高中生物教師個(gè)人工作述職總結(jié)最新范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中生物教師個(gè)人工作述職總結(jié)最新范文 時(shí)間如白駒過隙，匆忙而逝。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。下面就是我給大家?guī)淼母咧猩锢蠋焸€(gè)人工作述職總結(jié)最新范文，盼望能關(guān)心到大家! 高中生物老師述職工作總結(jié)范文一 我在本學(xué)年擔(dān)當(dāng)高一班級6個(gè)班的生物教學(xué)工作。在工作當(dāng)中我深入地認(rèn)識到：培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，才能更有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，這是新形勢下，我們每位老師都必需思考的現(xiàn)實(shí)問題。 一：老師和同學(xué)的關(guān)系是公平的 在素養(yǎng)訓(xùn)練中，教師和同學(xué)的關(guān)系是公平的，老師在同學(xué)面前不是一位不行冒犯的權(quán)威，同學(xué)也不是唯命是從的卑微者。師生只

2、有建立民主公平的關(guān)系，同學(xué)才有了平安感，才能布滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為同學(xué)的主動主動參加，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使同學(xué)產(chǎn)生了劇烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。勝利的教學(xué)依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，殷切地盼望，加強(qiáng)師生間的情感溝通，使同學(xué)更加依靠教師，從而激起同學(xué)更大的學(xué)習(xí)熱情，這是同學(xué)學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。 二：設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教案 一學(xué)年我對比新課標(biāo)的要求不斷地完善著教案的設(shè)計(jì)。教案的形式經(jīng)受了三次調(diào)整、改善，形成了如今的學(xué)習(xí)目的、提示與拓展、學(xué)習(xí)與思索、章節(jié)學(xué)問要點(diǎn)與要求、穩(wěn)固練

3、習(xí)等五個(gè)版塊的內(nèi)容。力請教案能真正成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本。其優(yōu)勢在于便利同學(xué)自學(xué)、利于同學(xué)思索、記錄少量筆記，得到大量信息，便利預(yù)習(xí)、便利聽講，給了同學(xué)充分的活動空間。 對強(qiáng)化班，我采納的是指導(dǎo)自學(xué)與課堂爭論相結(jié)合的方法，對一般班我鼓舞同學(xué)讀書自學(xué)，留較多的時(shí)間讓他們提問，我把重點(diǎn)放在調(diào)動學(xué)習(xí)主動性上，熱情鼓舞自覺學(xué)習(xí)的行為與同學(xué)，從學(xué)習(xí)力量，思維力量、分析表達(dá)力量方面對他們進(jìn)展訓(xùn)練，爭取最大限度地進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，使每一個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在高考中獲得抱負(fù)的成果，努力作到讓每一個(gè)同學(xué)從我的生物課上受到終生的收益。 三：構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系 單元學(xué)問以讀書與思索的形式呈現(xiàn)給同學(xué)比擬零亂。單元學(xué)問要

4、點(diǎn)板塊那么使同學(xué)學(xué)完每一單元后對學(xué)問內(nèi)容有一個(gè)總體認(rèn)識，利于在同學(xué)腦海中形成系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，利于他們的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程。 四：老師的角色也應(yīng)轉(zhuǎn)變 即老師應(yīng)從學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。 (1)老師是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的合、與同學(xué)共同探究的對話者。傳統(tǒng)的教學(xué)形式根本上是老師講、同學(xué)聽?，F(xiàn)代訓(xùn)練理論認(rèn)為：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)。老師不僅傳授學(xué)問，更是與同學(xué)一起共享對課程的理解。轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，通過交往建立和諧、民主、公平的師生關(guān)系，是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此老師應(yīng)放下尊嚴(yán)的架子，應(yīng)從講臺上走下來，應(yīng)

5、與同學(xué)成為伴侶，要使同學(xué)在與老師的溝通與合作中學(xué)習(xí)，要使同學(xué)在同學(xué)與同學(xué)間的研討中學(xué)習(xí)，使他們真正感到學(xué)習(xí)過程是一種愉悅的感受過程，這種改變的實(shí)現(xiàn)其實(shí)是很難的。 (2)老師是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)和進(jìn)展的鼓勵者。要鼓舞同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)獨(dú)特，關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性進(jìn)展。 (3)老師是生物課堂育人資源、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者。老師要擅長發(fā)覺、抓住、挖掘課堂中的訓(xùn)練資源，有效地對同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究力量、創(chuàng)新力量、生物理論力量的培育。 只有老師的角色發(fā)生了這些轉(zhuǎn)換，課堂才會真正成為師生共有的課堂、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主陣地，同學(xué)才會真正成為生物課堂的主人。 高中生物老師述職工作總結(jié)范文二 時(shí)間匆

6、忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校指導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又改善，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)進(jìn)步。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步政治思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 "學(xué)海無涯，教無止境'，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。始終以來我都主動學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)遵守法律，忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，主動參加教學(xué)改革試驗(yàn)、探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，以滿腔的訓(xùn)練熱情獻(xiàn)身于這一光芒的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真

7、誠合作，關(guān)懷同學(xué)，做合格的人民老師。以"盡我所能，甘為人梯'為座右銘，以"坦誠做人，仔細(xì)讀書'為班訓(xùn)嚴(yán)格要求同學(xué)。模范地遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)展，學(xué)問的

8、更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有時(shí)機(jī)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問和閱歷、為自己更好的教學(xué)理論作好了預(yù)備。 二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足"用活新老教材，理論新課程理念。'力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 1、夯實(shí)根底，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。 結(jié)合高一班級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任

9、務(wù)重，作為備課組長，我主動帶著本組老師仔細(xì)討論教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽視點(diǎn)，構(gòu)建完好的學(xué)問體系。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和敏捷發(fā)散的制造性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到同學(xué)懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對同學(xué)的解題要求，精選典型例題和案例，進(jìn)步同學(xué)綜合分析問題的力量。作業(yè)量整體上適中略有缺乏，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與進(jìn)步，獲得勝利的體驗(yàn)。我任教高三班

10、級的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比擬大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)'。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真修改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同層次的同學(xué)采納不同的修改方法，使同學(xué)對生物更有愛好，同時(shí)進(jìn)步每一位同學(xué)的文化成果。 2、仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度。 授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動和班主任進(jìn)展溝通，理解同學(xué)，改良教法，打破學(xué)法。針對舊

11、教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際等問題，我主動進(jìn)展校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了"現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)'、"物種入侵專題(生態(tài)學(xué))'、"禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)'、"奇妙的微生物(微生物專題)'等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的同學(xué)吃的飽、消化得了，以進(jìn)步同學(xué)對高考新題型的適應(yīng)力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，著重培育同學(xué)的綜合理論力量和創(chuàng)新思維力量。在準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，主動撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報(bào)刊發(fā)表，其中新課程理念下的高中生物集體備課發(fā)表在國家核心期刊生物學(xué)教學(xué)20_年第一期。 3、討論

12、教法，進(jìn)步效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。 高三的生物課的集體備課活動，按時(shí)開展、獲得實(shí)效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，爭論上課復(fù)習(xí)思路、考察的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲，關(guān)心同學(xué)把書看薄，沉淀學(xué)問，形成力量，完善學(xué)問構(gòu)造?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)為目的，力求讓生物教學(xué)對同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。 本學(xué)期我校開展了一系列的比擬大型的教學(xué)活動，"青年老師說課競賽活動'，大型"新老師

13、聘請活動'，"微生物培育與食用菌栽培理論活動'等等;同時(shí)還有鳥類愛護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參與市、區(qū)教學(xué)討論活動等，我都主動組織備課組老師參與，以進(jìn)步全組老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。其中不僅涉及到許多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)讨鲃訁⒓又笇?dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，根本上可以做到"任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效'。 四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的訓(xùn)練教學(xué)工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點(diǎn)： 1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)

14、習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)展反思; 2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，討論工作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有到達(dá)自己心中的目的; 3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)"生態(tài)環(huán)境調(diào)查'愛好小組，但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始我校生物教學(xué)工作的新天地作出奉獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。 高中生物老師述職工作

15、總結(jié)范文三 本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)高一班級_班，這一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比擬完善的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、思想政治方面 這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求和高中新課程改革的三維目的，確立"以同學(xué)為主體'，"以培育同學(xué)主動進(jìn)展'為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)的德、智、體、美

16、、勞全面進(jìn)展。在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛訓(xùn)練事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起典范的作用。主動參與學(xué)校、年段和教研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每的會議精神，并且做好記錄，從中汲取新的訓(xùn)練理論，新的訓(xùn)練觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的訓(xùn)練教學(xué)形式。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、 備課。做到不但備同學(xué)而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一堂課都做到"有備而來'，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該堂課進(jìn)

17、展總結(jié)，寫好課后反思。 2、上課。增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。特殊是初一年的同學(xué)自控力較差，更應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的信息反應(yīng)。 3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作

18、業(yè)過程出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時(shí)，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 老師的業(yè)務(wù)力量是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。進(jìn)步了業(yè)務(wù)力量才能實(shí)現(xiàn)培育高素養(yǎng)同學(xué)的最終目的。為了進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我做了一下工作。 1.主動參加聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 2.培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷的閱

19、讀訓(xùn)練教學(xué)著作。不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 3. 主動參與訓(xùn)練局及學(xué)校組織的老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷 學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理念，用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念來組織教學(xué)。 總之，在這一學(xué)期的工作中，我嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校指導(dǎo)，老師們及同學(xué)們的好評。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 高中生物老師述職工作總結(jié)范文四 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二c332、c333、c336三個(gè)班生物教學(xué)工作，在這學(xué)期面臨著重要的教學(xué)任務(wù)，就是會考。為了使同學(xué)對會考還有理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)根底，并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期，為此我對高二生物教學(xué)做了具體的

20、方案，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、仔細(xì)討論歷年會考綱要，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。 在開學(xué)初，我們高二年生物備課組就今年的會考制定了方案。我依據(jù)自己所任教班級同學(xué)學(xué)習(xí)程度的不同，參考教學(xué)大綱和會考方案，統(tǒng)籌支配了學(xué)期方案。在熟識教材教參的情況下，視各個(gè)班級不同程度層次進(jìn)展仔細(xì)細(xì)致的備課，課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果，仔細(xì)布置各個(gè)班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并準(zhǔn)時(shí)修改，以及發(fā)覺同學(xué)缺漏點(diǎn)和適時(shí)輔導(dǎo)強(qiáng)化。在新課教授過程中，我留意到應(yīng)宜細(xì)不宜粗，盡可讓同學(xué)細(xì)嚼慢咽直至消化。 二、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用。 由于會考注重根底學(xué)問的考察，但對于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還就應(yīng)有必需程度

21、上的延長和擴(kuò)展。對于教學(xué)資料而言，不應(yīng)僅僅局限于照搬教材，以書本為本位，更應(yīng)留意對教材資料的補(bǔ)充、拓展和延長。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)消費(fèi)實(shí)際中與同學(xué)有關(guān)的生物學(xué)問題，以及同學(xué)感到搞笑的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂，成為教學(xué)資料的重要組成局部。 三、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 上課盡量做到使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上獨(dú)特留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心;留意精講精練，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的同

22、學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 四、仔細(xì)修改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，留意搜集資料，對各種幫助資料開展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，開展透切的評講，并針對有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、加強(qiáng)教學(xué)反思 養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣。要請教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)展分析，提出問題并能從別人的教學(xué)行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，課后準(zhǔn)時(shí)反思，記錄教學(xué)得失，不斷改善教學(xué)方法。 六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

23、。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。在工作中發(fā)覺自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步自己的工作潛力。 高中生物老師述職工作總結(jié)范文五 一、一綱多本下的教學(xué) 1、老師教學(xué)應(yīng)不唯書，不唯上，只唯實(shí) 新課程很大的一個(gè)改變就是一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本的教材并存，而且各個(gè)版本的教材也有著很大的差異。這可以轉(zhuǎn)變過去把課本當(dāng)成金科玉律，讓同學(xué)死記課本的填鴨式教學(xué)方式。記得98年上海高考有這樣的一道題目： 過度肥胖者的脂肪組織中，占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是 a。蛋白質(zhì)b。脂肪c。糖類d。水 題目的答案是d、水。這樣命題的根據(jù)是因?yàn)檎n本上有&qu

24、ot;水在細(xì)胞中是最多的'的語句，命題的立意是考察考生推理的潛力。各種科學(xué)證據(jù)證明答案就應(yīng)是脂肪，但是在許多老師的教學(xué)中依舊堅(jiān)持錯誤的答案，一個(gè)方面因?yàn)楦叨刃湃胃呖碱}，另一個(gè)方面為了保證考試的時(shí)候可以那多拿2分。這雖然是一個(gè)極端的例子，從中也可以折射出以往的生物教學(xué)重結(jié)論、重識記、重應(yīng)試，輕過程、輕實(shí)證、輕生物科學(xué)素養(yǎng)培育等弊端。一綱多本，高考挺直用法某個(gè)版本教材的原話挺直考察的可能性削減了，這就促使我們老師教學(xué)從以往教教材向用法教材轉(zhuǎn)變，既敬重教材，又不盲從教材，帶著批判的目光利用好教材，教材是一個(gè)呈遞學(xué)問的范本，不是"圣諭'。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神首先就是讓同學(xué)不要盲

25、從、迷信權(quán)威，要帶著質(zhì)疑去學(xué)習(xí)、去理解。對學(xué)問要持續(xù)一種開放、動態(tài)的認(rèn)識，而不是把它當(dāng)成封閉的僵化的教條對待。 2、重視生物學(xué)的核心概念 不一樣版本的教材，學(xué)問點(diǎn)的組織、語言表達(dá)、編排的理念等都有很大的差異，高考不行能根據(jù)教材來考核，我們?nèi)绾螌Υ@種差異，進(jìn)步教學(xué)的有效性呢?答案就是抓住生物學(xué)的核心概念。有一些近似戲謔的生物學(xué)明言如"事實(shí)比想象離奇'、"生物學(xué)唯一的規(guī)律是：生物學(xué)中的概括一律具有例外'正是從側(cè)面說明了生命世界的紛繁冗雜。由于生物多樣性等緣由，生物規(guī)律既有普遍性，又又有它的特別性，生物學(xué)的進(jìn)展很大程度上是概念的進(jìn)展，概念的進(jìn)展是認(rèn)識的進(jìn)步，理論的更新，觀念的轉(zhuǎn)變。抓住核心概念的教學(xué)就是抓住了高中生物教學(xué)學(xué)的重點(diǎn)、主干、提綱，既有利于老師教學(xué)的有效性，又可以進(jìn)步同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)。譬如，