三年級(jí)動(dòng)物說(shuō)課稿

1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)We Love Animals 說(shuō)課稿一、教材分析本次說(shuō)課我所使用的教材是義務(wù)教育教科書(shū)PEP英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）,三年級(jí)上冊(cè)第四單元We Love Animals。本套教材非常注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)出了英語(yǔ)新課標(biāo)提出的把話(huà)題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。1.本課教學(xué)內(nèi)容:A部分Le

2、ts learn 本部分主要是學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物單詞 cat dog monkey duck panda2.本課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)1）能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Look! I have a 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2）能聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞。3）能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用的感嘆詞 Super！Cool！Wow！Great！并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。 4）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。3. 重 、難點(diǎn)的確定:教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) I have a （我有）; 常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, pand

3、a ，cat, dog; 感嘆詞語(yǔ)Wow! Cool! Great! Super!教學(xué)難點(diǎn)： 感嘆語(yǔ)Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei , 需要多次練習(xí)；I have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。二、 教材處理1.以“舊”引“新”依據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過(guò)的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí),從課前的日常對(duì)話(huà)引入單詞教學(xué)。2.以“練”促“能學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過(guò)適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計(jì)了多種樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)游戲，提高了自己掌握知識(shí)的能力。融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，更能突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性。本課通過(guò)教師的示范表演，教會(huì)學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)本

4、課重點(diǎn)句型。 三、教法分析 通過(guò)新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)手段主要以多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。五、教學(xué)程序新課導(dǎo)入1）英文歌曲欣賞 上課之前，讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)，演起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，在音樂(lè)的襯托下，歌曲營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且呈現(xiàn)了個(gè)別動(dòng)物的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。2）每日對(duì)話(huà)，為了激發(fā)

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語(yǔ)對(duì)話(huà)“Do you like ？Yes，I do. Whats this? Its a ”，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí),完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，以舊引新。 3.游戲：Show me your (學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物)教師先示范說(shuō)單詞，如pencil ，教師說(shuō)Show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。） （設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)動(dòng)手，動(dòng)腦能力，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知識(shí)設(shè)下伏筆）（二）

6、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！I have a pen. 請(qǐng)學(xué)生用Look！I have a 的句型再次復(fù)習(xí)文具。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固，操練句型）2. 教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說(shuō)：Look! I have a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda.3. 用同樣的方法

7、講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。 認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。）4. 再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此

8、時(shí)教師說(shuō)單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說(shuō)到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開(kāi)始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ) Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! It's a rabbit. 另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò) Wow! Great! 兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片

9、時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。 教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ) Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時(shí)下中文最 時(shí)髦的說(shuō)法"好酷?。?quot;中的"酷"既是英文的Cool! 一詞的譯音。而"Super! "可翻 譯成"好極了！""棒極了！"等等。5. 教師播放Let's talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？How many animals?你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？ Can you say in English?你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anything el

10、se? （設(shè)計(jì)意圖：帶上問(wèn)題去看，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤思考的好習(xí)慣）6. 再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。7. 播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話(huà)。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音）（三）趣味操練 （Practice）1. 教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog 2. 教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！I have arabbit / dog ，聽(tīng)者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這

11、種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。3. 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上 Let's play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在操練中找到實(shí)際運(yùn)用對(duì)話(huà)的感覺(jué)）（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）誰(shuí)最像？教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew! Mew! 其他學(xué)生馬上說(shuō)出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說(shuō)句子Look! I have a cat! 其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰(shuí)模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片。（設(shè)計(jì)意圖：有實(shí)物，有競(jìng)爭(zhēng)，有獎(jiǎng)勵(lì)，可以提高學(xué)生的積極性）了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。.歸納總結(jié)本課除了板書(shū)所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又將事先準(zhǔn)備好的“知識(shí)袋”通過(guò)優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏傳給全神貫注的同學(xué)們，