蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《8.11 怎樣滾得遠(yuǎn)》課件

1、蘇教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 上冊(cè)怎樣滾得遠(yuǎn)怎樣滾得遠(yuǎn)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入活動(dòng)探究活動(dòng)探究課外活動(dòng)課外活動(dòng)活動(dòng)課活動(dòng)課拓展延伸拓展延伸情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？這里利用木板的斜坡和山的斜坡來運(yùn)東西，這里利用木板的斜坡和山的斜坡來運(yùn)東西，即省錢又省力。即省錢又省力。活動(dòng)探究活動(dòng)探究在這個(gè)滾動(dòng)過程中，哪些因素會(huì)影響滾在這個(gè)滾動(dòng)過程中，哪些因素會(huì)影響滾的距離？的距離？斜面的角度、斜面的長度、斜斜面的角度、斜面的長度、斜面的光滑程度、地面的光滑程面的光滑程度、地面的光滑程度等都會(huì)影響物體滾動(dòng)的距離。度等都會(huì)影響物體滾動(dòng)的距離。因此我們的實(shí)驗(yàn)采用相同的斜因此我們的實(shí)驗(yàn)采用相同的斜面

2、在同一地點(diǎn)進(jìn)行。面在同一地點(diǎn)進(jìn)行。斜坡與地面成什斜坡與地面成什么角度時(shí)，物體么角度時(shí)，物體滾得遠(yuǎn)一些？滾得遠(yuǎn)一些？斜面與地面所成的斜面與地面所成的角的范圍是角的范圍是0 0-90-90之間。之間。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟將圓柱形物體放將圓柱形物體放在斜坡頂端。在斜坡頂端。用木板搭一個(gè)斜坡，用木板搭一個(gè)斜坡，使斜坡與地面成需使斜坡與地面成需要的角度。要的角度。輕輕松開手，讓物體輕輕松開手，讓物體自動(dòng)向下滾落。自動(dòng)向下滾落。等物體停止?jié)L動(dòng)后，等物體停止?jié)L動(dòng)后，量出它在地面上滾量出它在地面上滾動(dòng)的距離。動(dòng)的距離。實(shí)驗(yàn)任務(wù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)大家合作，邊試驗(yàn)邊填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的表格。大家合作，邊試驗(yàn)邊填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的表

3、格。木板與地面的角度：木板與地面的角度：3030、4545、6060、9090實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成3030單位：厘米單位：厘米第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均數(shù)平均數(shù)物體滾動(dòng)的距物體滾動(dòng)的距離離160160150150230230180180實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成4545單位：厘米單位：厘米第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均數(shù)平均數(shù)物體滾動(dòng)的距物體滾動(dòng)的距離離320320280280300300300300實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成6060單位：厘米單位：厘米第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均數(shù)平均數(shù)物體滾動(dòng)的

4、距物體滾動(dòng)的距離離230230260260260260250250實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成9090單位：厘米單位：厘米第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均數(shù)平均數(shù)物體滾動(dòng)的距物體滾動(dòng)的距離離5 57 79 97 7將每次測量的平均數(shù)填入下表。將每次測量的平均數(shù)填入下表。3030454560609090物體滾動(dòng)距離物體滾動(dòng)距離的平均值的平均值1801803003002502507 7比較這組平均數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)？比較這組平均數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論比較每次求得的平均數(shù)，我們比較每次求得的平均數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)：例如斜面與地面成發(fā)現(xiàn)：例如斜面與地面成3030角時(shí)，角度太低，或斜

5、面與地角時(shí)，角度太低，或斜面與地面成面成9090角時(shí)，角度過高，物角時(shí)，角度過高，物體滾得都不是太遠(yuǎn)，但斜面與體滾得都不是太遠(yuǎn)，但斜面與地面的角度為地面的角度為4545時(shí)物體滾得時(shí)物體滾得最遠(yuǎn)。最遠(yuǎn)。 我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果在樓梯上鋪一層木板，那么從側(cè)面看木板與在樓梯上鋪一層木板，那么從側(cè)面看木板與地面會(huì)形成一個(gè)角。當(dāng)木板與地面的角度較地面會(huì)形成一個(gè)角。當(dāng)木板與地面的角度較小時(shí)，樓梯顯得平緩，但是樓梯占地的面積小時(shí)，樓梯顯得平緩，但是樓梯占地的面積大一些；大一些；當(dāng)木板與地面的角度較大時(shí)，樓梯當(dāng)木板與地面的角度較大時(shí)，樓梯顯得較陡，但是樓梯占地的面

6、積小一些。顯得較陡，但是樓梯占地的面積小一些。拓展延伸拓展延伸 課外活動(dòng)課外活動(dòng)運(yùn)用今天的知識(shí)回家后去測量自己家的樓梯的斜坡角度。 在其他條件相同的情況下，斜坡的長度與物體滾得遠(yuǎn)近有什么關(guān)系？課外活動(dòng)課外活動(dòng)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生