中山大學(xué)新華學(xué)院關(guān)于同性戀看法策劃書(shū)

1、關(guān)于同性戀的看法策劃書(shū)負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)： 鐘組員： 李、劉、林、袁、鄧、余、 孫、劉、辛2013年11月11日8目錄一、活動(dòng)背景 3二、活動(dòng)目的 3三、活動(dòng)主題 3四、活動(dòng)對(duì)象 3五、活動(dòng)時(shí)間 3六、活動(dòng)地點(diǎn) 3七、活動(dòng)口號(hào) 3八、活動(dòng)調(diào)查形式 3九、活動(dòng)調(diào)查內(nèi)容 4十、活動(dòng)流程 6十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 7十二、分工 71、 活動(dòng)背：長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直忽略“同性戀”問(wèn)題。現(xiàn)在社會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多人同性戀，同性戀的問(wèn)題不容忽視，它是一種性取向，指一個(gè)人在性愛(ài)、心理、情感上的興趣主要對(duì)象均為同性別的人。我們正視這種現(xiàn)象，調(diào)查人們對(duì)同性戀的看法。二、活動(dòng)目的通過(guò)此次調(diào)查，了解目前大學(xué)生對(duì)同性戀問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法

2、，以及他們對(duì)同性戀者的態(tài)度；探究應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和了解同性戀，加深人們對(duì)同性戀的認(rèn)識(shí)和了解。三、活動(dòng)主題：關(guān)于同性戀的看法四、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校全體師生五、活動(dòng)時(shí)間：第9周-第16周六、活動(dòng)地點(diǎn)：中山大學(xué)新華學(xué)院東莞校區(qū)七、活動(dòng)口號(hào)：同性戀又如何，尊重同性戀。8、 活動(dòng)調(diào)查形式:問(wèn)卷（紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)），隨機(jī)采訪(fǎng)，網(wǎng)上數(shù)據(jù)九、活動(dòng)調(diào)查內(nèi)容（1） .定義： 同性戀作為一種性取向或性指向，指以同性為對(duì)象的性行為或性興趣，具有同性戀性取向的成員只對(duì)或基本上只對(duì)社會(huì)中與自己性別相同的人產(chǎn)生性欲或愛(ài)慕。1973年，美國(guó)心理協(xié)會(huì)、美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)將同性戀行為從疾病分類(lèi)系統(tǒng)中去除，對(duì)于同性戀的定義更正為：同性戀是指一個(gè)人無(wú)

3、論在性愛(ài)、心理、情感及社交上的興趣，主要對(duì)象均為同性別的人，這樣的興趣并未從外顯行為中表露出來(lái)。（2） 現(xiàn)狀：同性戀是一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)都存在爭(zhēng)議的問(wèn)題，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們權(quán)利意識(shí)的逐步覺(jué)醒，同性戀成為社會(huì)的重要話(huà)題，他的凸顯對(duì)原有社會(huì)的存在體系提出了挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)同性戀認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變喚醒了同性戀的權(quán)利認(rèn)識(shí)，催生了他們的權(quán)利訴求。而我國(guó)在2001年中國(guó)精神障礙分類(lèi)與診斷標(biāo)準(zhǔn)第三版出版對(duì)同性戀定義中不再把同性戀看做一種病態(tài)心理，這也無(wú)疑是我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的一大體現(xiàn)。（3） 案例案例1 石墻事件 石墻騷亂是指發(fā)生在紐約的一次同性戀者和警察間的一系列暴力沖突。這次騷亂開(kāi)始于1969年6月27日星期五，在石墻旅館

4、外，格林威治村的同性戀住所?！笆瘔Α保缤ǔＬ岬降?，被認(rèn)為是美國(guó)乃至世界現(xiàn)代同性戀權(quán)利運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。它是第一次有同性戀者拒絕警方的逮捕。在石墻騷亂以前，警方對(duì)同性戀酒吧和夜總會(huì)的搜捕行動(dòng)是城市同性戀者生活的一部分。警方通常會(huì)登記出席的人的姓名以便用于報(bào)紙的刊登，然后把盡量多的同性戀者押上警車(chē)。接吻、牽手、甚至在同性戀酒吧出現(xiàn)都是被逮捕的理由。 案例2、在我們的生活中，同性戀者可能處處遭受人們異樣的眼光和對(duì)待，還可能遭到其他人的人生攻擊或者唾罵，各種不公平的對(duì)待。（四）支持同性戀結(jié)婚的國(guó)家：1、荷蘭：在2000年12月通過(guò)開(kāi)創(chuàng)性法律，允許同性伴侶結(jié)婚并領(lǐng)養(yǎng)小孩。2.法國(guó)“有國(guó)民公約(cicil,

5、solidarity pact),3.葡萄牙：同性伴侶享有繼承權(quán)，社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)福利。4.比利時(shí)：世界上第二個(gè)允許同性結(jié)婚的國(guó)家,但是該國(guó)不允許同性戀領(lǐng)養(yǎng)小孩 5.丹麥：注冊(cè)了的同性伴侶享有婚姻的全部權(quán)利。 6.瑞典：注冊(cè)了的同性伴侶項(xiàng)有異性伴侶的權(quán)利,允許領(lǐng)養(yǎng)孩子。7.德國(guó)：注冊(cè)同性伴侶享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán).沒(méi)有社會(huì)福利和社會(huì)保險(xiǎn)。8、加拿大9、西班牙10、英國(guó)（五）原因：1. 心理因素 ：（1）童年早期性心理： （2）性情緒因素： （3）性行為因素： 2、社會(huì)環(huán)境因素 （1）社會(huì)政治文化因素（2）家庭和學(xué)校 （3）特殊情境因素（六）看法： 1.支持 2.反對(duì) 3.中立十、活動(dòng)流程1、第6周第8周：教師在各任課班把學(xué)生分成10人左右的小組，落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好組內(nèi)分工，確定小組研究主題；2、第9周第10周：各小組成員在組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞選題查找資料，確定活動(dòng)方式，并上交活動(dòng)策劃書(shū)；3、第11周第14周：教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度在班級(jí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間控制在4課時(shí)以?xún)?nèi)。每班進(jìn)行初評(píng)，第一名代表班級(jí)參加年級(jí)比賽。4、第15周第16周：分廣州校區(qū)和東莞校區(qū)進(jìn)行2次總評(píng)比，具體設(shè)獎(jiǎng)根據(jù)參賽小組數(shù)目另定。此期間，各小組需上交“活動(dòng)總結(jié)報(bào)告”、ppt等相關(guān)作業(yè)。十一、活動(dòng)