寫(xiě)人記事類散文的基本特點(diǎn)及閱讀對(duì)策

1、寫(xiě)人記事類散文的基本特點(diǎn)及閱讀對(duì)策（原創(chuàng)）散文閱讀是高考的重頭戲，得分率一般在60以下，誰(shuí)抓住了正確的閱讀方法，誰(shuí)就抓住了高考的主動(dòng)權(quán)，而寫(xiě)人記事類散文文本在高考中選用比率較大：2007年18套試題中，寫(xiě)人記事的13篇，達(dá)72.2。其中記事的9篇；寫(xiě)人的4篇，有上升趨勢(shì)，而江蘇卷05年為社科論文，06年為寫(xiě)景狀物的文本，07年為記事類文本，08年寫(xiě)人類文本的可能性較大。現(xiàn)就寫(xiě)人記事類散文的一般特點(diǎn)及閱讀對(duì)策簡(jiǎn)述如下。一、寫(xiě)人記事類散文的一般特點(diǎn) 散文按表達(dá)方式和內(nèi)容的不同，可以分為記人敘事、寫(xiě)景狀物、抒情寫(xiě)意、議論隨筆等四大類別。記人敘事類散文的特點(diǎn)，一是寫(xiě)真人真事，不虛構(gòu)不夸飾，語(yǔ)言樸實(shí)，感

2、情真切。如2007年湖南卷憶劉半農(nóng)君，北京卷濕濕的思念。二是敘事可完整可零散自由靈活，以零散的居多，零散才見(jiàn)出散文“散”的特點(diǎn)。寫(xiě)人記事為主的散文側(cè)重于從敘述人物或事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。它從一個(gè)角度選材，來(lái)表達(dá)作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來(lái)反映生活的本質(zhì)特點(diǎn)。常見(jiàn)的寫(xiě)作技法有（一）修辭手法1比喻：化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體。比喻在近幾年的高考試卷中出現(xiàn)的比例最高。2005年全國(guó)卷第14題：文章開(kāi)頭說(shuō)：“張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語(yǔ)言。”請(qǐng)解釋這句話的含意。答案：得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

3、的應(yīng)該是國(guó)際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。2擬人：將所描之物（景）賦予人的特征，具體形象，抒發(fā)喜愛(ài)贊賞之情。 2007天津卷第19題：請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”這句話。 答案：運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。 用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情。3對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。2007 全國(guó)卷第17題：為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)加以分析。 答案：古代的海南島被當(dāng)作險(xiǎn)惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用；人民掌握政權(quán)之后， 海南島成為新天地，歸國(guó)

4、華僑在此安家立業(yè)，成為建設(shè)國(guó)家的人才。 古時(shí)候老百姓把鴨腳粟、天南星當(dāng)作糧食，生活很悲苦；現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲，且有比它更好的飼料。4反復(fù)：語(yǔ)意連貫，強(qiáng)化所抒之情。5引用：用之議論更能深化主題；用之抒情能使文章內(nèi)容豐富典雅。5修辭綜合應(yīng)用2007全國(guó)卷，第16題：文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？答案：表現(xiàn)手法：比喻、擬人、對(duì)比。好處：形象生動(dòng)，能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強(qiáng)意志。（二）表現(xiàn)手法1象征。言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。2007年四川卷第15題：為什么作者一方面說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的“噩夢(mèng)”與眼下的美妙火焰沒(méi)有關(guān)系，另一方面又說(shuō)自己無(wú)法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的

5、聯(lián)想”？ 答案：炮火是戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂(lè)、繁華的象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說(shuō)自己無(wú)法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。2描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)能以形傳神語(yǔ)言，言為心聲，表現(xiàn)人物性格個(gè)性特點(diǎn)；心理描寫(xiě)能揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)其思想，有時(shí)揭示主題；景物描寫(xiě)能渲染氣氛，烘托人物，寄托感情，有時(shí)可推進(jìn)情節(jié)；白描能簡(jiǎn)潔傳神；細(xì)節(jié)描寫(xiě)能準(zhǔn)確形象生動(dòng)地表現(xiàn)人物。3烘托 即烘云托月的寫(xiě)法。4反襯：與烘托一樣都是為了突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)。5人稱運(yùn)用：第一人稱：顯得親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；第二人稱：便于感情交流、進(jìn)行抒情

6、，還能起到擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。6線索：作者選材，描寫(xiě)，記敘或議論的脈絡(luò)，其作用是環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊。（三）謀篇布局技巧及其作用 從敘述方式上看，插敘能豐富內(nèi)容、深化主題，使情節(jié)曲折有致。倒敘，設(shè)置懸念，引人入勝，使情節(jié)波瀾起伏。補(bǔ)敘是補(bǔ)充解釋，使內(nèi)容完整、清晰。從關(guān)鍵句段的安排上看，主要有篇首、篇中、結(jié)尾。篇首作用：總領(lǐng)全文引出下文，引出話題為下文作鋪墊或作對(duì)比。篇中段落的作用：結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用。結(jié)尾的作用：感情升華；主題深化；言有盡而意無(wú)窮。（四）表達(dá)方式：以記敘為主，記敘、描寫(xiě)、議論、抒情有機(jī)結(jié)合。 描寫(xiě)尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)使文章生動(dòng)形象

7、；恰當(dāng)?shù)淖h論點(diǎn)明題旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛；直接抒情淋漓暢快，一吐為快，間接抒情含蓄蘊(yùn)藉，余味無(wú)窮。二、閱讀對(duì)策 鑒賞寫(xiě)人敘事類散文的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，就是要明確作品寫(xiě)了什么（主題），有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則方法（語(yǔ)言和技巧），為什么運(yùn)用這些方法（觀點(diǎn)態(tài)度）。而這些都是建立在理解的基礎(chǔ)上，因此，正確理解、確認(rèn)、整合文章內(nèi)容是鑒賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。要善于“內(nèi)引”，做到不離層、不離段、不離篇，學(xué)會(huì)借助語(yǔ)法知識(shí)（ “結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子”），學(xué)會(huì)借助修辭手法（“內(nèi)涵較為豐富的句子”）。還要善于“外聯(lián)”：由文本聯(lián)想到所學(xué)的有關(guān)作品的背景，作者及社會(huì)生活知識(shí)，展開(kāi)知識(shí)遷移。 就閱讀整篇文章而言，一般應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

8、：通讀全文，整體把握文章的基本內(nèi)容；讀懂題干，包括題干中的明示信息和隱含信息；確定答題的有效區(qū)間，理清與試題內(nèi)容相關(guān)語(yǔ)句的關(guān)系；可用鉛筆將有關(guān)詞句標(biāo)識(shí)出來(lái)。理清思路，確認(rèn)重點(diǎn)。將每段的中心句，文章的主旨句，表示作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要詞句圈劃標(biāo)識(shí)，抓住“是什么”、“怎么樣”、“為什么”的思路，確認(rèn)文章主題和感情基調(diào)。整合詞句，分條作答。散文閱讀題以簡(jiǎn)答題為主，作答時(shí)要注意整合關(guān)鍵詞、中心句等詞句，分條列出，清晰明了。 【閱讀訓(xùn)練】閱讀下面的文章，回答1-4題金子的呼喚武俊瑤 又是夜深人靜的秋夜，窗外的樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙作響，秋風(fēng)透過(guò)窗欞鉆了進(jìn)來(lái)，掀動(dòng)我面前的稿紙，掀得我的心也跟著那稿紙微微地顫栗。于是，

9、我恍惚看到父親單瘦的身影閃進(jìn)門(mén)里來(lái)，就站在我的面前，默默地望著我。 父親在世的最后一年，他的肺氣腫已到晚期。我那時(shí)在離家三百多里的永州工作，一次接到弟弟的電報(bào)，我連夜趕回家里，見(jiàn)到父親時(shí)，他已經(jīng)瘦得只剩一把骨頭，靜靜地躺在床上，就像屋里那盞明明滅滅閃著昏黃燈光的油燈。我取出帶回的糕點(diǎn)喂他吃一點(diǎn)，他卻緩緩地?fù)u著頭，不停地咳嗽，聲音低微而嘶啞地對(duì)我說(shuō)：“你回單位去，不能耽誤工作，我這點(diǎn)咳嗽不要緊的！”他說(shuō)話聲音十分微小，只好艱難地用手比劃著。我淚如泉涌。這就是常年累月起早摸黑面朝黃土背朝天，含辛茹苦，嚴(yán)厲而慈祥，把四個(gè)子女培養(yǎng)成人，夢(mèng)想晚年享享清福而未過(guò)上一天好日子的父親么！ 一九七四年五月的一天

10、，我接到父親病危的電報(bào)，立刻趕回。到家時(shí)，父親已經(jīng)奄奄一息，見(jiàn)到我回來(lái)，就掙扎著要起來(lái)。他那時(shí)已經(jīng)知道自己不行了，暗淡而滯呆的眼睛里仿佛滲出幾顆淚珠，捉住我的手說(shuō)：“我不想死！”我聽(tīng)了這話，眼淚奪眶而出。我是長(zhǎng)子，是父母四個(gè)孩子中最令父親喜愛(ài)的一個(gè)，他從來(lái)都是把一切希望寄托在我身上。在那個(gè)時(shí)刻，他還滿懷希望地告訴我他不想死，可是死神已在他的床邊敞開(kāi)了大網(wǎng)。我們預(yù)備第二天一早就送父親到六十多里外的衡陽(yáng)去治病，不料父親就在當(dāng)晚去世了。 我幼年時(shí)，嚴(yán)厲的父親何曾違拗過(guò)我的愿望？ 大概是我五歲，正值抗戰(zhàn)勝利，離村子二十里路遠(yuǎn)的車江鎮(zhèn)演戲慶祝。人們奔走相告，扶老攜幼，相約而去，我就要求父親帶我去看戲。那

11、是秋天，天正下雨，有病的父親說(shuō)不要去了。我哭著堅(jiān)持要去。父親拗不過(guò)，就對(duì)我說(shuō)：“要去你自己走路去，我可不背你。”我欣然答應(yīng)，可是走出村子沒(méi)多遠(yuǎn)，我就走不動(dòng)了。我不敢看父親，父親卻一聲不響地在我面前蹲下來(lái)，把他略顯單瘦的背脊給我，一直將我背到鎮(zhèn)上。那天，看戲的人特多，我們?nèi)サ锰恚趬簤阂淮笃?，我們根本無(wú)法擠到前面去。父親踮著腳尖把我舉起來(lái)，讓我騎在他肩上，兩腿緊緊夾著他的脖子，這樣我就可以清楚地看臺(tái)上的戲。我看到精彩處忘形地?fù)P起小手歡呼起來(lái)，身子在父親肩上一晃一晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我的褲子都被潤(rùn)濕了。我懂事以后，我才想到父親那天根本就沒(méi)有看到戲，他一直踮著腳尖站在那里。直到下

12、午看完戲，他再一聲不響地把我背回家來(lái)。父親去世了，我這顆心就像缺了血脈，我這棵樹(shù)苗就像斷了根本。 一九五九年冬天，是我讀師范的最后一年，日子愈苦了。我從衡陽(yáng)回到家，母親問(wèn)我在學(xué)校吃不吃得飽，我說(shuō)學(xué)校的菜一點(diǎn)油也沒(méi)有。其實(shí)家里也已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)有食油了。父親一聲不響地聽(tīng)我們說(shuō)話，后來(lái)他默默地走出去了，一夜沒(méi)回來(lái)。他那時(shí)在生產(chǎn)隊(duì)的油坊榨油，那是一種很原始的手工作坊。平日要依靠七八個(gè)身強(qiáng)力壯的大漢推動(dòng)沉重的榨油車才能將油籽榨出來(lái)?？墒悄且灰垢赣H一個(gè)人在油坊里，把已經(jīng)榨干的油枯重新碼到油車?yán)?，?dú)自一人推動(dòng)那沉重的油榨，整整榨了一夜才榨出幾兩油來(lái)，早晨交到母親手里，叫母親炒點(diǎn)有油的菜讓我?guī)У綄W(xué)校去吃。我一

13、直不敢想象父親一個(gè)人在那油坊榨油的情景。父親是那么單薄、那么瘦弱，他是用了怎樣的力量從油枯里榨出來(lái)的呢？我吃到有油的菜，覺(jué)得那不是從油枯里榨出來(lái)的油，而是從父親營(yíng)養(yǎng)不良的單瘦身軀里擠出來(lái)的血。 今年清明，我去祭奠父親。在父親那芳草萋萋的墳前，我忽然想，父親如果活著也還只有八十多歲。如今十九年過(guò)去了，我們大家都好了，這樣的日子是父親生前做夢(mèng)都想象不出的?？墒强嗝母赣H呢？他已在黃土堆里永遠(yuǎn)地沉默了。 春雨瀟瀟，打濕了青山，打濕了綠樹(shù)，打濕了父親的墳?zāi)?，也打濕了我的衣襟。然而，我卻一動(dòng)不動(dòng)地默然而立。綿綿春雨，把我的心也打得濕漉漉的了。1第節(jié)中的“濕”字的意思是什么？有何作用？ 2聯(lián)系文章題目，談

14、談你對(duì)“父親去世了，我這顆心就像缺了血脈，我這棵樹(shù)苗就像斷了根本。”這句話的理解。 3簡(jiǎn)析第段“我幼年時(shí)，嚴(yán)厲的父親何曾違拗過(guò)我的愿望？”在文中的作用。 4任選下面一句話從藝術(shù)手法上加以賞析（1）“我看到精彩處忘形地?fù)P起小手歡呼起來(lái)，身子在父親肩上一晃一晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我的褲子都被潤(rùn)濕了?！?（2）“父親是那么單薄、那么瘦弱，他是用了怎樣的力量從油枯里榨出來(lái)的呢？我吃到有油的菜，覺(jué)得那不是從油枯里榨出來(lái)的油，而是從父親營(yíng)養(yǎng)不良的單瘦身軀里擠出來(lái)的血。” 參考答案：1答：第一問(wèn)前四個(gè)“濕”字是春雨淋濕的意思，最后一個(gè)“濕”字運(yùn)用了通感的手法，是心情沉痛的意思，這五個(gè)“濕”從具象到抽象，從自然現(xiàn)象過(guò)渡到人的內(nèi)心世界，營(yíng)造了抑郁的氛圍，升華了作者的思想感情，深化了主題。2答：作者在這里用了形象的比喻來(lái)說(shuō)明父親是自己生命的源泉，是巨大的精神的支柱，他用博大的父愛(ài)貫穿了兒子成長(zhǎng)的整個(gè)歷程。這種愛(ài)這份情如金子般彌足珍貴，然而，父親卻永遠(yuǎn)離去了，他的辭世給作者帶來(lái)了巨大傷痛，因此作者深情地呼喚。3答：結(jié)構(gòu)上承上啟下的過(guò)渡作用。上文父親臨終前有一種強(qiáng)烈的求生愿望，寄希望于我，但是當(dāng)晚便去世，“我”未能滿足他的愿望。于是自然引出幼年時(shí)嚴(yán)厲的父親不曾違拗過(guò)我愿望的事情。 從情感上說(shuō)