四年級數(shù)學下冊三小數(shù)乘法第4課時包裝教案北師大版

1、第4課時包裝教材第4041頁的內(nèi)容。1結(jié)合解決實際問題，經(jīng)歷探索、交流小數(shù)乘小數(shù)算法的過程，進一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。2能在具體情境中，選擇適當?shù)姆椒ü烙嬓?shù)乘法的運算結(jié)果。3能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡單實際問題。重點：掌握小數(shù)乘法豎式的計算方法。難點：積中小數(shù)點位置的確定。多媒體課件師：淘氣要過生日了，同學們都在為他準備生日禮物?？墒窃诎b生日禮物的過程中，遇到了一個問題，你能幫他們解決嗎？(板書課題并出示教材第40頁主題圖)從圖中你得到了哪些數(shù)學信息？生1：包裝紙每米2.6元，一個禮盒用包裝紙0.8米。生2：彩帶每米0.85元，一個禮盒用彩帶2.4米。師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你

2、能提出那些數(shù)學問題？生3：買包裝紙需要多少元？生4：買彩帶需要多少元？師：你能根據(jù)你們提出的問題，獨立列式嗎？生獨立列式后匯報，師板書：2.6×0.82.4×0.85師：請同學們仔細觀察這兩個算式，有什么共同點？生：乘數(shù)都是小數(shù)。師：這節(jié)課我們就來探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。(板書：小數(shù)乘小數(shù))1小數(shù)乘小數(shù)的估算，小數(shù)乘法與整數(shù)乘法之間的相互轉(zhuǎn)化。(1)師：你能估算出買包裝紙需要多少元嗎？預設1：2.63，0.81，2.6×0.83(元)。預設2：2.62.5，0.81，2.6×0.82.5(元)。預設3：因為買1米需要2.6元，0.8米不到1米，所以應該

3、不超過2.6元。(2)師：現(xiàn)在，我們就來算算看到底需要多少錢，看看誰的估算得最接近。請用豎式法在練習本上算一算。學生獨立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，集體匯報。(投影儀展示)教師講評后課件出示教材第40頁上面豎式計算過程。指名說說第一個豎式計算的過程，引導學生完整敘述整個推算過程：2.6擴大到原來的10倍是26，0.8擴大到原來的10倍是8，因為兩個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，為了使積不變，208要縮小到原來的，也就是2.08。指名說說第二個豎式計算的方程，引導學生說出計算思路：先用整數(shù)乘法的方法算出積，因為兩個乘數(shù)都是一位小數(shù)，所以積是兩位小數(shù)，要把積208從右向左數(shù)出兩位，點上小數(shù)點，所以積是2.

4、08。2小數(shù)乘法的一般步驟。(1)師：買彩帶需要多少元？請大家先估一估。預設：每米不到1元，買2.4米不會超過2.4元。(2)師：請大家用豎式計算，看看準確結(jié)果是多少。學生獨立計算，教師巡視指導。然后指名說說算法，師生共同歸納：先計算24×852040，因為2.4和0.85一共有三位小數(shù)，所以積也是三位小數(shù)，結(jié)果是2.040。利用小數(shù)的基本性質(zhì)，得結(jié)果是2.04。(3)師：通過上面兩道題的計算，你能說一說小數(shù)乘小數(shù)豎式計算方法嗎？學生在小組內(nèi)討論后匯報，師生共同小結(jié)：用豎式計算小數(shù)乘小數(shù)時，將乘數(shù)的末位對齊，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位

5、，點上小數(shù)點。末尾有0要把0劃掉。3嘗試算一算，體驗算法的多樣化。師：同學們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算，請你們獨立完成這兩道題。課件出示：0.82×0.030.05×0.2生獨立完成，同桌對照。全班匯報，注意交流思考過程。集體訂正。完成教材第41頁“練一練”。(第1題讓學生獨立完成，集體交流，重點交流估算方法。第2、3題教師提醒學生看清數(shù)據(jù)，數(shù)清小數(shù)數(shù)位。學生獨立完成后集體訂正。第4題獨立完成后集體交流，主要交流自己是通過什么方法比較的，明確一個數(shù)乘以比1小的數(shù)，得數(shù)比這個數(shù)小。第5、6題學生獨立完成后，師指名匯報，說清思考思路。)今天我們學習了小數(shù)乘法的豎式計算，誰能用自己的話說說應該怎樣計算？本節(jié)課主要學習小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算方法，教材創(chuàng)設了對于包裝問題的思考的情境，不僅為探索的內(nèi)容“包裝”賦予鮮活的生命，而且激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)探究欲望。教學中，注重放手讓學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自行探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，學