青春期教育論文教案--孔芬

1、讓青春無悔 青春期（俗稱過渡年齡期）是指從兒童時代向成熟期過渡的階段。它的生物基礎(chǔ)就是性的逐漸成熟。這一時期是決定人一生的體格、體質(zhì)、心理、個性和智力發(fā)展的關(guān)鍵時刻。它不僅要求身體發(fā)育成熟，而且要求掌握知識、技能，有較強的心理承受能力，才能履行各種社會職能和擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任。青春期階段的學(xué)生們內(nèi)心深處經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾的情感體驗：喜悅與煩惱，開朗與沉默、社交與孤獨、大膽與怯懦等相互矛盾的傾向。他們逐漸地認(rèn)識自我，并對周圍的一切十分感興趣，樂于評價和介入成人行列，意識上想擺脫對父母的依賴，出現(xiàn)“心理上斷乳”現(xiàn)象。這種急劇的斷乳現(xiàn)象給青少年帶來不安，產(chǎn)生情緒上的波動和混亂。由于性本能的啟動

2、使他們逐漸將注意力轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部。如果我們沒有及時掌握這種變化的實質(zhì)，青少年就會陷入煩惱、困惑、焦慮、冷淡等不安的情緒中，他們不僅對外界，就是對自己也會采取“否定”的態(tài)度。心理學(xué)家稱青春期為暴風(fēng)驟雨，疾風(fēng)如濤的時期，人的身體及心理變化大為不同，發(fā)展趨勢呈跳躍式，是人生的“危險期”，因此，我們應(yīng)注意觀察學(xué)生情感上細(xì)微變化，重視學(xué)生青春期心理健康教育。 隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步，人們的生活水平在日益升高，文化素質(zhì)也在逐步提高，從而使少年兒童得到了更好的發(fā)展：身體發(fā)育早齡化，60%的學(xué)生在小學(xué)六年級前后就進入青春期；社會經(jīng)驗比以往學(xué)生更加寬闊、更加深（或者說現(xiàn)在的少年兒童比十年以前的同齡孩子所知道的要

3、多幾倍或者十幾倍）?！笆陿淠?，百年樹人”，遠(yuǎn)在春秋戰(zhàn)國時期，古人已經(jīng)認(rèn)識到人的培養(yǎng)是長期的艱巨的工作。樹木在春天煥發(fā)出蓬勃生機，人在青春期教育對人一生的成就有極重要的影響。青少年是祖國的未來、民族的希望。每當(dāng)我到報刊雜志、電視新聞、廣播電臺中那一串串令人痛心的青少年犯罪時，我就感到我們教師的責(zé)任之大、任務(wù)之重。作為一人民教師，我心中迸射出一股為“青春期少年開展性教育”課的力量、一顆忠誠于學(xué)生健康成長的愛生之心，讓他們初步了解自己的身體、生理特點、認(rèn)識自我。我想：這對他們以后的成長是很有好處的，為了使新開辟的“素質(zhì)教育”更有朝氣、更加繁榮，開設(shè)青春期性教育課也是有必要的。它也是“素質(zhì)教育”一項

4、重要內(nèi)容。所以，加強社會主義精神文明建設(shè)，一定要重視對青少年進行青春期的教育。這更關(guān)系到青年一代的成長，更關(guān)系到國家之前途、民族之興衰的重大課題。一、 開展青春期性教育的必要性 今年的6、7月間，我特別注意“性健康教育”的話題，各報紙。電臺等傳統(tǒng)媒體紛紛撰文、制專題，通過文字、聲音圖像，請專家、未成年人、父母、老師、官員就這一問題發(fā)表看法。那么為什么這么關(guān)注這一問題呢？是因為從目前的青少年生理發(fā)育的情況來看，身高已比過去提高了、性發(fā)育也有了提前，性衛(wèi)生知識的教育也應(yīng)該提前，但很不幸，“性教育”卻趕不上“性早熟”。以前吃的是粗茶淡飯，如今是麥當(dāng)勞、肯得基等眾多的西式餐館，有不少父母以吃西餐為條件

5、，“你數(shù)學(xué)考試得98分以上，帶你去肯得基（麥當(dāng)勞）。”與其這樣說，還不如父母這樣說“你數(shù)學(xué)考試得98分以上，我讓你變成小大人”（當(dāng)然，不是我反對他們?nèi)コ晕鞑停褪亲寣W(xué)生盡量少去西餐館）有一家媒體報導(dǎo)，北京市1979-1980年女孩的初潮年齡是13.56歲，到1990-1991年即降為12歲左右，這個年齡基本上處于小學(xué)六年級時期。這也要求學(xué)校、家庭和社會對青少年進行青春期性教育也應(yīng)適當(dāng)提前，正如我國著名少兒衛(wèi)生專家葉恭紹教授所指出的（1）：“從我國青少年生理發(fā)育的情況來看，身高已經(jīng)比過去發(fā)育提高了，性發(fā)育也有了提前，性衛(wèi)生知識的教育自然也應(yīng)該隨之提前。以女孩為例，現(xiàn)在有的在10歲左右就來了月經(jīng)。

6、因此，提前給孩子講講性衛(wèi)生知識，無論對生理保健和心理健康的發(fā)展都會有好處。”因此，在12歲之前逐步對學(xué)生進行青春期發(fā)育的衛(wèi)生知識，預(yù)備教給學(xué)生一些性發(fā)育的知識，使學(xué)生們有個心理上的準(zhǔn)備，不致于事到臨頭，茫然失措、擔(dān)心害怕。要告訴學(xué)生，性發(fā)育成熟以后，每月會有月經(jīng)到來，不用為之害怕，是正常生理現(xiàn)象，是長大成熟的標(biāo)志，不是疾病。要教給她們，流出經(jīng)血如何處置，如何講究衛(wèi)生，防止出現(xiàn)各種意想不到的問題，告訴男生，性發(fā)育成熟以后會發(fā)生遺精現(xiàn)象，不用擔(dān)心，對身體沒什么損害，不要好奇追求等，這可讓男生、女生分開上，或同時進行授課。有一份資料顯示（2）中學(xué)生理衛(wèi)生課本有生殖系統(tǒng)這一節(jié)，但真正講課的學(xué)校卻寥寥無

7、幾。一們高中生說的話道出了我們未成年人乃至剛剛成年的一代人的心理話：“我想知道我們的身體是怎樣的，為什么誰都不原告訴我呢？”雖然他已是高中生，卻不了解自己的身體，如果他們從小學(xué)時代就開始接受“性生理健康”的教育，他們在以后的人生道路上將會有很大的益處。我想，這位高中生現(xiàn)在就不會這么失望了。所以，開展“青春期性教育”是學(xué)生的需要，是素質(zhì)教育的需要，更是我們祖國的需要?。ㄒ唬?、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)   心理健康教育活動的目的在于消除各種不利于青少年身心發(fā)展的因素，培養(yǎng)對社會生活具有良好的適應(yīng)能力和良好的個性心理品質(zhì)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：    

8、;1、能正確認(rèn)識周圍世界，有良好的適應(yīng)能力。   2、有豐富、積極而安定的情緒，對別人的情緒能給予良好的反應(yīng)。   3、有自制力，能經(jīng)受挫折，戰(zhàn)勝自身和外部的各種困難。   4、有穩(wěn)定的興趣和求知審美，社會交往的需要。   5、有自信心、善于與人相處、樂于助人，以積極的態(tài)度對待生活。   （二）、學(xué)生心理障礙和不良品德產(chǎn)生的原因。   1、家庭的不良教育和不良環(huán)境的影響。由于是獨身子女、家長無原則地溺愛和袒護。在生活

9、上，受腐朽生活方式的侵蝕，要什么有什么，缺乏嚴(yán)格的管理制度。在學(xué)習(xí)上，對其希望值很高，或許采取粗暴的壓制教育方式。學(xué)習(xí)上和生活上要求的強烈差容易導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。父母現(xiàn)在工作都比較繁忙，或居住外地，或父母不和或離異、家長與孩子交談的時間太少，孩子的心理變化不清楚。   2、社會環(huán)境的影響。由于現(xiàn)在處在改革開放、經(jīng)濟發(fā)展時期，存在著各種思想意識。社會上剝削階級殘余勢力的侵蝕。不良分子不僅自己作案犯罪，而且常常欺騙、誘使，教唆少數(shù)青少年做壞事，使他們心靈受到毒害，沾染上不良品德和惡習(xí)。   3、學(xué)校教育工作上的失誤的影響。 

10、  目前，少數(shù)學(xué)校的“應(yīng)試教育”依然存在，以學(xué)生成績論教師的“英雄”，決定教師的考核。因而某些教師不惜采取過激措施，擠牙膏似地“擠出”學(xué)生的輝煌成績。致使那些本來就較自卑的落后生，因過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和頻繁的各種考試甚感頭痛和萬分厭煩，對自己沒有信心，厭學(xué)情緒強烈，美麗的校園成為他們最恨的地方。有些班主任處事武斷，對好的學(xué)生關(guān)愛倍加，對差生冷嘲熱諷，使他們的自尊心受到嚴(yán)重傷害，產(chǎn)生強烈地反抗心理。處理不好的話，他們會采取過激的不正當(dāng)手段報復(fù)他人，“捍衛(wèi)”自尊。他們表面上的好強掩蓋著他們內(nèi)心世界意志的脆弱。  二、 春期性教育的主要內(nèi)容 青春期是是由兒童少年時

11、期過渡到成人的一個迅速發(fā)展的階段。以生長突增為青春期發(fā)育期的標(biāo)志，可分為三個階段，青春前期、青春中期和青春后期。其中的青春前期是以身體形態(tài)發(fā)育的突增現(xiàn)象為主，是人體成熟的一個迅速生長的階段，也可稱為青春期初期或生長加速期，女孩一般在9-12歲之間，男孩一般在11-13歲之間。而這個年齡段正好是五、六年級，如果這時對他們進行正確引導(dǎo)，這對他們是很有幫助的，因為青春期是人生觀、道德觀形成的一個關(guān)鍵時期。有些人走上社會后在行為或健康方面會出現(xiàn)各種問題，往往可以追溯到這一時期性科學(xué)知識教育不足。因為這一時期對于青少年樹立理想，形成正確的道德觀。養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)能力，有很大作用。這一時期，他們

12、就像一塊“橡皮泥”，很容量塑造成另一形象，對他們的品格、情操、習(xí)慣等往往會影響終生。據(jù)統(tǒng)計，我國有一億八千余萬中小學(xué)生，幫助他們渡過這一關(guān)鍵時期，充分發(fā)揮這一時期教育所能發(fā)揮的作用，關(guān)系到青少年一代的健康成長，從長遠(yuǎn)來說，關(guān)系到我國現(xiàn)代化的物質(zhì)和精神文明建設(shè)。對青少年的思想道德教育是比較重視的，但在思想品德教育中，卻忽視性知識和性道德教育。這正是青春期教育的主要內(nèi)容之一，今后是知識的海洋、高科技的時代、信息技術(shù)的世界，就好比“一個不透徹導(dǎo)彈怎樣安全發(fā)射的程序、不熟悉飛機上各個鍵盤的性能，他去參加戰(zhàn)斗，您放心嗎?”由于各種因素的相互影響，把“性”的問題看作禁區(qū)，把性科學(xué)與丑惡下流劃上了等于號，只

13、要提到性問題就會受到責(zé)難，甚至不敢講性道德教育 ，有時會嚴(yán)重影響思想品德教育的效果。青少年隨著男、女性的特征逐漸明顯的同時，他們在心理上也逐漸發(fā)生變化。從小學(xué)高段開始（五、六年級）男女生之間容易出現(xiàn)的那種疏忽情緒，開始轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ξ愋耘d趣和好奇，也喜歡引起異性對自己的注意等。很自然的出現(xiàn)男女之間的接觸增多，相互或單方面地表示親近傾慕。出現(xiàn)寫紙條、說悄悄話等情況，有些學(xué)生不敢表露出對異性親近，就用一種小惡作劇來表現(xiàn)。這實際只不過是他們性朦朧期的一種純潔的對異性的向往。這個時期他們生理上迅速發(fā)育，心理上還很幼稚、不成熟，情緒上的敏感不穩(wěn)定。他們急需教師、家長、社會的關(guān)心與幫助，幫助他們用理智來支配

14、或指導(dǎo)感情。由于他們心理上還很不成熟，所以他們自己也把“我和你好”、或“我們倆好”等一些親切話語當(dāng)作戀愛。男、女生各一方，很少討論，（甚至根本不談）學(xué)習(xí)上及班內(nèi)的事情，就是在開班委會的時候，班干部才聚在一快兒商討、談?wù)?，平時都不敢與異性在一起。這些狀況只能說明孩子們需要幫助，需要家長的關(guān)心、老師的精心培育，去引導(dǎo)他們理解什么是友誼、什么是愛情等、我們教師要在思想上去開導(dǎo)他們，在這個時期去幫助他們，使他們懂得人與人之間的關(guān)系，幫助他們鍛煉意志，發(fā)揮主觀能動性，去正確引導(dǎo)他們，將有且于智力開發(fā)和良好的形成，不進行青春期教育，在理想、道德、性格、才能等方面所受損失是看不到的，但在行為上是可以表現(xiàn)出來

15、的，其嚴(yán)重程度是驚人的。最近的新華社報道（5）“在北京舉行的少年犯罪問題討論會上，社會學(xué)家們和研究人員呼吁家長和教師們要共同創(chuàng)造最好的環(huán)境教育，報道指出北京去年違法犯罪者中22.3是年齡在17歲以下的青少年，其中42.8是學(xué)生，在北京少年管教所中57.1是學(xué)生，他們大多數(shù)在1213歲時便觸犯法律?！鄙虾５馁Y料也表明，在犯有性罪錯的少年中，女的大多在1415歲，男的大多在1516歲，造成犯罪的因素是多方面的，但如果重視青春期的性教育，有相當(dāng)大部分案例是可以防止的，著名的吳階平教授對此有過這樣精辟的闡述，我記得是這樣說的“青春期教育是針對青少年進入青春期生理和心理的特點進行的，從整體上說是人格教育

16、、人生教育、思想道德教育、愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育、性知識和性道德教育等方面的綜合性教育?！毙灾R教育可以指導(dǎo)青少年保持性的心理和心理健康，而性道德教育則能夠幫助青少年在順利完成青春期轉(zhuǎn)折過程中建立起高尚的情操；在性的觀念上要進行自學(xué)、自重、自愛的教育，有利于青少年人格的健全發(fā)展。因此，性知識教育和性道德教育是青春期教育中的極為重要的組成部分，不容忽視。三、開展青春期性教育，必須符合實際、考慮效果、嚴(yán)肅認(rèn)真 對11歲左右的青少年進行的性健康教育，這是性教育的關(guān)鍵階段。我在中學(xué)時代接受的一次課堂上的“性教育”，這一天，消息靈通的同學(xué)，早已知道下一節(jié)生理衛(wèi)生課將要上一些什么內(nèi)容，他們神秘兮兮的我

17、有些莫名其妙。這時的我，正將課體翻到有圖示的那頁（一個胎兒在子宮中），我不明白那孩子為什么倒著的，現(xiàn)在我才完全明白。衛(wèi)生課的女老師只拿著一本書和一支筆，身后跟著（2）班的女生，我們男生到他們班去，約過了20分鐘左右，衛(wèi)生老師給男生上課那個老師給我們講了一堂無需示意圖的生理知識，之后就下課了，我覺得太遺憾了，遺憾老師講的過于簡單了。如今，我成為了一名教師，更能體會到當(dāng)時做學(xué)生時的心情，那么性教育是通過什么途徑來進行教育的呢？在日本，性教育是通過三個渠道進行的，其一是文部省直屬的教育系統(tǒng)，該系統(tǒng)以醫(yī)療為中心，通過課程、道德教育和一些特殊活動進行性教育；其二是民間團體，有日本性教育協(xié)會，“人與人”教

18、育研究協(xié)會及健康俱樂部雜志；其三是學(xué)術(shù)團體研究活動。在中國，小學(xué)生家長最希望學(xué)校教的是讓學(xué)生尊重生命，其次是重視禮貌教育和父母與孩子之間和關(guān)系教育，也重視男女合作意識和男女交往方法。另外， 希望學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生正確對待電視、電影、雜志和畫冊等上面的性愛場面（如：人本藝術(shù)照、像）同時，教給學(xué)生防止受性暴力的方法。青春期教育對精神文明建設(shè)是巨大的促進，對于青少年，鼓勵他們吸收國外先進科學(xué)技術(shù)知識，并增強學(xué)生對資本主義腐朽思想侵襲的能力。許多大中城市都已把青春期性教育，綱入了條例之中，（如上海市）開展一些諸如“邁好青春第一步”、“學(xué)英雄立志成才”等教育活動，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，把注意力集中到學(xué)習(xí)成才的

19、方面上來。某城市的一所學(xué)校調(diào)查，開展青春期教育前，68的學(xué)生上課走神，經(jīng)青春期教育后，92的學(xué)生都能專心聽課，學(xué)生們懂得理智地控制自己的情緒欲望，是陶冶高尚情操的要求，并努力使注意力放在學(xué)習(xí)上。我們的周恩來總理生前于1963年開始就多次批示，要對青少年開展性衛(wèi)生教育工作，直到1975年周恩來總理病危時，還一再囑咐“一定要把青少年的性衛(wèi)生健康教育工作搞好”；由于傳統(tǒng)觀念等多種原因，我國的性健康教育進展緩慢，各地不平衡。性教育是一項涉及多學(xué)科、綜合性很強的、移風(fēng)易俗的社會系統(tǒng)工程，直接影響到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。因此，對小學(xué)五、六年級的學(xué)生進行必要的性健康教育是

20、不可少的，必須以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，以緊迫的心情、慎重地開展工作，使這一具有重要意義的工作能為越來越多的人所理解、接受；有越來越多的人去探索、實踐，讓“素質(zhì)教育”的雨露都能撒向每位學(xué)生，為開創(chuàng)具有中國特色的社會主義“素質(zhì)教育”事業(yè)而努力奮斗！人口、資源與環(huán)境活動目標(biāo)1知識目標(biāo)了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。2能力目標(biāo)認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀?；顒訙?zhǔn)備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。學(xué)生：

21、查閱資料?；顒舆^程活動一：“世界地球日”的來歷一、我們共同的家園你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？（2）第二聲嘆息：請從我國國情出發(fā)，提出解決地球不堪重負(fù)的措施。（3）為防治地球發(fā)出的第三聲嘆息，我國制定了哪些主要法律？（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會是什么？小結(jié)：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）中華人民共和國環(huán)境保護法中華人民共和國大氣污染防治法等。（

22、4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。設(shè)計意圖：初步引導(dǎo)學(xué)生對地球所面臨問題的思考。板書：1我國的資源國情現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，形勢嚴(yán)峻。（見附錄）原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴(yán)重。板書：2正確處理人與自然的關(guān)系科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進一步發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。對此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒，好像自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長期

23、掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。設(shè)計意圖：了解我國資源現(xiàn)狀，辯證認(rèn)識人與自然關(guān)系?；顒佣洪_動腦筋，描繪明天人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路1人口、環(huán)境、資源問題人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。板書：2實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是