喀布爾人ppt課件

1、1第12課2014-9-182喀布爾喀布爾人人泰戈?duì)柼└隊(duì)?徐悲鴻畫徐悲鴻畫走近作者走近作者:身份籍貫出身生卒羅賓德拉納特泰戈?duì)柼└隊(duì)?姓名18611941婆羅門種姓(貴族)印度加爾各答詩人詩人、作家、作家、哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家4泰戈?duì)柕脑娂Ｌ└隊(duì)柕脑娂?泰戈?duì)栐谔└隊(duì)栐?9131913年憑借詩集年憑借詩集吉檀迦利吉檀迦利成為成為獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。6泰戈?duì)栐娋渚x泰戈?duì)栐娋渚x:1 1、使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。、使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。2 2、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。3 3、如果錯(cuò)過太

2、陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過、如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。群星了。4 4、天空沒有留下痕跡，鳥兒卻早已飛過。、天空沒有留下痕跡，鳥兒卻早已飛過。7文學(xué)地位文學(xué)地位 他共寫了他共寫了5050多部詩集，被稱為多部詩集，被稱為“詩圣詩圣”。印度。印度和孟加拉國的國歌使用的是泰戈?duì)柕脑姾兔霞永瓏膰枋褂玫氖翘└隊(duì)柕脑?。 “泰戈?duì)柺敲霞永膶W(xué)以及印度文學(xué)泰戈?duì)柺敲霞永膶W(xué)以及印度文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義短篇小說的開拓者短篇小說的開拓者?！?“泰戈?duì)柺莻ゴ蟮奶└隊(duì)柺莻ゴ蟮脑娙?、哲學(xué)家、愛國者、藝詩人、哲學(xué)家、愛國者、藝術(shù)家術(shù)家，深受中國人民的尊敬。，深受中國人民的尊敬?！?( (周恩來周

3、恩來) ) 他以自己豐富多采的作品開創(chuàng)了孟加拉文學(xué)的他以自己豐富多采的作品開創(chuàng)了孟加拉文學(xué)的新時(shí)代，對印度其他民族的文學(xué)發(fā)展也起了極新時(shí)代，對印度其他民族的文學(xué)發(fā)展也起了極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。他不愧為印度文壇的泰大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。他不愧為印度文壇的泰斗，舉世矚目的偉大作家。斗，舉世矚目的偉大作家。8泰戈?duì)栐臀覈S多作家有過親切的交往泰戈?duì)栐臀覈S多作家有過親切的交往徐志摩、泰戈?duì)?、林徽音徐志摩、泰戈?duì)?、林徽音泰戈?duì)栐L華泰戈?duì)栐L華9 中國作家郭沫若、中國作家郭沫若、冰心、徐志摩等人冰心、徐志摩等人早期的創(chuàng)作，大多早期的創(chuàng)作，大多受過他的影響。受過他的影響。 他的作品早在他的作品早在1915

4、1915年就已介紹到中國。年就已介紹到中國。他是中國讀者心目他是中國讀者心目中最具地位的外國中最具地位的外國作家之一，能與其作家之一，能與其匹敵的大概只有莎匹敵的大概只有莎士比亞一人。士比亞一人。泰戈?duì)栕髌芳└隊(duì)栕髌芳凶g本中譯本泰戈?duì)枌χ袊奶└隊(duì)枌χ袊膶W(xué)的影響學(xué)的影響10字詞讀音：字詞讀音：喀喀布爾布爾敏敏妮妮倘倘若敷若敷衍衍污污穢穢賄賂賄賂蜿蜿蜒蜒無無稽稽瑟縮瑟縮檀檀香溫香溫煦煦女女眷眷kntngynhuhulynjssutnxjun走進(jìn)課文走進(jìn)課文11小說的主要內(nèi)容小說的主要內(nèi)容 一個(gè)窮苦的一個(gè)窮苦的喀布爾小販喀布爾小販結(jié)識(shí)了一位富裕結(jié)識(shí)了一位富裕的的印度作家印度作家5 5歲的小女

5、兒歲的小女兒敏妮敏妮。小販把。小販把對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛，全部傾注在對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的鴻溝，鴻溝，成了無所不談的好朋友，并持續(xù)成了無所不談的好朋友，并持續(xù)了多年了多年。這種真摯之愛也感動(dòng)了敏妮的。這種真摯之愛也感動(dòng)了敏妮的父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來看望敏父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來看望敏妮時(shí)，他緊縮敏妮的婚禮開支，妮時(shí)，他緊縮敏妮的婚禮開支，資助喀資助喀布爾人回家布爾人回家，盡力使這久出不歸的父親，盡力使這久出不歸的父親能與自己親生女兒重逢。能與自己親生女兒重逢。 12思考探究思考探究 1 1、喀布爾人疼愛

6、敏妮的原因是什么？、喀布爾人疼愛敏妮的原因是什么？v喀布爾人把對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛，全部喀布爾人把對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。13喀布爾人的身份喀布爾人的身份一個(gè)來自一個(gè)來自喀布爾的喀布爾的窮苦小商窮苦小商販。販。1415“我我”對喀布爾人的態(tài)度變化對喀布爾人的態(tài)度變化 一開始只當(dāng)作普通小販，所以當(dāng)喀布爾人送干果一開始只當(dāng)作普通小販，所以當(dāng)喀布爾人送干果給敏妮時(shí)，給了他錢。給敏妮時(shí)，給了他錢。 （ 疑慮疑慮 ） 喀布爾人與敏妮成了好朋友，相信他對敏妮不會(huì)喀布爾人與敏妮成了好朋友，相信他對敏妮不會(huì)有什么威脅，就放心了。有什

7、么威脅，就放心了。 （ 放心放心 ） 敏妮婚禮上他刑滿釋放歸來，讓敏妮婚禮上他刑滿釋放歸來，讓“我我”有了不好有了不好的預(yù)兆，態(tài)度有點(diǎn)冷淡。的預(yù)兆，態(tài)度有點(diǎn)冷淡。 （ 排斥排斥 ） 直到看到他小心保存的自己女兒的手印，終于理直到看到他小心保存的自己女兒的手印，終于理解了這個(gè)喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消云散，解了這個(gè)喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消云散，并資助他回家與女兒團(tuán)聚。并資助他回家與女兒團(tuán)聚。（ 理解理解 ）16作品主題探究：作品主題探究： 怎樣理解題目里怎樣理解題目里 “一樣一樣的父愛的父愛”的的“一樣一樣”二二字？字？ 17v超越階層的深層父愛超越階層的深層父愛。v在這篇作品里，泰戈

8、爾把在這篇作品里，泰戈?duì)柊迅概母星楦概母星楹秃蛯ΩF對窮人的同情人的同情完美地揉搓在一起，挖掘和表現(xiàn)極完美地揉搓在一起，挖掘和表現(xiàn)極為深刻。愛與情的力量，消除了喀布爾和加為深刻。愛與情的力量，消除了喀布爾和加爾各答之間爾各答之間萬里的距離萬里的距離，也消滅了富有的作，也消滅了富有的作家和貧窮的小販之間家和貧窮的小販之間地位懸殊的差別地位懸殊的差別，因?yàn)?，因?yàn)樗麄兌际晴姁圩约号畠旱母赣H！這怎么能不他們都是鐘愛自己女兒的父親！這怎么能不“在人們心靈中喚起善良的感情在人們心靈中喚起善良的感情”（高爾基（高爾基語）。語）。 18小說的主題：小說的主題： 父愛父愛偉大、深沉的父愛偉大、深沉的父愛超越時(shí)

9、空、階層的父超越時(shí)空、階層的父愛愛19重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀 細(xì)節(jié)描寫的細(xì)節(jié)描寫的父愛父愛 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及細(xì)微事件的情況舉止、心理活動(dòng)以及細(xì)微事件的情況進(jìn)行進(jìn)行細(xì)致而具體細(xì)致而具體的描寫的一種手法。的描寫的一種手法。 文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請找出并談?wù)勎闹杏卸嗵幖?xì)節(jié)描寫，請找出并談?wù)勛钅荏w現(xiàn)喀布爾人最能體現(xiàn)喀布爾人父愛情懷父愛情懷的細(xì)節(jié)。的細(xì)節(jié)。20 “哎！”我想，“他要進(jìn)來了，我這第十七章永遠(yuǎn)寫不完了！”就在這時(shí)候，那個(gè)喀布爾人回過身來，抬頭看這孩子。她看到這光景，卻嚇住了，趕緊跑到媽媽那里去躲起來了。“嚇”，“趕緊”，“躲”幾個(gè)詞

10、都刻畫了敏妮害怕的情態(tài)。 她站在我的椅子旁邊，望著這個(gè)喀布爾人和他的口袋。他遞給她一些干果和葡萄干，但是她沒有動(dòng)心，只是更緊緊地靠近我，她的疑懼反而增加了。形象的幾個(gè)詞語生動(dòng)，形象地展示了敏妮在生人面前的害怕，寥寥幾個(gè)字，活靈活現(xiàn)。21 每年一月中旬，拉曼，這個(gè)喀布爾人，總要回國去一趟，快動(dòng)身的時(shí)候，他總是忙著挨家挨戶去收欠款。今年，他卻勻出工夫來看敏妮?！皠虺龉し颉?，體現(xiàn)了拉曼有意的用心，展現(xiàn)了一種父愛。 拉曼笑了說：“我正是要到那兒去，小人兒！”看到他的回答沒有使孩子笑，他舉起被銬住了一雙手，“呵，”他說，“要不然我就揍那個(gè)老公公了，可惜我的手被銬住了！” 通過生動(dòng)的語言，刻畫了拉曼的善良

11、和對敏妮的喜愛。22 他相信敏妮還是像從前那個(gè)樣子。他以為她會(huì)像往常那樣向他跑來，叫著：“呵，喀布爾人！喀布爾人！”他又想象他們會(huì)和往日一樣地在一起說笑。事實(shí)上，為著紀(jì)念過去的日子，他帶來了一點(diǎn)杏仁、葡萄干和葡萄，好好地用紙包著，這些東西是他從一個(gè)老鄉(xiāng)那里弄來的，因?yàn)樗约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)本錢已經(jīng)用光了?！跋嘈拧薄耙詾椤薄跋胂搿保簩σ郧暗娜兆又忻篮玫臇|西的回憶，也體現(xiàn)了喀布爾人的善良，更有一種父愛注入其中；“紀(jì)念”暗含有對以前時(shí)光一去不復(fù)返之意。 這個(gè)人的臉上露出這個(gè)人的臉上露出失望失望的神色。他的神色。他不滿意不滿意地看了我地看了我一會(huì)，說聲一會(huì)，說聲“再見再見”，就走出去了。，就走出去了?！安粷M意

12、”一詞，生動(dòng)，逼真地刻畫人物當(dāng)時(shí)的心情既是對不能見到敏妮的懊惱對不能見到敏妮的懊惱。23 說到這里，他伸手到他寬大的長袍里，掏出一張又小又臟的紙來。他很小心地打開這張紙，在我桌上用雙手把它抹平了。上面有一個(gè)小小的手印。不是一張相片。也不是一幅畫像。這個(gè)墨跡模糊的手印平平地捺在紙上。一個(gè)小小的“手印”寄托了父親的無限愛意，也可以說，正是這個(gè)“手印”給了在異地他鄉(xiāng)的父親強(qiáng)大的精神鼓舞，成為喀布爾人內(nèi)心的寄托，使主題得到升華。24眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個(gè)窮苦的喀布爾小販，而我是，但是，不對，我又哪兒比他強(qiáng)呢？他也是一個(gè)父親呵。一個(gè)“涌”字表明了“我”的情不自禁，“我”的跨越階級，沒有了國界

13、，一樣的父愛的胸懷真切動(dòng)人地袒露在讀者面前，解釋了“愛”的內(nèi)涵。25歸納歸納細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格刻畫人物性格推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展表現(xiàn)作品主題表現(xiàn)作品主題26分析小說人物形象 主人公作為一個(gè)小販，在異地他鄉(xiāng)，生活非常艱辛他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個(gè)口袋，手里拿著幾盒葡萄干。小說通過簡捷的服飾，動(dòng)作描寫刻畫出拉曼是一個(gè)地位低下，生活貧苦的下層人民形象。27突出父愛的主題多角度展示了對家中女兒的思念分析小說人物形象 主人公拉曼和敏妮每次見面時(shí)，敏妮的表現(xiàn)他給她一些葡萄干他不在意的接過錢不久，那些錢又在敏妮的手中對人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神

14、情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。28分析小說人物形象 主人公 小主人公敏妮是個(gè)天真善良無邪的小女孩，小說貫穿了“敏妮”從小孩到青春少女這樣的一個(gè)過程，從她身上體現(xiàn)了作者的思想追求，應(yīng)該是互愛，相互友善，應(yīng)該拋棄階級壓迫的束縛。29 5 5、小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆、小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆的，但作者為什么還寫了最后兩段的，但作者為什么還寫了最后兩段 “ “ 我節(jié)省婚禮開支送錢給拉曼我節(jié)省婚禮開支送錢給拉曼”這個(gè)這個(gè)情節(jié)？是不是畫蛇添足？情節(jié)？是不是畫蛇添足？30喀布爾人喀布爾人 主題的深化：主題的深化：表明了表明了“我我”對喀布爾人的情對喀布爾人的情感認(rèn)同，把小說的主題感

15、認(rèn)同，把小說的主題“父愛父愛” ” 深化至對深化至對他人的關(guān)愛，愛的另一層次。他人的關(guān)愛，愛的另一層次。女兒女兒“我我”敏妮敏妮31藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1 1、細(xì)節(jié)描寫：不僅刻畫出人物的性格，、細(xì)節(jié)描寫：不僅刻畫出人物的性格，并使文章的主題得以突顯。并使文章的主題得以突顯。 2 2、詩化風(fēng)格：把抒情詩和短篇小說結(jié)、詩化風(fēng)格：把抒情詩和短篇小說結(jié)合了起來，從而抒發(fā)出激蕩肺腑的情合了起來，從而抒發(fā)出激蕩肺腑的情感。感。3233細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格刻畫人物性格推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展增強(qiáng)生活氣息，表現(xiàn)作品主題增強(qiáng)生活氣息，表現(xiàn)作品主題34問題探究：問題探究： 小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆的，但作小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆的，但作者為什么還寫了最后兩段者為什么還寫了最后兩段 “ 我節(jié)省婚禮開我節(jié)省婚禮開支送錢給拉曼支送錢給拉曼” 這個(gè)情節(jié)？是不是畫蛇添這個(gè)