蘇教版四年級上冊數學《1.1認識升》課件VIP

1、學習目標學習目標1.在具體情境中感受并認識容量及容量單位升。2.學生經歷活動過程，初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。 3.學生聯(lián)系實際感受升在日常生活中的應用，能積極參與操作、實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。 情境導入情境導入說說哪一個能盛的水多？說說哪一個能盛的水多？左邊玻璃杯比右邊的能盛的水多，左邊玻璃杯的容量比較大。探索新知探索新知1 1紅把冷水壺和黑把冷水壺比較，（ ）把冷水壺的容量大一些?？赡芗t把黑把一個容器容納物體的體積，叫做容器的容量。探索新知探索新知1 1動手做 因為在紅把冷水壺里裝滿橙汁，倒入黑把冷

2、水壺，紅把冷水壺還有剩余橙汁，所以紅把冷水壺的容量大一些。探索新知探索新知1 1動手做 因為在黑把冷水壺里裝滿橙汁，倒入紅把冷水壺，紅把冷水壺還可以倒入些橙汁，所以紅把冷水壺的容量大一些。探索新知探索新知1 1動手做大約能盛這樣的5杯。 你知道 的容量是多少嗎？大約能盛這樣的4杯。所以為了測量或計量容器的容量，要使用統(tǒng)一的單位。探索新知探索新知2 2通常用（ ）作單位。升可以用字母（ ）表示。計量水、油、飲料等液體的多少，升L 1升有多少呢？ 1 升 1 L探索新知探索新知2 2猜一猜，從里面量長2分米、寬2分米、高2分米的正方體容器的容量是（ ）。先在量杯里倒入1升水，8升動手做 1升有多少

3、呢？再全部倒入正方體容器。長1分米寬1分米高1分米探索新知探索新知2 2估一估：將量杯里的估一估：將量杯里的 1 1升升 水倒入水倒入同樣大的紙杯中，大約能倒?jié)M（同樣大的紙杯中，大約能倒?jié)M（ ）個紙杯。）個紙杯。動手做4典題精講典題精講左面三個玻璃杯的容量，（ ）號杯的容量最小，（ ）號杯的容量最大。把號杯倒?jié)M橙汁號杯還沒有倒?jié)M， 號杯的容量比號杯的大。號杯還有剩余， 號杯的容量比號杯的大。 。我會比易錯提醒易錯提醒我會選下面的容器大約能盛多少升水？在合適答案的右邊畫“”。錯誤分析：要牢牢記住1升有多少，不要錯選喲！拓展延伸拓展延伸人的一天飲水量大概是11.5升。要分多次喝下，不要一次大量飲水

4、。 人的一天飲水量大概多少升？下面哪些容器的容量比1升大？在里畫“”。水壺的容量大約是5升。5瓶牛奶的容量大約是1升。6罐牛奶的容量大約是1升。砂罐的容量大約是2升。我會比學以致用學以致用學以致用學以致用估一估，連一連。估一估，連一連。用自己制作的容器盛1升水，分別倒入下面的容器，看看水面各在哪里。大約10升大約1升大約2升學以致用學以致用我會選。我會選。 提示：只有一杯牛奶，水加了兩次，都是半杯水，合起來正好是一杯水，所以選一樣多。 小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加滿水；第二次又喝了一半后，又加滿水，最后全部喝完。他喝的牛奶與水比較相比，（ ）。A.牛奶多 B.水多 C.一樣多 D.無法

5、確定C課堂小結課堂小結1.能容納其他物體的物體，稱為容器。2.一個容器所容納其他物體的體積，叫容量。3.為了準確測量或計算容器的容量，要用統(tǒng)一的容量單位。4.計量水、油、飲料等液體的多少，通常用“ 升 ”作單位。升可以用字母“ L ”表示。 謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的刺激學生的視覺、聽覺等器