教師應(yīng)該在工作過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提高工作效益。(5)團(tuán)結(jié)互助。教師間要互幫互學(xué)，互相尊重。體育教師的職業(yè)道德和素養(yǎng)的形成，是長(zhǎng)期努

50、力工作和實(shí)踐生活中逐步形成的一種品質(zhì)。80、如何培養(yǎng)創(chuàng)新型體育教師?答案要點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新型體育教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：(1)樹(shù)立創(chuàng)新的體育教育觀念。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師習(xí)慣按照傳統(tǒng)的定式進(jìn)行教學(xué)，墨守陳規(guī)，因此必須改革原有的體育教育觀念，提倡創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新。 (2)改革教學(xué)方式。要鼓勵(lì)教師嘗試有利于提高教學(xué)效果的教學(xué)模式和方法，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新。(3)加強(qiáng)體育教育科學(xué)能力的培養(yǎng)。要激發(fā)他們對(duì)體育科研的興趣，養(yǎng)成研究問(wèn)題的習(xí)慣，以科研強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力。(4)將科研作為體育教育評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容。以教育評(píng)價(jià)手段強(qiáng)化體育教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。(5)營(yíng)造良

51、好的創(chuàng)新條件和氛圍。利用各種方法，切實(shí)營(yíng)造有利于創(chuàng)新型體育師資成長(zhǎng)的環(huán)境。 81、你認(rèn)為創(chuàng)新型體育教師應(yīng)具有哪些特征?答案要點(diǎn)：體育教師同其他學(xué)科教師一樣，要充分利用體育教育在形式、內(nèi)容、方法等方面的特性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。要達(dá)到這一目標(biāo)要求，體育教師本身就應(yīng)是創(chuàng)新型的師資人才。(1)強(qiáng)烈的求知欲望。對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未知領(lǐng)域的積極探索，是推動(dòng)體育教師發(fā)現(xiàn)和利用教育、教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的原動(dòng)力。只有具備強(qiáng)烈的求知欲，才能自覺(jué)、主動(dòng)、積極地去研究在學(xué)校體育工作中的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)并有所創(chuàng)造。(2)創(chuàng)新的思維方式。創(chuàng)新型體育教師在思維方式應(yīng)求新求異，勇于開(kāi)拓，善于結(jié)合科學(xué)理論提出

52、新觀點(diǎn)、新理論、新方法，以多種思維方式求新。(3)勤奮求實(shí)精神。創(chuàng)新總是與持之以恒的勤奮聯(lián)系在一起的，一絲不茍、腳踏實(shí)地的探索精神都是創(chuàng)新型體育師資必須具備的。(4)高度發(fā)展的一般能力和突出的專(zhuān)門(mén)能力。創(chuàng)新型的體育教師必須具有豐富的想象力，敏銳的觀察力和直覺(jué)，較強(qiáng)的記憶力和清晰的思維能力。同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，還應(yīng)具有全面、突出的運(yùn)動(dòng)能力，體育教學(xué)、訓(xùn)練能力，體育科研能力和自學(xué)能力等。上述能力的整合和優(yōu)化，是體育教師創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)。82、你如何看待體育教學(xué)中的師生關(guān)系?答案要點(diǎn)：從古至今中國(guó)的師生關(guān)系一直處于“師道尊嚴(yán)”的框框中。即：教師怎樣說(shuō)，學(xué)生就怎樣做，很難發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

53、雖然這種師生關(guān)系并不是一無(wú)是處(如教師的地位高尚，便于教學(xué)和督促教師上進(jìn)等。)，但在現(xiàn)今這個(gè)飛速發(fā)展，求新求異的年代，這種制度化的師生關(guān)系是顯然不再適合的。為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、多維型人才的目標(biāo)促使人們期待著一種相互理解、相互信任、相互促進(jìn)、平等民主的新型師生關(guān)系。而這種轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就在于教師。體育課不再是教師教，學(xué)生模仿，而更多的是一種師生間的互動(dòng)。(1)體育教師要愛(ài)生才能得到學(xué)生真正的尊重。體育教師要樹(shù)立一種正確的人才觀，要切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的片面性，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，以最大的愛(ài)心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情；理解學(xué)生的心情并合理安排好教學(xué)，讓學(xué)生在良好的情緒中掌握體育技能

54、和知識(shí)，身心得到良好發(fā)展。只有師生關(guān)系融洽了，學(xué)生對(duì)體育和體育教師的偏見(jiàn)才能真正消除。 (2)體育教師要不斷尋求新知。建立新型師生關(guān)系對(duì)體育教師的知識(shí)修養(yǎng)提出了更高的要求。教師面對(duì)學(xué)生日益廣泛求知的挑戰(zhàn)，應(yīng)確立終身教育的思想，不斷追求新知，以淵博的知識(shí)和廣泛的興趣愛(ài)好贏得學(xué)生的友誼和尊重。體育教師還應(yīng)重視自身素養(yǎng)的提高。體育教師首先是一名教師，也肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)。由這個(gè)意義上看，體育教師也要不斷提高自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生做到言傳身教，努力改變社會(huì)對(duì)體育教師的偏見(jiàn)，在學(xué)生中樹(shù)立起新的形象，贏得學(xué)生的尊重和好感。83、什么是課堂教學(xué)質(zhì)量觀?是人們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的基本看法或基本觀點(diǎn)，它是影響課堂教學(xué)運(yùn)行和

55、進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。84、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要有哪些？正確認(rèn)識(shí)體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，對(duì)于正確地組織開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的各種功能有著重要的作用。（1）體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)的決策性特點(diǎn)體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)是通過(guò)廣泛收集分析各方面的信息，綜合判斷教學(xué)現(xiàn)狀所達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度來(lái)決定教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)行。（2）體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于揭示教學(xué)的真正價(jià)值。因此，必須做到評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性，以便實(shí)現(xiàn)有效評(píng)價(jià)的結(jié)果。（3）體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的有序性體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)有序性的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程由計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)階段構(gòu)成。85、體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在哪些問(wèn)題

56、？偏重于教師的教學(xué)行為的評(píng)價(jià)；忽視學(xué)生的情感、意志、興趣等非理性因素在課堂教學(xué)中的存在；忽視實(shí)證研究，重視理論演繹。86、我國(guó)學(xué)校體育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向？(1)質(zhì)性評(píng)定取代量化評(píng)定質(zhì)性評(píng)定的出現(xiàn)，并不是對(duì)量化評(píng)定的簡(jiǎn)單否定。作為研究的一種新方式，質(zhì)性研究應(yīng)該包含了量化研究。而作為一種新的評(píng)價(jià)方式，質(zhì)性評(píng)定是為了更逼真地反映體育教育現(xiàn)象，因此，它從本質(zhì)上并不排斥量化評(píng)價(jià)，在適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容或場(chǎng)景中依然使用量化的方式進(jìn)行評(píng)定。(2)評(píng)定的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)有一個(gè)基本假設(shè)，即只有極個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而大多數(shù)學(xué)生都屬于中等。為此，評(píng)價(jià)就要把優(yōu)異的成績(jī)給予極少數(shù)學(xué)生，其余的只能獲得較低

57、成績(jī)。這樣，評(píng)價(jià)無(wú)形之中變?yōu)橐环N甄別過(guò)程。而在這一過(guò)程中，只有少數(shù)學(xué)生能夠獲得鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，大多數(shù)學(xué)生成了失敗者，成了上述假設(shè)的殉葬品。新的評(píng)定與此不同，它把評(píng)定看做是課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié)，它同樣也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段。評(píng)定不是為了給出學(xué)生在群體中所處位置，而是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。它關(guān)注的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機(jī)會(huì)，通過(guò)評(píng)定形成學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自我進(jìn)步的能力。(3)既重視學(xué)生在評(píng)定中的個(gè)性化反應(yīng)方式，又倡導(dǎo)學(xué)生在評(píng)定中學(xué)會(huì)合作由于新評(píng)定走出了甄別的誤區(qū)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，它也就不再是過(guò)去那種從目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)到命題全部一刀切的僵硬面目，轉(zhuǎn)而重視學(xué)生在評(píng)定中的個(gè)性化反應(yīng)。這就是說(shuō)，評(píng)定尊重學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)，所提問(wèn)題要求具有趣和特長(zhǎng)做出不同方式或內(nèi)容的解答。(4)強(qiáng)調(diào)評(píng)定問(wèn)題的真實(shí)性、情境性。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，與其所發(fā)生的情景有著密切的聯(lián)系。因此，現(xiàn)代