家庭教育活動(dòng)總結(jié)

1、家庭教育活動(dòng)總結(jié)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三個(gè)支柱，缺一不可。 家庭參與學(xué)校教育，形成家、校合力，已成為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。 家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開展青少年家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家 教質(zhì)量，樹立正確成材觀的有效途徑良好的家庭教育是促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，家 庭教育的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)主義精神文明建設(shè)和民族素質(zhì)的提高。 家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭教育具有其特殊性，是學(xué)校教育和社 會(huì)教育所不能代替的。為了使孩子們健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們需要了解當(dāng)前 教育開展的總的指導(dǎo)思想以及改革現(xiàn)狀。 這些矛盾如果處理不好，就 會(huì)影響家庭與學(xué)校之間和諧的合作關(guān)系。開辦家長(zhǎng)學(xué)校旨在宣傳家庭 教育

2、方面的知識(shí)、方法，促進(jìn)家長(zhǎng)教育理論水平和教育技能的提高， 增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系， 保證學(xué)校與家庭之間的相互 溝通，使家長(zhǎng)自覺配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。 同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校還可取得家長(zhǎng)的大力支持，幫助學(xué)校改善辦校條 件并且發(fā)揮家長(zhǎng)的社會(huì)影響力，向社會(huì)宣傳學(xué)校教育成果，擴(kuò)大學(xué)校 的社會(huì)聲譽(yù)，贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。因此，我們充分重視 做好家長(zhǎng)工作，將其列入學(xué)校工作議事日程，以“家長(zhǎng)與學(xué)生共同成 長(zhǎng)為目標(biāo)來辦好家長(zhǎng)學(xué)校。一、遵循家長(zhǎng)工作原那么，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的根底辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在“急家長(zhǎng)之所急， 想家長(zhǎng)之所想的根底上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)

3、校。因此，辦好家長(zhǎng) 學(xué)校我們遵循以下幾個(gè)原那么：1、區(qū)別對(duì)待的原那么 家長(zhǎng)的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、教育觀念、教育方法等 各方面都存在著差異，因此，我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校教育的內(nèi)容、方式和方 法上，充分考慮家庭與孩子的不同類型， 根據(jù)他們的需要， 區(qū)別對(duì)待， 有針對(duì)地開展教育工作，不“一刀切 ，把不同類型和不同程度的家 長(zhǎng)都請(qǐng)來聽同一個(gè)內(nèi)容的講座， 或參加同一形式的活動(dòng)， 會(huì)失去活動(dòng) 失去意義，使家長(zhǎng)失去參與的積極性。因此，家長(zhǎng)學(xué)校工作要做到區(qū) 別對(duì)待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調(diào)查， 并進(jìn)行分析、 歸類， 然后因材施教，讓每位家長(zhǎng)都得到不同程度的提高，提高教育效果。2、雙向反應(yīng)的原那么學(xué)校

4、在開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)時(shí)， 要變學(xué)校的單向宣傳為家校雙向溝 通，既要向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育的信息， 也要努力收集家長(zhǎng)反應(yīng)的信息。 這些反應(yīng)無論是積極的或消極的都要認(rèn)真分析處理， 以便加強(qiáng)家校教 育的相互促進(jìn)，相互配合，保證兒童的身心健康。如：我校通過調(diào)查 問卷，征求家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的建議，取得家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，有的 家長(zhǎng)建議家長(zhǎng)學(xué)活動(dòng)可通過集中授課來進(jìn)行， 有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料 來進(jìn)行，有的建議以年級(jí)、 班級(jí)為單位來開展活動(dòng)，我們采納了這些 建議，使家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)更加豐富多彩，身受家長(zhǎng)的喜愛。二、實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)管理，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵 為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理， 我們將其列入學(xué)校工作方案。 首先制定了“家長(zhǎng)

5、學(xué)校章程和家長(zhǎng)學(xué)校工作制度。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作目 標(biāo)明確，措施層層落實(shí)， 建立了科學(xué)的切合實(shí)際的家長(zhǎng)學(xué)校工作層級(jí) 化管理體系。每一學(xué)年結(jié)束時(shí)， 我們都有針對(duì)性地進(jìn)行一番認(rèn)真的回 顧和總結(jié)，不是把總結(jié)當(dāng)成例行公事、應(yīng)付檢查而已，而是通過總結(jié) 得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質(zhì)量。三、重視教學(xué)質(zhì)量，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證 1、要建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍 一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證， 為此，我校德育副校 長(zhǎng)李峰老師全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作， 學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)主要是德育干部 和從學(xué)校選拔出來有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 有聲望的優(yōu)秀教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校 的教師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解，受

6、到家長(zhǎng)的 普遍歡送。2、重視講課的內(nèi)容及藝術(shù) 家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因 此，必須高度重視講課藝術(shù)，講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家教中 的疑難問題做到與大家共同分析、 探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣， 這樣家長(zhǎng)就能坐得住，聽的進(jìn)，記得好；同時(shí)我們從發(fā)現(xiàn)課培養(yǎng)孩子 的學(xué)習(xí)能力、如何安排好孩子的休閑活動(dòng)、升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)、品德不 良學(xué)生的行為糾正、 如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力等在家庭教育時(shí)遇 到的各個(gè)問題開設(shè)講座， 以引起家長(zhǎng)的共鳴。 授課人要想家長(zhǎng)之所想， 急家長(zhǎng)之所急， 幫家長(zhǎng)之所需， 用對(duì)下一代的關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去 打動(dòng)家長(zhǎng)的心，目的到達(dá)了，教育效果自然要好一些，

7、辦學(xué)質(zhì)量也就 提高了。3、應(yīng)采取靈活多變的形式吸引家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與除了以校、年級(jí)、班級(jí)舉行家長(zhǎng)學(xué)校講座、座談、共同交流家教 經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)家長(zhǎng)類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問題，有 針對(duì)性地分別培訓(xùn)外， 我們的校長(zhǎng)還隨時(shí)接待來訪家長(zhǎng)， 虛心聽取家 長(zhǎng)意見，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心理傾向， 為家長(zhǎng)工作的有關(guān)決策提供了一 定的依據(jù)， 同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長(zhǎng)的親合力， 使家長(zhǎng)參與學(xué)校教育 和管理的積極性大大提高； 每周三為家長(zhǎng)開放日， 向家長(zhǎng)全方位展示 課堂教學(xué)， 從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育， 正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己孩子的 能力、特長(zhǎng)、興趣等，同時(shí)對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚 的認(rèn)識(shí)?？傊?，近幾年，我校家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展取得了