青島版科學(xué)(六三制)一年級上冊第16課《我的削筆刀》教案2

1、最新青島版科學(xué)（六三制）一年級上冊第 16 課我的削筆刀教案2【 學(xué)習(xí)內(nèi)容 】 青島版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第五單元第 16 課【 課程標準描述 】在問題與探究中了解不同削筆刀的特點和功能,通過探究與實踐認識到削筆刀是一種科技產(chǎn)品，并能通過拓展和創(chuàng)新了解生活中的科技產(chǎn)品帶給人們的便利、快捷和舒適?！?學(xué)習(xí)目標 】1. 在問題與探究過程中,通過小組討論比較不同削筆刀的特點。（使學(xué)生在這個過程中了解不同鉛筆刀的特點和功能。）2. 在教師的指導(dǎo)下,以小組競賽的方式,通過實踐認識到削筆刀是一種不斷發(fā)展的科技產(chǎn)品 ,培養(yǎng)探究意識和實踐意識,發(fā)展主動探索能力和分析能力。3. 通過展示不同的科技產(chǎn)品認識科技產(chǎn)品

2、給人們帶來的便捷和舒適,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),用科學(xué)的,勇于創(chuàng)造的精神,并能做到樂于表達,講述自己的觀點?！?評價活動方案】1. 創(chuàng)設(shè)展示并觀察削筆刀的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過小組討論和選取個別學(xué)生代表闡述自己觀點的方式 ,了解不同削筆刀的特點 ,以評價目標1 。2. 創(chuàng)設(shè)體驗用不同削筆刀削鉛筆的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),以小組競賽的方式,得出電動削筆刀用時最少 ,認識到隨著科技的發(fā)展和人們的需要,削筆刀也不斷發(fā)展,它是一種科技產(chǎn)品,以評價目標2。3 .創(chuàng)設(shè)多媒體展示以及學(xué)生自我展示的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),認識不同的科技產(chǎn)品,并闡述自己的觀點, 以評價目標3。4 .創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),引起學(xué)習(xí)興趣,提出問題,做出假設(shè),以評價

3、目標1 ?！?學(xué)習(xí)過程 】一、認識并比較不同的削筆刀 （評價目標 1 ）創(chuàng)設(shè)故事情境：小明同學(xué)寫作業(yè),突然鉛筆尖斷了,誰能想個辦法幫幫他？1 .提出問題教師念“鉛筆歌” ,創(chuàng)設(shè)問題情境,提問：你會選擇哪種工具削鉛筆呢？（課件展示“鉛筆歌”。鉛筆圖片 ,削筆刀圖片）2 . 做出假設(shè)小組討論,并請代表表述觀點（介紹自己的削筆刀）,說明選擇哪種工具削鉛筆并說明原因。（板書：我的削筆刀）5 / 4同學(xué)們介紹的削筆刀，有什么不同點，又有什么相同點呢？教師小結(jié)：不同削筆刀雖然存在極大的差異，但是作用都一樣，都是為了削鉛筆，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供方便。二、認識到削筆刀是一種科技產(chǎn)品（評價目標2）1 .學(xué)生體

4、驗削鉛筆，并以小組為單位開展競賽，比較哪種削筆刀用時最少入？削鉛筆形狀 漂亮？并集體展示。（教師提示學(xué)生注意安全衛(wèi)生）2 .了解削筆刀是如何發(fā)展的？（教師講解，多媒體展示。）教師小結(jié)：削筆刀也是一種科技產(chǎn)品，并且隨著科技的進步和人們的需要而不斷發(fā)展。三、了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便捷（評價目標3）1.教師展示兩種科技產(chǎn)品，計算器和動車組列車，學(xué)生說一說這兩種科技產(chǎn)品給生活帶來 哪些變化？（多媒體課件展示科技產(chǎn)品圖片）提問：除了削筆刀，計算器，動車組給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便捷，我們身邊還有哪些科技產(chǎn)品，為我們的生活帶來了便捷？帶來了哪些便捷？隨著這些科技產(chǎn)品的推廣，我們的生活發(fā)生了什么變化？拓展：同學(xué)們在日常生活中 ，發(fā)現(xiàn)哪些用具使用起來不是很方便，你能展開想象，提出一些改進意