xx年大學生導游實習報告范文

1、XX年大學生導游實習報告范文撰寫人：_部H：_XX年大學生導游實習報告范文實習報告范文不知不覺我的實習生活就結束了，在這個短暫的4個月了，我發(fā)生 了很多變化。亦都對很多事情產(chǎn)生變化和質疑，實習使我明白社會。從自己身邊得知，從實習開始，大家都是雄心壯志的，都好渴望證 明到自己的實力到底可以去到哪個層次。這已經(jīng)是初到社會的第一個競 爭的第2頁共2頁思想。在一班很好友誼的同學下，開始了良性的競爭。我不喜歡寫 浮夸的東西，我喜歡寫出自己的真情實感。不過我承認自己在之前的一 段實習感受中，寫過一段（浮夸）。沒什么的，內(nèi)容都是要積極的，我那 段感受的工作是做好傳承，讓下一屆師弟師妹能夠愛上這個實習，所以

2、我曾寫了一段很積極的感受，吸引了很多人。說說我實習中的最大感受吧， “導游證”這個問題， 這點真的很重 要，無論你在外還是在公司，這是你身份的證明。“我沒有導游證”， 感覺自己要說這句話出來的時候還是需要勇氣。但我是微笑對待的。我 理解有否導游證的人的帶團感受，像我們剛剛來到社會的孩子們，說真 的有這個證件會使你在工作中增加不少的信心。我曾經(jīng)也為這個證件而 感到過煩惱，但我還是用我自己一套方式，去減低自己的壓力，“不因 為別人去煩惱自己”，這句說話一直在影響著我的人生。可以矛盾地說, 我是個多愁善感的人，我更是個樂觀積極的人。但從我沒有導游證同時, 我也明了很多事情。很多東西還是不應該說出來的

3、，然而我把這些不應 該說的東西一一地看出來了。剛剛出到企業(yè)實習的時候，很感謝懂得傳承的師兄師姐。每個人都 有他的過去，只是不想他浪費太多時間，有些事情，別人能夠扶他一把, 他就可以走少很多歪路。感謝我能遇到這樣的師兄，幫助了我們不少。 離開中旅的生活，我最舍不得就是你們。師兄在“如何做一名導游”中, 教我了很多很多，但是最令我感觸的是他的心態(tài)。那份傳承的心，是我 最大的學習。感覺師兄與我很相像，我自己都是這樣的人，從很多方面, 我己經(jīng)不在講究自己能夠得到多少，而是在考慮自己可以給人多少。在 中旅的生活不管是苦與樂，我還是很感觸。我現(xiàn)在的離開，不知道你們 會有什么感覺呢第2頁共2頁這個社會并不和

4、諧，有多少個人有一顆和諧的心。社會上存在的更 多是抱怨，也許是因為世界上沒有完美的事情，而存在一些貪圖完美的 人。這個道理說出來很多人清楚，明白的有多少個，理解的又有多少， 做到的呢曾經(jīng)我在分析這是人的影響，還是國家的影響。每個人都為著 自己的利益，惡性循環(huán)的根源，可能就這里開始吧。從帶團生活中，我 遇到了各式各樣的人，處事待人其實己經(jīng)變成我們導游這一行的強行。 每一次帶團，都是一次鍛煉，都是一次累積。其實這些都是做人的基本, 我們只是用一個丑角去演繹。社會上存在很多盲點，有很多不明口錯誤 的根源的人，而去選擇責怪一些無辜的人。社會的人會為社會找一個借 口，說：“因為這就是社會。”終究是治標不

5、治本，如果人類能夠發(fā)明 啟明心靈的儀器，我感覺應該會賣得很火熱，可惜的是沒有。在這個儀 器未出的同時，我己經(jīng)在擔心，有沒有人會利用這個儀器，再惡性循環(huán) 下去。實習結束了，我也不想去多想些什么，令人期待的是學生生活回來To這里我還是懷著滿腔熱淚，很感激中旅生活的所有，更希望這個社 會能理想起來。這個實習，學到了很多知識，更多是能從每個人身上看 到模糊和清晰，看清模糊的，理解清晰的。實習報告范文教學是實習的重點，以下是我實習的一點心得。第一是預備階段。 通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情 況，認識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握情 況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課

6、?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以 前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的第2頁共2頁注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他同 學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和 在中學實習聽課所學到的，自己在己有的基礎上備課、試講，做足了上 講臺的準備。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一 名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我 們實習的重要內(nèi)容一一授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課， 要經(jīng)過“備課（寫教案）一一試講一一上課一一接受學生反饋的信息 評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小 細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課 堂教學”。由于教育學學科的理論性，學生難以集中精力。在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。在所上的幾節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設了情景，而且情景設計的都 比較貼切，學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開 始就保持|UJ的興趣。其次注重對任務的設計。在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都 是圍繞情景展開，任務環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學生的成 就動機，更好的調動了學生的積極性。在教學過程中，我始終體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，并努力