科學(xué)基訓(xùn)參考答案三年級

1、三年級下冊科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案三下科學(xué)基訓(xùn)一單元答案P12. 怎樣讓小車跑得又快又遠(yuǎn)？用手推小車。 靜止的小車動起來了。用積木搭個山洞，讓小車鉆。 小車能否過去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有關(guān)P2 有關(guān)系 .1（ 1 ）力，力（ 2）力，推力，拉力。推力，拉力。2. 設(shè)計(jì)一個高且光滑的滑梯，小車從滑梯上部滑下，會跑得又快又遠(yuǎn)。P32、滑梯里有哪些學(xué)問？雙手按在桌面上向前推。 感覺很費(fèi)勁。找個同學(xué)，在地面上推拉他。感覺很費(fèi)勁。與物體表面粗糙程度有關(guān)。 與物體接觸面積、表面粗糙程度有關(guān)。P41 、 （ 1 ）摩擦力（ 2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（ 3）重，輕2 、潤滑油有潤滑的作用，減少了摩擦

2、力。P52、玩蹺蹺板時，有哪些有趣的現(xiàn)象。找個比我瘦的同學(xué)一起玩。 我一下就把他翹起來了。P6在杠桿左右兩邊，多次放鉤碼試驗(yàn)。 只要距杠桿尺中心一樣長，兩邊放的鉤碼數(shù)一樣，杠桿尺就可以平衡。（ 1 ）一樣多，中心相等（2 ）平衡原理，托盤、指針盤、游碼、砝碼、鑷子（ 3）左盤，右盤，鑷子（4 ）蹺蹺板、天平秤。P72、彈簧里有哪些用處？找個帶彈簧的圓珠筆彈彈試試。圓珠筆里的彈簧能使筆彈起來。找個拉力器試試。拉力器的彈簧有力量。不同材料的物品壓縮或拉伸后形狀的變化不一樣。P81 、 （ 1 ）要恢復(fù)到原來形狀的（ 2）沙發(fā)，彈簧秤，拉力器，圓珠筆，皮球。2 、做沙發(fā)和車輛的減震。P93 、利用磁

3、鐵能做哪些游戲？磁鐵的朋友應(yīng)該是鐵制品。拿著磁鐵，吸實(shí)驗(yàn)。P10能吸住的就是磁鐵的朋友。不一樣，實(shí)驗(yàn)材料：回形針數(shù)個，磁鐵一個，實(shí)驗(yàn)過程：用磁鐵的左端，中間，右端分別吸回形針。能隔著物體吸鐵。實(shí)驗(yàn)材料：磁鐵，白紙一張，回形針數(shù)個，隔著白紙用磁鐵吸回形針。磁鐵能隔著物體吸鐵。P11拿一根可以自由轉(zhuǎn)動的磁針，無論站在地球的什么地方。它的正極總是指北，負(fù)極總是指南。找兩塊磁鐵，互相吸引。同極相斥，異極相吸。有干擾。把磁鐵放在正在收聽的錄音機(jī)旁邊。錄音機(jī)會受到干擾。 1. （ 1 ）圓形磁鐵、長方形磁鐵，形狀。 （2）吸附，吸鐵。（3） 磁鐵兩端的磁性大。 （ 4 ）南北，兩，南極， S ，北，2.

4、冰箱門，磁性圍棋。P12. 指南針有什么作用？ 3.指南針有哪些種類。 4.迷路了，應(yīng)該怎樣辨別方向？我和同學(xué)交流，討論。 1. 樹葉茂盛的一面是南2. 用指南針。我們組交流指南針。指南針可以辨別方向，它是用磁鐵做成的。把指南針放平。等指針停止擺動時，就能指出南，北方向。1 .（ 1 ）指示南北（ 2）磁針，底盤（ 3）司南，羅盤（ 4 ）指南針，太陽，北極星（ 5 ）同一個（ 6 ）放平P14一、1 （1） x （2）對（3）錯（4）錯2. （1 ） A （ 2） B （3） B （ 4） B （5） C二、 1. 增大摩擦力P152. 增大摩擦力3. 減小 摩擦力4. 靠中間位置。三怎么樣

5、制作計(jì)時工具。四 （ 1 ） .研究了小車的運(yùn)動與什么因素有關(guān)。（2） .探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。 （3）指南針的制作和應(yīng)用。三下科學(xué)基訓(xùn)二單元答案太陽與時間7. 認(rèn)識太陽我想研究的問題： 1 、 太陽是什么樣的？ 2、 太陽石怎么燃燒的？或是太陽的溫度是多少？觀察與實(shí)驗(yàn)我了解的太我的交流太陽很大，很圓，很熱我的發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)燃燒5 億年估計(jì)它的壽命還 5 億太陽的結(jié)構(gòu)我的交流太陽由內(nèi)向外分日核、輻射層、對流層、光球?qū)游业陌l(fā)現(xiàn)太陽有很多層組成，太陽的表面經(jīng)常會出現(xiàn)太陽黑子、 耀斑和日珥。 太的表面溫度大約600 攝氏度內(nèi)部溫度大約 150 萬攝氏度太陽與地球的比我的交流 太陽很太陽的直徑

6、是地球 10 倍體積是地球 13 倍質(zhì)量是地3 倍 我的發(fā)現(xiàn) 太陽是恒星，地球是太陽的衛(wèi)星，圍繞著太陽公轉(zhuǎn)因而產(chǎn)生的四季交替我的收1 太陽是銀河系中一顆普通恒星 大約 5 歲了，估計(jì)它的壽命還 5 年2 太陽表面溫度大約 600 ，內(nèi)部溫度大約 1503 太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度熾 氣體 ，大部分氣體氫 ，其次 氦4 太陽的表面經(jīng)常會出 太陽黑子、耀斑、日5 太陽的直徑約 13 萬千米，是地球10 倍，體積是地球13 萬倍，質(zhì)量是球3 萬、填圖、太陽和影我想研究的問題1、產(chǎn)生影子的條件有哪些？2、影子與我們的生活有什么密切關(guān)系？觀察實(shí)驗(yàn)做影子游戲我的做法：用手摸擬狼和老鷹的形狀我的發(fā)現(xiàn)：只有在有

7、光的地方才能用手摸擬狼和老鷹的形狀一天中，陽光下同一物體影子的變化我的猜想：影子隨著陽光的移動會產(chǎn)生變化我的方案：用手電筒來代替太陽，用一支鉛筆當(dāng)做陽光下的物體，模擬太陽東升西落。我的記錄手電筒的位置影子的方向影子的長度東方西方比較長南方北方比較短西方東方比較長我的發(fā)現(xiàn)影子的方向和太陽的方向正好相反，影子隨著太陽移動的變化而變化 我的收,產(chǎn)生影子的條件不透的物.一天中中影子最短 早傍的影子最.物體的影子總是在物光的一.生活中的科怎樣利用太陽位置辨別方向答：太陽東升西落早晨的時候太陽在東方，傍晚的時候太陽在西方，中午的時候太陽在南方。當(dāng)太陽在東方的時候我們的影子在西方，當(dāng)太陽在西方時我們的影子在

8、東方，當(dāng)太陽在南方時我們的影子在北方。9、用太陽計(jì)時我想研究的問題1、怎樣用太陽計(jì)時？2、古人是如何計(jì)時的？或是怎樣做計(jì)時工具？觀察實(shí)驗(yàn)古人計(jì)時的方法我的交流：天色計(jì)時法，地支計(jì)時法等我的發(fā)現(xiàn)：也能夠大體的估計(jì)時間，但是不夠準(zhǔn)確。用太陽計(jì)時。我的方法：查閱資料，問老師。我的發(fā)現(xiàn)：日署是把一天中影子的樣子記錄在紙板上并注明時間，計(jì)時比較準(zhǔn)確但是比較麻煩。做個日署來計(jì)時我的方法：制作一個日署（害針和署面）放在校園空曠的地方經(jīng)常觀察，驗(yàn)證我們的研究成果。 我的發(fā)現(xiàn)：日署計(jì)時比較準(zhǔn)確但是有點(diǎn)麻煩，需要堅(jiān)持。我的收獲1 .人們根據(jù)一天鐘陽光下物體影子的變化規(guī)律，制作了計(jì)時儀器，叫做日署2 .日署有署針和

9、 署面 兩部分組成。3 .從古到今，人們計(jì)時的方法有天色計(jì)時、地支計(jì)時、現(xiàn)代計(jì)時法 等。4 .圭表是中國古代重要的天文儀器之一，包括硅和表 兩部分。古人利用圭表度量正午的表影長度來判斷夏至、冬至及其他節(jié)氣。時21 時至19天色計(jì)時法中的黃昏大約是現(xiàn)代的. 5.6.仔細(xì)辨認(rèn)下面的計(jì)時工具，寫出相應(yīng)的名稱圭表日替 沙漏 水鐘10、制作計(jì)時工具我想研究的問題1、怎樣制作沙漏？2、怎樣讓沙漏漏的更準(zhǔn)確?觀察實(shí)驗(yàn)制作沙漏我的方案：準(zhǔn)備兩個礦泉水瓶，分別把瓶底割去，并用透明膠布封好，然后裝上細(xì)沙，再把兩個瓶口口對口接好用透明膠布封住，這樣一個沙漏就做好了。我的發(fā)現(xiàn)制作沙漏不是很難，但是沙漏計(jì)時不是很準(zhǔn)確我

10、的個性計(jì)時工我的方案 制作一個水鐘，和同學(xué)一起合作完我的發(fā)現(xiàn) 計(jì)時時間不是很長，水流出的時間也不好控我的收現(xiàn)代計(jì)時工具主要手手鬧人們根據(jù)古代計(jì)時工具日署，發(fā)明了現(xiàn)代計(jì)時工表沙漏是測時的儀器我制作的沙漏大約能計(jì) 3分鐘單元活一我的收.填一 1.O 、輻射層、（1）對流層太陽的結(jié)構(gòu)層次，由核心開始，依次是日核,用鉛筆代 太陽）在研究太陽與影子的關(guān)系時，我們用手電筒代替（2通過實(shí)驗(yàn)知道。陽光下的物體，手電筒的移動相當(dāng)于太陽的移動替O相反太陽運(yùn)動的方向和影子的方向日影（3）陽光下，物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化。日署與圭表是根據(jù)制成的計(jì)時器。的變化規(guī)律人類根據(jù)在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度

11、往下流這一特點(diǎn)制作）（4 ,用來計(jì)時 水鐘 了小法官。2. T ）（1 ）黑子是太陽活動最明顯的標(biāo)志之一。）（ T ）對于太陽表面的現(xiàn)象，我們不能直接用眼睛去觀察2（ ）（ T3）在同一時刻，陽光下任何直立物體的影子方向都是相同的 （ ） F（ 4（）太陽在天空中的位置的變化與我們的生活沒有關(guān)系。 ） ） 沙漏是根據(jù)流沙從一個容器到另一個容器的數(shù)量來計(jì)算時間的（ F （ 5 ）（ F （ 6）一天中，太陽由東向西移動，投向晷面的晷針影子也由東向西移動3、我會選（ 1 ）太陽與地球的距離大約是（ B ）A 1.5 萬B 1.5 億 C 1.5（2） 太陽的體積是地球的 （ A ）A 130 萬B

12、 30萬C 33 萬（3） 古代人們制作的利用太陽來計(jì)算時間的儀器是（ A ）A 日晷B 渾天儀 C 滴漏（4） 4 ）我國古代吧一天分為（ C ）C 12B24 A 36（5） 用流水計(jì)時，主要應(yīng)解決（ B ）A 盛水多少B 水流量C 水質(zhì)處理（ 6 ）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為滴漏的滴水速度與（ B ）無關(guān)A 漏水孔的大小B 容器的樣色C 滴漏中的水位二 、生活中的科學(xué)1、當(dāng)我們在大自然中迷失方向的時候，怎樣利用太陽來辨別方向？答：太陽東升西落早晨的時候太陽在東方， 傍晚的時候太陽在西方，中午的時候太陽在南方。 當(dāng)太陽在東方的時候我們的影子在西方， 當(dāng)太陽在西方時我們的影子在東方， 當(dāng)太陽在南

13、方時我們的影子在北方。1 、 制作水鐘時，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，這是為什么？答：是為了保持流水的速度大小適度。3、 探究能力通過本單元的學(xué)習(xí)， 掌握了太陽與時間的相關(guān)內(nèi)容。 關(guān)于太陽和時間， 你想繼續(xù)研究什么問題呢？答： 怎樣制作一個日晷？怎樣利用太陽辨別方向？等等4、 反思回顧1 、 一個單元過去了， 你學(xué)到了哪些知識？和小伙伴們合作的怎么樣？相信你一定有很多收獲，把它記錄下來，讓伙伴們分享吧!答：沙漏是測量時間的儀器； 怎樣制作一個日晷。2 、 在學(xué)習(xí)中遇到什么問題？你有好的建議嗎？答：怎樣在日晷上標(biāo)刻度。三下科學(xué)基訓(xùn)三單元答案11 燈泡亮了觀察與思考我想研究的問題2、手電筒是

14、怎樣亮起來的？1 、燈是怎樣亮起來的 ?探究與體驗(yàn)我需要的材料： 手電筒、電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)觀察實(shí)驗(yàn)手電筒亮起來的秘密。我的方案： 拆開手電筒， 看它有哪幾部分組成？仔細(xì)觀察拆下來的部分， 想一想它們各有什么作用？我的記錄：手電筒內(nèi)有電池、燈泡、彈簧、銅片我的發(fā)現(xiàn)： 電池有正負(fù)極， 手電筒里的鐵片和下面的彈簧相當(dāng)于導(dǎo)線， 開關(guān)一閉合， 電路就通了，手電筒亮了。手電筒具備了一個完整的電的回路：電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)。小燈泡亮起來的方法。我的方案：把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來，接通和斷開開關(guān)，觀察現(xiàn)象。我的記錄：接通開關(guān)，小燈泡亮了；斷開開關(guān)，小燈泡不亮我的發(fā)現(xiàn)：一個完整的電路主要

15、包括電（電池開關(guān)、導(dǎo)線、用電（小燈泡四部分電從哪里來我的交流：一、電來源于電池，如：太陽能電池、干電池、蓄電池、銀鋅電池等。二、電源于發(fā)電站，如：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能發(fā)電、核能發(fā)電等我的發(fā)現(xiàn)電的來源形式不同有的能產(chǎn)生較強(qiáng)的電力有的清潔無污染有的使用非常利我的收一個完整的電路由電源、電器、開關(guān)、導(dǎo)部分組成填出下圖中的名稱，用這些元件連接電路，并畫出電路圖12 讓更多的燈泡亮起來觀察與思考我想探究的問題1 、多個燈泡是怎樣一起亮起來的？ 2 、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有何不同？探究與體驗(yàn)我需要的材料: 小燈泡、電池、開關(guān)、導(dǎo)線觀察實(shí)驗(yàn)兩個燈泡同時亮起來。我的方案： 把兩個小燈泡就像串在一根竹簽上的

16、兩個糖葫蘆一樣用導(dǎo)線連接在一個閉合的電路里，觀察現(xiàn)象。我的電路圖：我的發(fā)現(xiàn)：接通開關(guān)，兩個小燈泡就亮了?？刂泼恳粋€燈泡的亮滅。我的方案： 把兩個小燈泡的連接導(dǎo)線一端連在一起， 另一端也連在一起， 就像兩組小朋友并排站立那樣，兩端接入閉合電路，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：只有在每個分支上接入開關(guān)才能實(shí)現(xiàn)自由控制每個燈泡的亮滅。我的收獲2 、在同一電路中，兩個或兩個以上用電器首尾相連，這種電路叫串聯(lián)電路。3 、在同一電路中，有兩個或兩個以上用電器，各個用電器都用不同的開關(guān)控制，這種電路叫并聯(lián)電路。4 、連接兩節(jié)電池時，必須把一節(jié)電池的正極和另一節(jié)負(fù)極相連。5 、在電池節(jié)數(shù)相同的情況下，兩只燈泡成串聯(lián)地接在

17、電路里發(fā)出的光暗，并聯(lián)地連接在電路里發(fā)出的光亮。拓展與應(yīng)用一間屋內(nèi)有3 盞燈，每盞燈的亮滅均與其他電燈無關(guān)。請你用小電燈、干電池、導(dǎo)線、開關(guān)設(shè)計(jì)出這個電路。13 誰的本領(lǐng)大觀察與思考我想探究的問題1 、哪些物體容易導(dǎo)電？ 2、哪些物體不容易導(dǎo)電？探究與體驗(yàn)我需要的材料：鋁片、干木條、鐵釘、塑料尺、玻璃觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)男┪矬w容易導(dǎo)電？我的猜想：金屬類的物體容易導(dǎo)電。我的方案：將檢測電路中的夾子分別夾住干木條、鐵釘、鋁片、塑料、紙，觀察燈泡是否亮我的記錄：材料名稱現(xiàn)象鐵釘燈泡亮干木條燈泡不亮片鋁燈泡亮我的發(fā)現(xiàn)：像鐵釘、鋁片這樣的金屬類物體容易導(dǎo)電辯論會：導(dǎo)體和絕緣體誰的本領(lǐng)大我的交流人們利用導(dǎo)體把電輸送

18、到人們需要它們的地方看利用絕緣體阻止電流到人們需要它們的地方。假如沒有導(dǎo)體，我們將生活在黑暗之中，而假如沒有絕緣體，我們的生又充滿了危險 我的發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體和絕緣體本領(lǐng)都很大，共同為人類服務(wù)我的收容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，例如釘子、鐵絲、鉛條；不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體例如干 木頭、玻璃、紙電從電線、開關(guān)等物體中流過，這種現(xiàn)象叫導(dǎo)電人體，大地，不純凈的水，都是導(dǎo)體干木材，塑料梳子，陶瓷，都是絕緣體拓展與應(yīng)用觀察家中的電器，如電線、插座、插頭、燈泡、電筆、電磁爐等，哪部分屬于導(dǎo)體，哪部分屬于絕緣體？為什么這樣設(shè)計(jì)？導(dǎo)體部分絕緣體部分設(shè)計(jì)原因電線內(nèi)部的銅絲外部的橡膠皮保證用電安全插座內(nèi)部的銅簧片塑料外殼保證

19、用電安全電筆筆尖、筆尾筆桿塑料外殼保證用電安全燈泡燈絲燈泡底和燈泡壁保證用電安全14 安全用電 觀察與思考我想探究的問題1、電會給我們帶來哪些危害？2、我們怎樣安全用電?探究與體驗(yàn)我需要的材料：有關(guān)圖書、安全用電方面的錄像資料觀察實(shí)驗(yàn)電給我們帶來的危害。我的交流：用電事故了解途徑事故原因家用電器燒壞課前調(diào)查電負(fù)荷超載、自己亂接電線觸電致死、致傷看電視違章操作電線失火課前調(diào)查電線老化、絕緣層受損我的發(fā)現(xiàn)：人們用電方法不當(dāng)，往往會帶來危害。怎樣安全用電？我的交流：事件正確的做法錯誤的做法擦燈泡關(guān)電源后用干布擦直接用濕布擦拭拔插座手不碰插座金屬部分用力拉拽電線發(fā)現(xiàn)有人觸電用干燥木棍將觸電者與電器分

20、開用手去直接救人家用電器著火先斷電源再滅火直接滅火私自接線觸電身亡專業(yè)電工接線私自接線我的發(fā)現(xiàn)：生活中有很多安全用電方面的問題，絕不可大意。安全用電常識。不用手或?qū)щ娢矬w如鐵絲、認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下切斷總電源；我的交流：不用濕布擦拭電釘子、別針等金屬制品等去接觸、試探電源插座內(nèi)部；不用濕手 觸摸電器，器；電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等； 哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要切斷電源，并在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行等。我的發(fā)現(xiàn)：人體是導(dǎo)體，要學(xué)會安全正確用電，防止受到傷害。我的收獲1、 當(dāng)有較大電流通過人體時，會使人死亡或致人傷殘。 所以，我們要注意安全用電

21、。2、 電工可以用鉗子掐斷電線，我們可以用手按開關(guān)，因?yàn)殂Q子的把手用橡膠包裹，電源開關(guān)的外殼是塑料，它們都是絕緣體。3、 不能在電線上涼濕衣服，因?yàn)槿梭w和濕衣服都是導(dǎo)體，電線上的電容易通過濕衣服電到晾衣服的人。4、 使用家用電器之前，要認(rèn)真閱讀說明書。單元活動我的收獲填一填。(1)電的來源很多，我知道的有來源于電池的和來源于發(fā)電站的。把兩只燈泡并聯(lián)連接在一個電路里，可以分別控制每一只燈泡的亮滅。意大利物理學(xué)家、發(fā)明家伏打發(fā)明了能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)電流的電池一一伏打電池。(4)干電池有兩個極：正極和負(fù)極。正極帶正電，負(fù)極帶負(fù)電。、小法官)干電池外面包的紙和膜，具有防潮和保護(hù)作用。)把兩只燈泡成串連接

22、在電路里一只燈泡滅后另一只還亮著(3電線是導(dǎo)體，它的外殼是絕緣體。(4當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先把電源切斷，再 12求救。鉗子把手用塑料包裹，是為了美觀。(5).3、我會選。)A電源B導(dǎo)線C開關(guān)1 ()手電筒的金屬外殼相當(dāng)于電路中的( B斷開電源 A ) A去拉他B撥才T 2 ()發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要(110 C)A3 ( 斷開電源，再滅)A4 (使用家用電器C用水滅火B(yǎng))電器著火了，正確的做法是(用濕布覆蓋C火C濕手碰開關(guān)修理電器時斷電 B)下列方法不正確的是( B前看說明書生活中的科學(xué)二、交通警示燈能夠交替著讓紅燈、黃燈、綠燈發(fā)光，這是為什么？1、紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)連接的，在每個分支上接入一

23、個開關(guān)，交替控制紅燈、黃燈、綠燈的亮滅。2、 插頭、電筆、電工鉗、電磁爐等，外殼或把柄一般材料為塑膠，這是為什么？塑膠是絕緣體，可以防止人觸電。3、 接電線時，為什么要先切斷電源？人的身體是導(dǎo)體，切斷電源可以保證人身安全。3、 探究能力4、 反思回顧三下科學(xué)基訓(xùn)四單元答案15 、我們的身體（ 36 頁 37 頁） 我想研究的問題我們的身體內(nèi)部有哪些器官？心臟的功能是什么？我們的身體是如何協(xié)調(diào)工作的？.探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我們的身體可以分為哪幾部分？我的交流： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如：人體可以分為頭部、頸、軀干、上肢和下肢或人體可分為上半身和下半身。 .我的發(fā)現(xiàn)：人體可以分為頭、頸、軀干、

24、四肢。 我們的身體內(nèi)部有哪些器官？我的猜想： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如：內(nèi)部有心臟、有血管或身體內(nèi)部有腸子、腎臟或頭內(nèi)有大腦、小腦我的方案：咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料、摸一摸，聽一聽.我的發(fā)現(xiàn)： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）在交流時，老師要引導(dǎo)并糾正學(xué)生錯誤的發(fā)現(xiàn)。 手、眼、耳、鼻、舌等器官的結(jié)構(gòu)和功能。我的方案：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如同學(xué)間互相觀察或自己觀察、查閱資料、咨詢專家我的記錄：手結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：手指上有許多關(guān)節(jié)、有肌肉，有豐富的神經(jīng)，很靈活。 功能：用做許多動作和活動，能抓物體，能制造和使用工具，并能用手勢與別人交流（啞語）用手來握手來表達(dá)友好眼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 眼球的結(jié)構(gòu)主要包括眼球壁和內(nèi)容物

25、。眼球壁分三層，最外層為纖維膜，又分角膜和鞏膜。功能：能看到事物，我們獲得的信息百分之九十是通過眼獲得的。耳結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 人耳結(jié)構(gòu)可分成外耳、 中耳和內(nèi)耳三部分。 在聲音從自然環(huán)境中傳送至人類大腦的過程中，人耳的三個部分具有不同的生理作用，外面有耳廓，可以收集聲音，內(nèi)有耳道，內(nèi)耳道內(nèi)有鼓膜。功能：聽到聲音（外面的聲音和監(jiān)聽自己說話）鼻結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有兩個鼻孔，鼻孔內(nèi)有鼻毛、鼻粘膜。功能：可以呼吸和聞氣味，鼻毛有阻擋灰塵和細(xì)菌的作用，鼻粘膜可以溫濕吸入的空氣。舌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)長、上面長有許多味蕾，由強(qiáng)韌有力的肌肉組成的。功能：品嘗味道，輔助進(jìn)食，輔助發(fā)音，是重要的語言器官。 我的發(fā)現(xiàn)： （將記錄內(nèi)容歸納

26、一下） 我的收獲1 、填一填： （ 1）頭、頸、軀干、四肢（ 2 ）肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、腎、胃、腸（ 3 ）協(xié)調(diào)、整體2 、生活中的科學(xué)體驗(yàn)一只手系紅領(lǐng)巾，并相互說說感受答：不方便、系的不好也不快，人的雙手是協(xié)調(diào)工作的，要保護(hù)好自己的身體，理解殘疾人的難處與不便，要尊重殘疾人，幫助他們做些力所能及的事務(wù)。拓展與運(yùn)用（教師指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動，并指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際行動來關(guān)心殘疾人）16 、骨骼（ 38 頁-39 頁） 我想研究的問題骨骼有什么作用？如何保護(hù)自己的骨骼？人體骨骼的數(shù)量？探究與實(shí)驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)人體骨骼可以分為幾部分？ 我的猜想： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如骨骼可以分為頭骨、胸骨、

27、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢昌 .我的方案： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如同學(xué)間互相觀察，觀察自己或咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料來研究。我的發(fā)現(xiàn)：人體骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨。 軀干骨、四肢骨各包括哪些骨？我的觀察：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨。我的發(fā)現(xiàn)：軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 骨骼的作用。我的交流： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如骨骼能支撐身體、骨骼是硬的，能保護(hù)骨內(nèi)的骨髓，肋骨能保護(hù)內(nèi)部的器官有了骨骼人才能運(yùn)動。我的發(fā)現(xiàn)：骨骼有支撐身體、保護(hù)人體內(nèi)部器官、骨骼可以使用人運(yùn)動起來。 我的收獲1 、 填一填（ 1 ） 206 、骨骼、頭骨、軀干骨

28、、四肢骨。 （ 2 ）身體、內(nèi)部器官、運(yùn)動。（ 3 ）健康（ 4 ）食補(bǔ)、 600、生活中的科學(xué)。 2 （ 1 ）加強(qiáng)體育鍛煉，多運(yùn)動（ 2 ）日常生活中注意保護(hù)自己的骨骼不受傷害（ 3 ）合理地飲食，盡量多吃含鈣多的食物。 （ 4）養(yǎng)成良好的坐立行走習(xí)慣。拓展與應(yīng)用（教師指導(dǎo)學(xué)生開展“走體驗(yàn)”活動，自主體驗(yàn)骨骼如何參與運(yùn)動的）17 、關(guān)節(jié)（ 40 頁 41 頁） 我想研究的問題如人體內(nèi)大約有多少關(guān)節(jié)？關(guān)節(jié)的作用是什么？如何保護(hù)自己的關(guān)節(jié)？探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 骨和骨是怎樣連接的？我的猜想： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如骨和骨是肌肉連接的，或骨和骨之間是通過關(guān)節(jié)來連接的我的方案： （答案不統(tǒng)一，

29、靈活掌握）摸一摸，找其它動物的骨骼來研究一下，或咨詢別人、查閱資料，或利用人體骨骼模型來研究一下.我的發(fā)現(xiàn)：骨大多是通過關(guān)節(jié)連接在一起的的。 關(guān)節(jié)的作用。我的猜想： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如關(guān)節(jié)將骨與骨連接起來?；蜿P(guān)節(jié)讓我們的活動更靈活.我方案： （答案不統(tǒng)一，靈活掌握）做一些體育活動，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。或“繃直腿”走，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用我的記錄： （讓學(xué)生做一動作就能找出）跳遠(yuǎn)參與運(yùn)動的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。踢毯子參與運(yùn)動的主要關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。跳繩參與運(yùn)動的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)：做某個動作時，有多個關(guān)節(jié)參與了運(yùn)

30、動；關(guān)節(jié)可以讓我們的運(yùn)動更靈活。 我的收獲： 1、填一填。 （ 1 ）關(guān)節(jié)、活動（ 2 ）關(guān)節(jié)炎（ 3 ）脫臼（ 4 ）靈活、牢固（ 5）肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。2 、 生活中的科學(xué)。（ 1 ） 經(jīng)常參加體育鍛煉（ 2 ）鍛煉前要先做準(zhǔn)備活動，做好必要的防護(hù)，不可用力過猛（ 3）日常生活中注意保暖、防護(hù)，防治患上關(guān)節(jié)炎。 （ 4）如出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象，要及時就醫(yī)。拓展與應(yīng)用 （教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動， 了解他們是怎樣患上關(guān)節(jié)炎的？痛不痛苦？如何治療的？怎樣預(yù)防？以調(diào)查報告的形式完成）18 、肌肉（ 42-43 ） 我想研究的問題人體的肌肉主要有哪些？不同肌肉的功能相同嗎？如何讓

31、我們的肌肉更有力？探究與實(shí)驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我們的身體有哪些肌肉？我的猜想：我們的身體上有腹肌，我們做仰臥起坐時，主要是腹肌參與了運(yùn)動?；蛴行卮蠹。卮蠹“l(fā)達(dá)了，會顯得人更強(qiáng)壯.我的方案：咨詢專家、自已研究自己的身體、查閱資料一我的發(fā)現(xiàn)：人體上有許多肌肉，主要有胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹肌。 肌肉的作用我的猜想：肌肉可以收縮和舒張，可以讓人運(yùn)動我的方案：用肌肉模型做模擬實(shí)驗(yàn)、查閱資料、做一些動作后摸一摸肌肉的變化.我的記錄： 肌肉可以舒張和收縮。 伸臂運(yùn)動時參與的肌肉有肱二頭肌 （舒張） 、 肱三頭肌 （收縮） 。我的發(fā)現(xiàn)：在做某個動作時，一定有肌肉的參與，但有的肌肉舒張，有的肌肉收縮

32、。 我的收獲1 、填一填（ 1 ）胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹肌（ 2 ）彈性、舒張、收縮、骨）舒張、收縮5 ）腓腸肌、腓腸?。?4 ）急劇收縮、過度牽引（ 3 （2 、 生活中的科學(xué)（ 1 ） 加強(qiáng)體育鍛煉，多做做俯臥撐，仰臥起坐等。 （ 2 ）運(yùn)動前要做準(zhǔn)備活動，運(yùn)動后要給肌肉放松。（ 2 ） 拓展與應(yīng)用（教師指導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)課上網(wǎng)了解相關(guān)內(nèi)容）單元活動（ 44 頁-45 頁）我的收獲1 、填一填（ 1 ）頭、頸、軀干、四肢（ 2 ）關(guān)節(jié)軟骨（ 3 ）骨（ 4 ）收縮、舒張（5 ）冷2、小法官（1） X （2） V （3） V （4） X （5） V3 、我會選（ 1 ） C

33、 （ 2 ） A （ 3 ） A二、生活中的科學(xué)1 、學(xué)生上課聽講的正確坐姿應(yīng)該是: 在桌椅合適的條件下, 兩腳平放，臀和大腿的大部分均應(yīng)成為支撐面，不能完全依靠臀來支撐身體。軀干正直, 腰部靠到椅背處。兩臂自然下垂 , 兩手平放在兩腿或桌面上;稍微前傾 ,眼與書的距離約在35 厘米左右。這樣的坐姿自然,體位均衡、舒適,不容易疲勞 , 注意力也不易渙散,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時人體的骨骼受到保護(hù)，不變形，美觀。、防止受冷，對關(guān)節(jié)有損傷，不防護(hù)的話會容易得關(guān)節(jié)炎。 2 3 、肌肉拉傷后會有輕微的毛細(xì)血管破裂，冷敷的可以收縮血管，限制對受傷處的供血，減輕腫 脹。三、探究能力（靈活掌握）四、反

34、思回顧（靈活掌握）讓學(xué)生看看本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，寫上幾句。三下科學(xué)基訓(xùn)五單元答案19 、螞蟻（ 46 頁-47 頁）我想研究的問題昆蟲有哪些共同特征？探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)。螞蟻的特征。我的方案：捕捉幾只完整的不同種類的螞蟻進(jìn)行觀察。我的記錄： （學(xué)生實(shí)地觀察后記錄，教師做好指導(dǎo)）我的發(fā)現(xiàn)：螞蟻的身體分為：頭、胸、腹三部分，頭有一對觸角，胸有三對足。昆蟲的特征。我的猜想： （讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來寫） 我的方案：捕捉完整的蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲進(jìn)行研究?；蛲ㄟ^蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲的標(biāo)本來研究?；虿殚嗁Y料、咨詢專家等。我的記錄：蜜蜂：身體都分為頭胸腹三部分，胸部有三對分節(jié)的足。蝴蝶：身體頭有1 對觸角、 2

35、對翅膀，胸有3 對足 2 對翅膀、還有腹。蝗蟲：身體可分為頭、胸、腹3 部分，胸部又分為前胸、中胸、后胸3 部分。我的發(fā)現(xiàn)：它們都有頭、胸、腹三部分。制作昆蟲模型：我的交流：用泡沫塑料做螞蟻的頭、胸、腹；用牙簽做觸角和三對足。我的發(fā)現(xiàn)：制作模型的過程就是研究昆蟲特征的過程。我的收獲1 .螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等動物的共同特點(diǎn)是： 身體分為（頭） 、 （胸） 、 （腹） 3 部分，頭部有一對 （觸角） ，胸部有（3 ）對足。像這樣的動物，我們稱之為（昆蟲）。2 . 生活中的科學(xué)。 （自己查閱資料）拓展與應(yīng)用螞蟻的觸角的作用？答： 螞蟻的觸角是一個感覺器官，具有嗅覺氣味的作用； 還具有信息交流的作用，通

36、過觸角的碰撞向伙伴傳達(dá)信息。20 、它們都是鳥（ 48 頁-49 頁）我想研究的問題我們常見的動物中哪些是鳥？鳥類有什么共同特征？如何保護(hù)鳥類？鳥的標(biāo)本是如何制作的？探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)小雞的出生。我的交流：小雞是由雞蛋孵化出來。我的發(fā)現(xiàn)： （略）鳥的特征。我的猜想：身體表面是羽毛、有兩只腳。能下蛋。我的方案：日常觀察雞、鴿子、喜鵲。或觀察鳥類標(biāo)本來研究。我的記錄：雞：雞的身體表面有羽毛，嘴是尖的，爪子尖。小雞是由雞蛋孵化出來的。 鴿子：鴿子的身體 表面有羽毛，會飛。小鳥是鳥蛋孵化出來的。喜鵲： 喜鵲的身體表面有羽毛， 雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑。 小喜鵲是喜鵲的卵孵化出來的。我的發(fā)現(xiàn)：它們的

37、身體表面有羽毛，都是卵生動物。我的收獲1 .像鴿子、雞、喜鵲這樣，身體表面有（羽毛）的卵生動物一般都是（鳥） 。2 .我國現(xiàn)有鳥類（ 1200 ）多種，約占世界鳥類種數(shù)的（ 14） % 。3 . 為了保護(hù)鳥類，我國從（ 1982 ）年開始開展“愛鳥周”活動。此后頒布了中華人民共和國野生動物保護(hù)法等一系列法律法規(guī)，使得 926 種鳥受到法律保護(hù)。2 、生活中科學(xué)。鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？答： （ 1 ）宣傳保護(hù)鳥類的相關(guān)政策和知識。 （ 2）制止捕捉鳥類的行為（3 ）保護(hù)環(huán)境，給鳥類創(chuàng)造適合生存的棲息地。拓展與應(yīng)用： （咨詢家長，并在家長的指導(dǎo)下觀察了解）21 、貓和兔（ 50

38、頁 -51 頁）我想研究的問題哺育動物的共同特征。人是哺乳動物嗎？我們常見的哺乳動物有哪些？探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)：研究貓和兔我的方案：觀察貓和兔的標(biāo)本進(jìn)行交流。觀察活的貓和兔進(jìn)行研究。我的記錄：（根據(jù)學(xué)生觀察來寫）貓的特征：（略）兔的特征：（略）我的發(fā)現(xiàn)：貓和兔的身體外表基本相同。哺乳動物的共同特征。我的猜想：身體表面有毛，有尾巴。是胎生的、哺乳的。我的方案：領(lǐng)取馬、猴子的圖片，分組進(jìn)行觀察，完成記錄。也可實(shí)地觀察。我的記錄： （根據(jù)觀察來寫）馬： （略）猴子： （略） 我的發(fā)現(xiàn)：表皮有毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分；胎生、哺乳。我的收獲1 、填一填（ 1） 像貓這樣身體表面有（毛）

39、、 （胎生）哺乳的動物，一般都是哺乳動物。（2） 鴨嘴獸又叫“ （鴨懶） ” ，雖然用（卵）繁殖后代，但是，幼獸吃媽媽的（乳汁）長大，所以，它屬于（哺乳）動物。（3） 水中游的哺乳動物有（鯨魚）等，空中飛的哺乳動物有（蝙蝠）等。2 、生活中的科學(xué)人是不是哺育動物？答：人是哺育動物拓展與應(yīng)用：哺乳動物的過冬方式有哪些？答：換毛、遷居、抵寒（運(yùn)動、增加食量、儲存食物、防護(hù)） 、冬眠。22 、多樣的動物（ 52 頁-53 頁）我想研究的問題、兩棲動物有哪些特征？青蛙是如何繁殖的？魚是的如何呼吸的？ 2 探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)：觀察魚我的猜想：身體表面的有魚鱗，生活在水中。我的方案：觀察金魚、鯉魚身體特點(diǎn)

40、、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動、繁殖。查閱資料并小組交流。我的記錄：金魚： （表面有鱗片） （水里） （鰓呼吸） （靠鰭運(yùn)動） （卵繁殖后代）鯉魚： （表面有鱗片） （水里） （鰓呼吸） （肌肉的伸縮） 、 （魚鰓的運(yùn)動和魚鰭的擺動） （卵繁殖后代）我的發(fā)現(xiàn)：魚的身體表面有鱗片、生活在水里、用鰓呼吸、靠鰭運(yùn)動、用卵繁殖后代。觀察青蛙和蟾蜍我的猜想：能生活在水中，也能生活在地上。我的方案：觀察青蛙、蟾蜍身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動、繁殖。小組交流。我的記錄：青蛙、 （身體分頭、軀干、四肢三部分，皮膚光滑） 、 （水里、陸地） 、 （水中 ,用鰓、長大用肺及皮膚呼吸）、（跳）（卵生）蟾蜍： （身體分頭、軀干、四肢三部分，皮膚粗糙）、 （水里、陸地） 、 （水中 ,用鰓、長大用肺及皮 膚呼吸） 、 （爬） 、 （卵生） 。我的發(fā)現(xiàn)：它們小時候生活在水里，長大生活在陸地。觀察壁虎、烏龜、蛇。我的猜想： （根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做猜想） 。我的方案：觀察壁虎、烏龜、蛇、身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動、繁殖，小組交流?；蛴^察標(biāo)本來研究。我的記錄：壁虎： （身體扁平有鱗片，四肢短，趾上有吸盤，能在壁上爬行） 、 （壁虎生活于建筑物內(nèi)） 、 （用肺） 、 （爬行） 、 （卵生） 。烏龜：（背甲較扁平，四肢褐色）、（水、陸地）、（用肺）、（爬行）、（卵生）蛇：（身體細(xì)長，四肢退化，身體表面覆蓋鱗片）、（水、陸地